资源简介
《巧除污渍》
一、 教学目标
1 .培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的 兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。
2.锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自 主学习和成长的主动性。
3.使学生们了解和掌握生活中的清除污渍小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生 活的好方法真正应用于生活实践中。
二、 教法和学法
合作探究法、小组合作探究和交流、实际操作。
三、 教学重难点
教学重点：通过实验，体验生活中清除污渍小窍门的方便与快捷。
教学难点：结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
四、 材料准备
风油精、有油漆的布、有油污的布、有污渍的皮具、物品上撕标签留下的胶痕等与实 验有关的材料。
五、 课前活动记录单
风油精去污小实验记录单
污渍
去污过程记录
对比结果 （贴上对比照片或 者用语言描述）
寻找去污神器争做清洁小能手
神器名称
污渍
去污过程记录
原理探究
对比结果 （贴上对比照片或者用语言描述）
六、教学过程
（一） 情境导入
同学们，很高兴和大家一起上这节综合实践课。你在课堂上的每一次发言，都有可能为你们 小组赢得一个奖励，最后我们会根据奖励的多少评选出优胜小组。做好上课准备了吗？（做好 了。）
前段时间，我们桓台被提名为全国文明县城。看，多美啊！（播观频。）
美丽的背后也有很多生活中的污渍，如洒在鞋子上的污渍、蹭在衣服上的油漆、粘在餐具上 的油污，还有很多怎么也洗不掉的顽固污渍，影响我们的心情。
（二） 探究实践
1 .寻找十大顽固污渍。
课前我们发起了寻找生活中十大顽固污渍榜的活动，谁来说说你找到的污渍并说说推荐它的 理由？
生1：我找的是油漆。有次我不小心蹭到衣服上，怎么洗也洗不掉。（师：对呀！油漆沾到 衣服上，通常很难搓掉、洗掉，同意油漆上榜吗？）同意。（师：好，油漆上榜。）
生2：我找的是墨水渍。有次我不小心把墨水洒到衣服上，洗完后还有个大疤痕。（师：同 学们经常写字，你有过类似的经历吗？让它上榜吗？）让。（好，墨水渍上榜。）
生3：我找的是胶痕。墙壁上贴东西后留下的胶痕，怎么也去不了，很难去除。（师：恩， 有同感，我们换书香专栏时，那些胶用钢丝球和洗洁精去都很难去除。胶痕上榜吧？）好！
课前，老师寻找出了 20种污渍并通过问卷星调查了五年级共518名家长和学生，评选出了 十大顽固污渍，结果如下：（课件展示污渍排行榜）。
都有油渍、胶痕、墨水渍、汗渍、水垢、厨房重油污、油漆渍、血渍、皮具污渍、墙壁污渍。
怎样清除顽固污渍呢？这节课我们就一起来探究一一巧除污渍。（板书课题。）
2.怎样清除顽固污渍。
这些污渍用常规手段怎么也清除不掉，确实是顽固污渍。怎样处理呢？当你遇到困惑自己不 能解决时，你会怎么办？（板书问题。）
生1：问妈妈。（向有经验的长辈请教是不错的办法。还有其它方法吗？）
生2：上网查。（上抖音、上头条、上强国都是上网查找资料，现在网络很发达，网上有很 多资源供我们学习，这也是一种很好的学习方式。谁还有其它方法？）
生3：从书中找。（对呀！书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。从书中找寻答案也是极好 的。）
课前我们还搜集了有关清除顽固污渍的小妙招。谁来说说你找到的？
生1:白醋能去水垢。（白醋真的能去除水垢吗？我们需要进一步验证。）
生2：牙膏能去首饰污渍。（这我也听说过，有机会我们试一下。）
生3：风油精能去胶痕。
3.验证风油精去除顽固污渍。
师：风油精？风油精还能去胶痕：我们平时所了解的风油精有什么作用？（止痒、提神、驱 蚊。）对呀！风油精是这些作用，那它能去胶痕，是真的吗？釆访2个同学：你觉得是真的吗？
（生答。）你觉得是真的吗？（生答。）它到底能不能去胶痕？除了去胶痕，它还可以去除什么污 渍呢？实验让我们眼见为实，开启真假实验室。先别急，在操作前老师有几点建议给大家：（课 件出示建议。）听清楚了吗？（听清楚了。）开始实验。（生做实验，席巡视，课件出示倒计时5 分钟。）
时间到，坐端正。哪个小组来汇报你们的实验结果？
组1：我们小组清除的是油污渍。首先把风油精涂抹在油污上，揉搓后用清水冲洗，油污渍 就轻松去除了。请看对比。（真的很成功啊！掌声送给他们组。）
组2：我们组去除的是油漆……（他们组说得真详细，谢谢他们的精彩展现。）
组3：我们组去除的是胶痕……（风油精真的能去胶痕啊！感谢你们组为我们解了惑。）
组4：我们组去除的是皮具污渍……（你们做的很到位，掌声呢？）
你们组研究的污渍被去除的请举起你们手中的名牌。风油精能去……（根据举的名牌在十大 顽固污渍排行榜上画对号。）看来风油精真的能去胶痕等顽固污渍啊！它可真是去污神器啊！
4.探究风油精去污原理。
我们研究事物要知其然，更要知其所以然。现在思考一下：为什么小小的风油精有如此强大 的效果呢？（板书问题。）你说：（生说。）你的推理有理有据，真是一个善于思考的孩子！到底 是不是这样呢？我们通过小实验了解背后的原理。看：（播放实验视频。）
现在知道原因了吧？（知道了。）
5.寻找去污神器。
生活中还有很多这样的神器。课前我们还以小组为单位行动，搜索了去污神器。哪个小组交 流一下你们搜到的神器？
生1：我搜集到的是白醋和牙膏，它们混合后，很容易就去除水垢了。（真干净啊，那我们 让白醋和牙膏上榜吧？）好。
生2：我搜集到的是84,把它涂到油污上，很快油污能洗下来。（效果真不错，不过老师可 要提醒大家：84有强腐蚀性和危险性，不能和其它去污剂混合，用的时候要小心。我们让84上
榜。）
生3：我搜集到的是厨房重油污清洁剂，请看视频。（看同学们的表情就知道效果了，我也
想现在立刻去买两瓶，把厨房彻底打扫干净了。它上榜。）
老师也带来了一个去污神器：纳米海绵。这个茶杯上的茶渍非常顽固，我用了很多方法都没
有清洗掉，见证奇迹的时刻到了 ：纳米海绵沾上水，再一擦（哇~）很亮吧？ ！我们让纳米海绵 上榜。
像这类去污神器我们把它叫做去污剂，像这类我们把它叫做去污工具，有时候叠加使用会有
更神奇的效果哦！有些污渍还需要匹配专门的工具去祛除。为了生活更洁净更美好，人们一直走
在与顽固污渍斗争的路上，随着新科技、新兴材料、新技术的加入，顽固污渍的清洗清理变得相 对简单，这就是科技的力量、创新的力量。
生活中只要我们肯动脑筋，利用我们灵巧的双手，就能创造出更多的神器，给我们的生活带
来便利，请看视频：（播放去污视频。）
（三）评价总结。
这节课就要结束了，同学们学的很认真、我也很愉快，相信同学们一定有很多收获，谁来说
说你的收获？ （2、3学生说。）其他同学肯定也有很多收获，看，这节课的优胜小组是几组？
（生说。）恭喜他们被评选为清洁小能手组。
我们一起回顾这节课我们从寻找生活十大顽固污渍开始，探究源于生活实践之惑，于是开
启了实践之思，紧接着付诸于实践之行，最后成就了实践之美。生活是如此简约而不简单，希望
我们每个人都争做清洁小能手、环保小卫士，让这些去污神器还我们一个干净美好的生活。
七、 板书设计
巧除污渍
小组活动评价表十大顽固污渍排行榜实践之惑 去污神器
榜单
怎样去除顽固污渍呢？ 风油精
实践之思 白醋
牙膏 实践之行 84
重油污清洁剂 实践之美 纳米海绵
名称 综合实践
指导教师
组 姓名 分工 表现
组长 ☆☆☆
组员 ☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
方案
过程记录
原理探究
成果展示
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