2.4　噪声控制与健康生活导学案（学生版+教师版） 2024

发布时间：2024-11-17 20:04

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第四节　噪声控制与健康生活【学习目标】 1．能通过实例认识噪声。 2．了解噪声的危害及控制方法。 3．能主动关注噪声的影响，具有良好的行为习惯。【学习过程】一、自主学习 1．噪声一般是指发声物体做振动时发出的声音。通常，干扰人们、和时的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。 2．噪声对人们的和都会有伤害，轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体。 3．人们通常从，和这三个环节进行防治。二、合作探究 (一)噪声及其危害 1．思考：噪声的来源有哪些？噪声的来源非常多，街道上的，等交通工具；电机，机床等工业机械；空调、冰箱等家用电器以及嘈杂的人群等。 2．噪声的波形：。 3．噪音，。如音乐给人享受，但在夜晚播放音乐时，若音乐声过大，则会影响他人休息，以致音乐声变成噪声。 (二)噪声的防治 1．环境噪声限值 (1)特别需要安静的康复疗养区：白天 dB，夜晚 dB； (2)居民、文教、行政办公区：白天 dB，夜晚 dB； (3)商业中心区、商业与居民混合区：白天 dB，夜晚 dB； (4)工业中心区：白天 dB，夜晚 dB； (5)交通干线道路(公路、航道)两侧；白天 dB，夜晚 dB； (6)铁路干线两侧：白天 dB，夜晚 dB。 2．思考：人耳听到声音的途径是怎样的？声源的振动→通过的振动传播→ 的振动引起神经反应听到声音。分析得出：可以从、以及噪声的接收这三个环节进行防治。举一反三：①摩托车的消声器是在什么环节减弱噪声？②道路旁植树在什么环节减弱噪声？③戴耳罩又是在什么环节减弱噪声？分别是在噪声的产生，噪声的传播，噪声的接收环节减弱噪声的。三、课堂达标检测 1．小明被广场舞的音乐吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐属于 (选填“乐音”或“噪声”)，于是小明把窗户关闭，这是在环节减弱噪声，关闭窗户后，还是感觉很吵，小明又戴上耳罩，这是在环节减弱噪声。 2．从波形图上看，下列选项中属于噪声的是（） A.　　　　B. C.　　　　D.第四节　噪声控制与健康生活【学习目标】 1．能通过实例认识噪声。 2．了解噪声的危害及控制方法。 3．能主动关注噪声的影响，具有良好的行为习惯。【学习过程】一、自主学习 1．噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。通常，干扰人们休息、学习和工作时的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。 2．噪声对人们的心理和生理都会有伤害，轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体。 3．人们通常从噪声的产生，噪声的传播和噪声的接收这三个环节进行防治。二、合作探究 (一)噪声及其危害 1．思考：噪声的来源有哪些？噪声的来源非常多，街道上的汽车，火车等交通工具；电机，机床等工业机械；空调、冰箱等家用电器以及嘈杂的人群等。 2．噪声的波形：杂乱无规则。 3．噪音因人而异，因时而异。如音乐给人享受，但在夜晚播放音乐时，若音乐声过大，则会影响他人休息，以致音乐声变成噪声。 (二)噪声的防治 1．环境噪声限值 (1)特别需要安静的康复疗养区：白天50dB，夜晚40dB； (2)居民、文教、行政办公区：白天55dB，夜晚45dB； (3)商业中心区、商业与居民混合区：白天60dB，夜晚50dB； (4)工业中心区：白天65dB，夜晚55dB； (5)交通干线道路(公路、航道)两侧；白天70dB，夜晚55dB； (6)铁路干线两侧：白天70dB，夜晚60dB。 2．思考：人耳听到声音的途径是怎样的？声源的振动→通过介质的振动传播→鼓膜的振动引起神经反应听到声音。分析得出：可以从噪声的产生、噪声的传播以及噪声的接收这三个环节进行防治。举一反三：①摩托车的消声器是在什么环节减弱噪声？②道路旁植树在什么环节减弱噪声？③戴耳罩又是在什么环节减弱噪声？分别是在噪声的产生，噪声的传播，噪声的接 ... ...

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