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信息化视野下家庭教育问题探析

信息化视野下的家庭教育问题探析 　　一、 问题的提出 　　《教育信息化十年发展规划（2011～2020年）》对未来十年的教育信息化工作进行整体设计、全面部署。序言部分描述了时代背景和国内外发展态势，阐述了教育信息化的重要作用，展望了未来发展，提出用十年左右的时间，初步建成具有中国特色的教育信息化体系，整体接近国际先进水平。[1]这十年的时间正是对出生于2000年后孩子进行教育的最佳时间。在家庭中他们过着比“80后”、“90后”更加安逸舒适的生活，享受着国家提供的优质环境，这些孩子从不缺乏任何物质，精神上有电脑游戏、电视节目的陪伴。与此同时，“00后”的家庭教育问题也慢慢地凸显出来。 　　（一）教育信息化及家庭教育概念分析 　　1. 教育信息化。关于教育信息化概念众说纷纭，“教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。”[2] 所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。[3] 由此定义我们可以看出：教育信息化是一个运用现代信息技术培养学生信息素养、促进教育现代化的一个过程。教育信息化不仅广泛应用学校，在家庭中的应用也越来越普遍，如各种家庭教育网站的建立、学校和家长建立联系、微博、QQ群等。 　　2.家庭教育。有家庭，就有家庭教育，随着我们物质生活水平的提高和精神生活的丰富，家庭教育越来越受到家长的重视，但是我们应该看到：有什么样的社会，就会有什么性质的家庭教育。例如，顾明远把家庭教育定义为：家庭成员之间的相互教育，通常指父母或其他年长者对儿女进行的教育。[4]陈桂生认为，家庭作为人降生后的第一个归属的社会群体，使为成年人掌握母语、形成生活习惯，自然地接受爱与主动地爱，从而奠定人格与社会化的初步基础，就是家庭教育。[5]这是信息化时代下家庭教育的特点：注重家长和孩子间相互的影响作用，强调双方的主动作用。 　　随着电脑的普及和教育信息化的不断发展，教育信息化不再仅仅是学校获取新教育信息的主要途径，教育信息化已经走进家庭，成为现代家庭教育的重要组成部分，成为家庭中学习生活的重要平台。各种家庭网络的建立、家校联系的微博，是教育信息化与家庭教育相联系的很好例证。 　　（二）教育信息化对家庭教育的影响 　　1. 家庭教育信息化。2012年6月份的六级考试作文部分是一个图片：在家里小孩的爸爸在看报纸，当自己的女儿从身边经过的时候，爸爸问她：“今天在学校表现怎么样啊”？女儿回答说：“爸爸去我的微博上看一下就知道了”。这是信息化时代下家庭教育信息化的缩影，也是近年来家庭教育所产生的新现象。目前，网络化是现代家庭教育的重要部分。“00后”的家长可以从孩子一入学就使用网络这一平台。 　　2. “00后”孩子在家庭中接触互联网信息的年龄较小。“00后”生活在科技高速发展、多媒体盛行的时代，他们可以接收到以往任何时代都接收不到的讯息，《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年12月底，中国网民规模突破5亿，达到5.13亿。[6] 据调查显示：70%以上的城镇家庭都有电脑。[7] “00后”一出生就可能看到电脑，他们接触互联网的年龄比以往任何时代的儿童都要早。网络少龄化是现代教育与现代家庭教育的重要特点，尤其是在现代家庭教育中，家长从一开始的教育方法和教育态度对“00后”的孩子能否正确使用网络这一平台进行学习、生活以及将来工作，有至关重要的影响。 　　3. “00后”家长的期望较高。“00后”的家长基本上是“80后”和“70后”，他们正在经历着异常激烈的竞争，精神压力相对之前的家长们较大，他们的童年经历了“课改”、经历了“素质教育”，他们为了不让自己的孩子输在起跑线上，从孩子出生时就为孩子安排好了一切。这样，家长给孩子过于沉重的学习负担，幼儿园的孩子每周每天时间都排得满满的，学了绘画学钢琴，学了钢琴学舞蹈，学了舞蹈学象棋等等，这样孩子几乎每天都是在学习中度过的。这不仅减少了孩子童年的户外活动时间，而且增加了他们的学习负担，一天的辛苦之后他们早已精疲力竭，电脑游戏和动画片等娱乐活动更适合他们的休息，从而产生厌学情绪，借网络以逃避现实。 　　二、信息化时代下家庭教育特点及存在的问题 　　现代社会是一个信息化的社会，我们在充分享受信息化给我们的工作、学习和生活带来便利的同时，也应该看到信息化是把双刃剑。在我们的生活水平不断提高的情况下，信息化走入家庭，成为家庭教育的重要部分，但也会因为信息化的加入而产生问题。信息化时代下出生的孩子有着充分的物质生活保障和丰富的生活方式，正因为如此，他们有自己的特点，但也存在

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