碎片时间，怎么学习效果更好？

发布时间：2024-11-19 00:55

利用碎片时间，提高学习效率 #生活技巧# #学习技巧# #终身学习态度#

原创韩焱精选湛庐文化

你好，欢迎来到韩焱精选的2021五一特辑。

今天是五一假期黄金周的第一天，无论此刻你是正在旅途的路上，还是打算在家悠闲地休息，我都希望能带给你一些有趣、有用的知识，陪伴你度过一个有意义的假期。

我为你准备了一份“知识大礼包”，只要你能够每天准时赴约，不仅能享受知识带来的愉悦，还能得到湛庐为你准备的知识红包！

这期音频，我要请你收听的是苏文华老师领读的《这就是微学习》精读班的音频片段。

这段内容讲的是：如何利用碎片时间，通过“微学习”高效地吸收知识？

现在的人们，想充分地利用碎片化时间进行学习，这个需求越来越高了，有人习惯在上班路上听一段音频，有人会在工作间隙刷刷微课，还有人会在排队等位的时候打开学习软件做做练习，而各种类型的“微课”和“学习短视频”更是层出不穷。

但是有人就说，这种“微学习”的效果并不好：要么听不懂，要么记不住，要么不会用。

其实，之所以会出现这种现象，很可能是学习方法不正确。

那么，怎样才能让“微学习”发挥最好的效果呢？一起来听听看吧。

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多数讲这个话题的人都一直在告诉大家什么叫作微学习，微学习可以怎么用，但是很少有人会谈什么不是微学习。

不是新鲜事物

第一，微学习不是个新鲜事，回想一下你小时候怎么学英文，你一定发现学英文一天学三个小时是没有用的，最好每天学个10-20分钟或最多30分钟，然后每天持续学，你的英文能力，会快速有一个看得到的进步空间。

所以，其实以前我们在某些主题、某些学科上，就经常是用微学习的方式来学习的。只是以前没有在线课件，微学习可能更多的是一种书面的学习形式。但是到了这个时代，因为数字媒体的发达，现在的在线科技可以帮助我们用更有效的方式来作微学习。

不是学习形式的浓缩

第二，微学习不是学习形式的浓缩，也就是我们刚刚前面提过的，微学习应该是单一观念的学习，一次只学一件事。

如果原来一个小时的线下面授培训，你问培训老师，只给你30分钟讲，你能不能讲完？答案肯定是能讲完。如果你再问下一个问题，你有没有办法一个小时的课件5分钟内讲完？如果那个老师是真的教这个课教得很好，他一样也会回答他做得到。为什么？因为TA就是在5分钟内把重点做了浓缩，TA绝对有办法，很像在做讲课一样的，5分钟内把所有的重点提纲挈领地讲一遍。

但是，微学习最忌讳的就是做这种学习形式的浓缩，因为浓缩之后都是要点，也等于都不是重点，因为不知道里面的细节，就没有办法真正学会这个要点。欢迎转发金句卡到朋友圈

所以对我们来讲，不应该用浓缩的方式，应该用切片的方式去思考，一个小时的课件里面，哪一件事情是最值得别人学习的事情，切一小片，在3-7分钟内把它讲清楚说明白，这就是微学习的单一观念的学习形式。

微学习不能完全取代其他学习活动

第三件，微学习不能完全取代其他学习活动，承接刚刚前面的这些说明，这一点特别重要。

我们不要期待有了微学习之后，就可以不用做线下培训。我们把它全部转成微学习，只是分成很多门，让你慢慢看，或者是以前的在线课件一个小时，是不是可以等比例切成12段5分钟，变成12个微课，就能够去做交付？

如果课程能够切成12段，每一次只看5分钟，那学习者为什么不打开一个小时的在线课件，自己用自己的方法分12次阅读就好？所以微学习不适合取代其他学习活动，它应该有它存在的一种条件或状况。

微学习不是完整的学习生态体系

第四，什么不是微学习？微学习绝对不会是一个完整的学习生态体系，微学习必须要跟其他的学习工具学习形式做结合，它才会成为一个完整的计划，所以我们不要想着只用微学习，就能单独解决某些学习的问题。

说了这些特点之后，在这一讲的最后我们想来谈几件事情，在我们的工作或生活中，微学习要怎么发挥它的价值？

规模更大的学习计划中的一环

第一，在工作当中，尤其是人才发展的体系当中，微学习必须是更大的学习计划里面的其中一环，它不能成为一个主体。

例如在企业里面，我们常看到很多公司现在做什么事，把原来的一个小时到三个小时的课件切成不同的比例之后做了10-30门的微课，放到他们的在线平台当中，期待员工分不同的时间段，把这10-30门的微课看完，取代掉原来三个小时的培训。

我必须很坦诚地告诉各位，绝对不会有人把它看完的。因为当你想要去取代原来的三小时线下培训的时候，就需要学习者有更强的自律性，TA才能按部就班把这30门微课都看完，所以与其这样做，不如我们设计一个更好的学习计划，让微学习的微课只是其中的一环。

混合式学习计划的元素(正式学习)

这时候你可能会说什么叫作更大的学习计划？微学习要发挥价值，还需要第二个元素：所谓的更大的学习计划，通常我们就会做混合式学习计划的设计，也就是线上线下学习的结合。

所以我们不要想着只靠微课就想解决所有的问题。

在人才发展的正式学习的体系环节里面，要用线上线下结合的混合式学习的方式，才有办法做得更好，这里我就不往下细讲，因为在后面的章节里面，我们还会详细地提到这样的方式，要怎么去操作。

个人自我动机驱动(非正式学习)

最后一个，如果你并不是在工作中的正式学习的人才发展的体系应用微学习，而是出于你个人的兴趣，也就是把微学习当作你个人的非正式学习的部分，那你会发现一件事，就是我们刚刚前面提到的：为什么例如现在这一讲，明明时间已经超过了15分钟，你可能还是在聆听？这就是你个人内在的自我动机，在驱动你去把它听完。

你为什么会有动机？因为你个人想要了解微学习这件事情是什么，所以你报名参加了这次的精读班，哪怕这一讲不是15分钟，是超过15分钟甚至接近20分钟，如果你的内在动机更强，你就会愿意把它听完。

而且这一系列的10讲里面，今天才是第一讲，你还没有办法知道后面的内容，所以你抱持着更高的期待，更多的好奇心，现在才会把它听完，这就是个人自我动机的驱动。

在后面的章节里面，我们也会谈到在公司这种正式学习的体制里面，以及在个人出于自我动机的非正式学习的体制里面，怎么样做微学习才能把它做好，怎么样才能更好地利用微学习来学习，帮助自己制定进步成长的计划。

碎片时间，怎么学习效果更好？

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