第1节　功优质课教案整理

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梁桂宝  

地区： 湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县环潭镇中心学校

共1课时

第1节　功 初中物理       人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

◆知道做功的两个必要因素。

◆了解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法

◆通过观察和实验了解功的物理意义，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

◆学会用科学探究的方法研究物理问题。

3、情感态度与价值观

◆具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

2重点难点

重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。

难点：判断力对物体是否做功

3教学过程 3.1第一学时    教学活动 活动1【导入】教学过程

【新课引入】

                                                               如上图，用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用对小车有了“成效”？ 有了“贡献”呢？

在力学中，我们把对小车的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。

【自主学习】：一、力学中的功

1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：

如果一个     作用在物体上，物体在                                       ，力学里就说这个力做了功。

2、请学生观察教材图11．1-2中力做功和11．1-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。

我们的结论是要想做功必须同时具备                   和                 。

【小组互动】

3、举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个小组的同学对生活观察得最仔细。（让各小组对举出的例子互评，正确的予以肯定，错误的进行指正。）

【想想议议】

4、接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？

（1）人用力推打石头而没推动，人对石头做功了吗？

（2）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？

（3）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？

（4）冰壶在平滑的冰面上滑行，人对冰壶做功了吗?

（5）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？

（6）提箱子在水平路上走，人对箱子做功了吗？

通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：

1、                                       

2、                                        

3、                                        

【自主学习】：二、功的计算

做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关

呢？指导学生带着问题去阅读教材。

在力学中，把                                              叫做功。

力学中的“功”的公式是                      

“功”的单位是                              

2、焦耳的物理意义是                                                       

3、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。

焦耳（1818～1889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。 焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。

4、讲解例题：

质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前进，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的拉力做的功。（g=10N/Kg）

解 雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的拉力F与摩擦力F摩大小相等，即

                   F=F摩=800 N

雪橇沿拉力的方向移动的距离

                   S=3 000 m

所以，马的拉力做的功

                   W=Fs=800 N x 3 000 m=2.4x106 J

马的拉力做的功是2.4x106 J

小贴士：

①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。F和S的方向必须一致，必须对应于同一物体。

②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。

③做功多少跟物体的运动形式无关，不论物体是做匀速运动还是变速运动，不管物体是在光滑平面上还是粗糙平面上，做功的多少只由W=Fs决定。

④要注意单位的统一

【本课小结】

物理上的“功”指什么？

怎样判断力对物体做功了？

功如何计算？

功的单位是什么？

【课内练习】

例1、在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？

例2、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（      ）。

       A．750 J                          B．300 J    

       C．450 J                          D．0

例3、起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？

第1节　功

课时设计 课堂实录

第1节　功

1第一学时     教学活动 活动1【导入】教学过程

【新课引入】

                                                               如上图，用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用对小车有了“成效”？ 有了“贡献”呢？

在力学中，我们把对小车的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。

【自主学习】：一、力学中的功

1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：

如果一个     作用在物体上，物体在                                       ，力学里就说这个力做了功。

2、请学生观察教材图11．1-2中力做功和11．1-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。

我们的结论是要想做功必须同时具备                   和                 。

【小组互动】

3、举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个小组的同学对生活观察得最仔细。（让各小组对举出的例子互评，正确的予以肯定，错误的进行指正。）

【想想议议】

4、接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？

（1）人用力推打石头而没推动，人对石头做功了吗？

（2）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？

（3）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？

（4）冰壶在平滑的冰面上滑行，人对冰壶做功了吗?

（5）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？

（6）提箱子在水平路上走，人对箱子做功了吗？

通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：

1、                                       

2、                                        

3、                                        

【自主学习】：二、功的计算

做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关

呢？指导学生带着问题去阅读教材。

在力学中，把                                              叫做功。

力学中的“功”的公式是                      

“功”的单位是                              

2、焦耳的物理意义是                                                       

3、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。

焦耳（1818～1889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。 焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。

4、讲解例题：

质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前进，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的拉力做的功。（g=10N/Kg）

解 雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的拉力F与摩擦力F摩大小相等，即

                   F=F摩=800 N

雪橇沿拉力的方向移动的距离

                   S=3 000 m

所以，马的拉力做的功

                   W=Fs=800 N x 3 000 m=2.4x106 J

马的拉力做的功是2.4x106 J

小贴士：

①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。F和S的方向必须一致，必须对应于同一物体。

②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。

③做功多少跟物体的运动形式无关，不论物体是做匀速运动还是变速运动，不管物体是在光滑平面上还是粗糙平面上，做功的多少只由W=Fs决定。

④要注意单位的统一

【本课小结】

物理上的“功”指什么？

怎样判断力对物体做功了？

功如何计算？

功的单位是什么？

【课内练习】

例1、在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？

例2、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（      ）。

       A．750 J                          B．300 J    

       C．450 J                          D．0

例3、起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？

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