日常生活废弃物的再利用

日常创意：利用日常生活中的废弃物进行再创作 #生活乐趣# #生活艺术# #慢生活艺术# #日常创意生活#

日常生活废弃物的再利用设计方案
一、方案名称：日常生活废弃物的再利用
    二、课题来源
    1、净化我们的环境，合理利用再生资源。
随着人类科技的进步和人们生活水平的不断提高，越来越多的一次性制品、塑胶制品涌入人们的生活，给人们的日常生活带来非常的便利，这是好事，但是，愈演愈烈的过渡消费，已经到了过渡消耗自然资源和污染环境的地步。为了让学生充分认识这一问题的严重性，从小树立学生的环保意识，培养学生的创造性思维能力，选取《日常生活废弃物的再利用》这一课题进行综合性研究。
2、可利用的课程资源
    (1) 由于地处乡村，垃圾堆与废弃物随处可见；(2) 环境问题与每一个人息息相关，课题的选择也便于学生开展调查，并且学生乐于参与、易于接受。(3) 调查实践的范围不受限制，校内校外同样可做，学生有更多的发挥空间。
     三、活动目标：
    通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强环保意识，养成负责任的社会态度，促进学生创造能力的发展，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《日常生活废弃物的再利用》课题活动的心得，让学生从小就形成勤动手、勤动脑、学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
三、活动对象：2010级四班的熊莅樽、孙李欢、孙媛媛、解丹、钟玲、涂渝。
活动人数：6人 (小组活动)
活动需求分析：
   １、多方实地考查，收集可以再利用的材料。
   ２、使用互联网络或请教相关经验的长者。
   ３、与学校行政部门取得联系，必要时在课时、经费等方面给予安排考虑。
   四、方案主体部分：
   1、活动内容：
   主要内容：围绕 ⑴ 各种各样的水有什么区别？ ⑵ 人类对饮用的水要求是什么？⑶ 饮水与健康的关系？饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有区别吗？⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要？⑸ 现在身边水资源的变化及原因  ⑹ 倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。
    活动方式: ⑴ 采访水厂的专家(各种水的区别)⑵ 向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等) ⑶ 走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等)；⑷ 调查本校学生饮水情况。⑸ 上网查询相关资料。⑹ 分析、总结。
活动时间：2006年6月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排
    2、活动难点、重点
    难点：水域考察，调查采访时对有关专业术语、概念理解，
    重点：水域考察，各种水质的区别，饮用不同种水与健康的关系等。
    3、活动过程和步骤
    ⑴ 座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。
    ⑵ 进行调查、访谈：a. 采访水厂专家(各种水的区别) b. 向校外医生咨询(饮用不同种水与健康的关系等) c. 走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化；
    ⑶ 实地考察：水域水质、市场上销售水情况；
    ⑷ 问卷调查：本校学生饮水情况；
    ⑸ 学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。

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