提升自我生活管理技能需家校合力

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　　王军荣

　　洗衣、做饭、打扫卫生……这些基本的生活技能，孩子们能掌握多少？全国人大代表、江苏省戏剧家协会副主席陈澄关注到，如今一些孩子专注于学习，“十指不沾阳春水”，生活管理能力欠缺，导致“妈宝”“巨婴”现象不在少数。十四届全国人大二次会议即将召开，陈澄将带来《关于增设大中小学自我生活管理课的建议》，建议国家层面出台相关方案，增设大中小学自我生活管理课，提升生活技能在学校和家庭教育中的权重，让每个孩子接触并熟悉2至3个生活管理技能。（3月3日《现代快报》）

　　许多大中小学生自我生活管理能力弱，是不争的事实，在走上工作岗位之后，由于缺乏卫生、经济和生活方面的自我管理能力，出现了不少“月光族”“熬夜族”“外卖族”“乱脏族”。从这个意义上说，在大中小学增设自我生活管理课很有必要，能够在一定程度上改善以后的生活状态。但提升自我生活管理技能需要家校合力，缺一不可。

　　大中小学生的自我生活管理技能不高的原因，一方面是许多学校过于注重学习成绩，但凡与学习成绩无关的课，往往会被忽略或是被边缘化，在一再强调素质教育的氛围下，体育课、劳动课才被逐渐重视起来，但依然无法与语数英等主课相提并论；另一方面是家长不重视对孩子自我生活管理技能的培养，自己能替代孩子做的事，恨不得全部代劳了。

　　一些孩子长大后，虽然学习成绩不错，考上不错的大学，毕业后也有了一个不错的工作，可生活自理能力却很差，不会“过日子”。让现有的劳动课实至名归，让中小学增设自我生活管理课，一方面能培养学生的劳动意识，自我管理意识，另一方面培养相关的技能，学会自己洗衣、做饭、打扫卫生，学会自我管理，让以后的生活变得井井有条。

　　提升学生的自我生活管理技能很有必要。既需要学校增设课程，并且保证课时量，上课也是实打实，不玩虚的，更不能搞形式主义，同时，要配套建设好相关的“实训室”“劳动基地”；也需要家长更新教育理念，抓住培养孩子自我管理能力的黄金时间，不要总以为孩子长大后，就能够拥有自我生活管理能力。从小培养良好的生活习惯，从小就具备一定的自我生活管理技能，这是人生幸福的钥匙。

　　教育是培养人的活动，也是使人社会化的过程。孩子长大后，要肩负起社会赋予的任务，其中就包括管理好自身生活的责任。因此，注重从小培养孩子的生活自我管理能力，让他们能够从容地面对未来的生活，为自己未来的发展奠定坚实的生活基础。

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