生物圈中的绿色植物

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1、 生物圈中的绿色植物 绿色植物的主要类群 基础知识 一、绿色植物的主要类群 绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。 二、藻类植物 1.生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。 2.结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。 3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。 三、蕨类植物 1.生活环境：阴湿的陆地。 2.结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。 3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量孢子。 4.存

2、在的意义：绿色植被的重要组成部分。 5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。 四、种子植物 1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。 2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。 3.分类： 裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。大多生活于干旱环境。如：柏、松等为常见品种。 被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。常见种类举例：小麦、玉米等。 4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。 绿色植物的蒸腾作用 一、观察叶片结构 1.实验方法：练习制作临时切片。 2.叶片结构：表

3、皮、叶肉、叶脉。 3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。 二、绿色植物的蒸腾作用 1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。 2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。 3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。 4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。 5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。 绿色植物的光合作用 一、光合作用的产物 1.实验：绿叶在光下制造淀粉。 将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。 该实验控制的变量是光。 隔水加

4、热酒精的目的是避免危险。 滴加碘液后，叶片变蓝部分为见光部分。 该实验证明了光合作用的条件之一是光，产物是淀粉。 2.光合作用产生的气体是氧气。 二、光合作用的原料 光合作用的原料是水和二氧化碳。 三、光合作用的实质 1.光合作用反应式：略。 2.光合作用通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并且释放氧气。 四、光合作用的应用 农业生产上提高光合作用效率的方法有合理密植、间作套种等。 绿色植物的呼吸作用 一、植物的呼吸作用 1.概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 2.反应公式：略。 3.观察种子呼吸现象的

5、演示实验。 温度计示数上升说明萌发的种子放出热。 蜡烛熄灭说明呼吸作用吸收氧气。 澄清石灰水变浑浊说明放出二氧化碳。 4.呼吸作用释放能量，一部分以热的形式散失，其余主要用于维持各项生理活动。 二、呼吸作用的应用 1.田间松土、及时排涝有利于根的呼吸。 2.粮食、蔬菜、水果贮藏需要抑制呼吸作用。 绿色植物在生物圈中的作用 一、绿色的“能量转换器” 1.绿色植物将光能转化为化学能。 2.绿色植物是生物圈中最重要和最基本的组成成分。 二、自动的“空气净化器” 1．绿色植物的光合作用可消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。 2．绿色植物可以吸收大气中的有

6、害气体。 三、天然的“蓄水池” 1．绿色植物可以使更多的水渗入地下，对土壤有固定和保护作用。 2．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。 典型中考试题 1.下面有六种常见的植物，请回答有关问题：(6分) ①海带 ②满江红 ③银杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃树 (1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物)一类是 (填标号)；二类是 (填标号)。分类的依据是 。 (2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。 (3)上述植物中产生种子，但没有果实的是 (

7、填标号)。 (4)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。 2. 请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理。 （1）在实验之前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是______________________________ （2）在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是__________________________ （3）光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是___________________________________；需要“隔水”的原因是_______________________

8、_________ （4）从酒精中取出叶片，清洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是______________________________ （5）观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是_______________________________ 3. 某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置。据图分析回答： (1)该实验要研究的问题是 。 (2)根据生活经验，你作出的假设是 ，该实验的变量是 。 (3)设置甲、乙两套装置的目的是 4. 水城中学七年级

9、同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示。 实验步骤： 步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上； 步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象。 实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。 请分析回答： （1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是 。请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是 （回答提示：和是探究变量的一组实验）。 （2）实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉。请

10、你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是 。 （3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果 。 5. 冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题： (1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使 增强，降低温度可使 减弱, 从而增加有机物的积累。 (2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜

11、，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是 。 b c d e 时间/h a CO2体积分数/10-6 400 300 200 100 22 16 10 4 22 16 4 10 22 16 (3)无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的 。 (4)某温室从16点开始持续密封48小时，测

12、得温室内C02体积分数的变化情况如右图所示。试分析： 曲线b～c大幅度下降的原因是 ，曲线c～d的成因是 。 检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线 区段相对应的时间内进行。 6. 将2株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表，请回答： 植株 培养液 植株的重量（g） 重量增加量（g） 实验前

13、实验后 A 加土雨水 92 378 268 B 雨水 91 145 54 （1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行___________________作用，合成了有机物；其原料除了来自根尖的_______________从溶液中吸收的水分外，还需要吸收大气中的_____________________。 （2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过叶片上的__________，散失到空气中。因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候。 （3）植株A与B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收_____________

14、______。在培养过程中，要向培养液中不断通如空气，以保持根部细胞进行_____________________。 7. 以下是瓜农利用高科技塑料大棚种植青州银瓜过程中遇到的一系列实际问题，请分析回答： （1）大棚种植银瓜的过程中，瓜农往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法来保持青州银瓜的优良品质，这说明银瓜的品质与 有一定的关系。 （2）大棚银瓜开花的季节，有经验的瓜农会将租来的蜜蜂放养在自己的大棚内，这样做的目的是： 。 （3）大棚内要保持一定的二氧化碳浓度才能保证光合作用顺利进行，提高二氧化碳浓度最经济有效的方法是增施农家肥，因为 。 （4）在利用大棚进行无土栽培青州银瓜的

15、过程中为确保植株能够正常生长，瓜农必须做到 。 参考答案 1.(1)第一种方法：一类是①② 二类是③④⑤⑥ 依据是是否产生种子。 第二种方法：一类是①②④ 二类是③⑤⑥依据是生活环境(水生还是陆生) (2)① (3)③⑤ (4)④⑥ 2. （1）将叶片中的淀粉运走耗尽 （2）在叶片上形成见光与不见光的对照 （3）将叶片的叶绿素溶解到酒精中 防止温度过高，引燃酒精 （4）检验是否有淀粉生成 （5）去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化 3. (1)光是否影响植物的光合作用(植物的光合作用是

16、否受光的影响) (2)植物的光合作用受光的影响 光 (3)起对照作用 4. 叶绿体和二氧化碳（1分） 叶片A的绿色部分和非绿色部分是探究变量叶绿体的一组实验（或叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分是探究变量二氧化碳的一组实验）（1分） （2）实验前叶片光合作用形成的（或实验前叶片含有的）（2分） （3）在实验前，将实验装置在黑暗处放置一昼夜（2分） 5. (1)光合作用 呼吸作用 (2) 有机肥被土壤中的微生物分解,可产生二氧化碳 (3)种类、比例（或数量、浓度）等 (4) 植物进行光合作用消耗了大量的C02 植物进行呼吸作用释放C02

17、 b～c(或d～e) 6. （1）光合作用 成熟区 二氧化碳 （2）气孔 （3）无机盐 呼吸作用 7. （1）土质和水质（2分） （2）利用蜜蜂为异花传粉（虫媒花）植物传粉（2分） （3）微生物分解农家肥中的有机物过程中能够释放二氧化碳（2分） （4）定时向培养液中通气、更换培养液（2分） 七年级上册生物复习填空 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 1、生物学是研究 生命现象 和 生命活动归率 的科学 2调查是要明确调查的目的 和 对象 ，制定合理的方案。选取一

18、部分调查对象作为样本进行调查的方法叫 抽样调查 。 3、生物的基本特征是： a、生物的生活需要 营养 ，（如植物从外界吸收 水 、 二氧化碳 和 无机盐 ，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以 植物 或 别的动物 为食，从中获得营养物质。） b、生物能进行 呼吸 ，（绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 ） c、生物能排出身体内产生的 废物 ，（如植物落叶、人出汗） d、生物能对外界刺激作出 反应 ，（如狮追捕

19、斑马，含羞草受碰触叶片会合拢） e、生物能 生长 和 繁殖 ， f、除病毒外，生物都是由 细胞 构成的。（机器人、钟乳石和珊瑚是生物吗？ 不是 。） 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 2、地球表层生物和生物的生存环境构成了 生物圈 ，为海平面上下10千米左右的厚度，包括 大气圈的底部 、 水圈的大部 和 岩石圈的表面 。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的 昆虫 和 鸟类 ，还有 细菌 等微小生物。 水圈包括地球上的全部 全部海洋 和 江河湖泊

20、 ，几乎到处都有生物。 岩石圈是一切生物的 “ 立足点 ”，包括各种植物、昆虫、飞禽走兽及细菌、真菌等，还有人类。 3、生物生存所需要的基本条件是： 营养物质 、 阳光 、 空气 和 水 ， 还有适宜的 温度 和一定的 生存空间 。 第二节 环境对生物的影响 2、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有 光照 是不同的，所以它是这个实验中的 变 量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 对照实验 。

21、 3、环境与生物的关系是 环境对生物的 影响 生物对环境的 适应 和 影响 影响生物生活的因素有两类， 生物 因素：如光、温度、水、空气等 分别是 非生物 因素：指影响某种生物生活的其他生物。最常 见的是 捕食 关系，还有 竞争 关系、 合作 关系等。 4、所有生物的生活都会受到 非生物因素和 生物因素的影响。 第三节 生物对环境的适应和影响 1、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 形态结构

22、 和 生活方式 。生物的 适应性 是普遍存在的。 第四节 生态系统 1、一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做 生态系统 。 2、生态系统的组成： 植物—— 生产者 生物部分 动物 ——消费者 生态系统 细菌、真菌—— 分解者 非生物部份 —— 阳光、水、空气、温度等 3、生产者、消费者和分解者之间是 捕食 的关系。生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了

23、 食物网 。一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了 食物链 。生态系统中的物质和能量就是沿着 食物网 和 食物链 流动的。当有毒物质进入生态系统，这些物质就会通过食物链不断 积累 ，危害生态系统中的许多生物。 4、请在右图中画出食物链： 5、生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对 稳定 的，这说明生态系统具有一定的 自我调节 能力，但这种能力是有一定的 限度 。 第五节 生物圈是最大的生态系统 1、生物圈中的生态系统有 森林 生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、 淡水 生态系统、湿地生态系统、

24、 农田 生态系统、 城市 生态系统，等等。其中，有“绿色水库”之称的是 森林 生态系统，动植物种类相对较单一的是 农田 生态系统。 地球上最大的生态系统是 生物圈 。 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 1、请填出右图中的相关结构： 1 目镜 4 物镜 3 转换器 7 遮光器 11 粗准焦螺旋 12 细准焦螺旋 （1）将物象放大的是[ 1 ]和[ 4 ]所示的部分。 （2）转动[ 11 ]，使镜筒下降到距载物台2厘米处；转动[ 3 ]，使 低倍

25、 （填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔；转动[ 8 ]，把较大的光圈对准通光孔。 2、使用显微镜的一般步骤是：①取镜 和 安放 ② 对光 ③ 观察 3、目镜内看到的物象是 倒像 。当装片向左移时，物像应向 左 方向移动;将视野的右上方要观察的物像移至中央，装片应向 右上 方向移动。 4、 目镜放大倍数和物镜放大倍数 的乘积就是显微镜的放大倍数。 第二节 观察植物细胞 1、使用显微镜观察，除了会 对光 、 调节焦距 、安放和移动玻片外，还必须使 光线 能够穿过被观察的物体，这样才能看清楚物象。因此，观察的材料一定要

26、薄 而 透明 。常用的玻片标本有以下三种： 切片 ——用从生物体上切取的薄片制成； 涂片 ——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成； 装片 ——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 有的生物非常微小，也可以直接做成装片（如 草履虫 、水螅、青霉等）。 上述三种玻片标本都可做成 永久 （可长期保存）或 临时 （不能长期保存）。 2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，可以把制作方法概括成：准备→制作 临时装片 → 染色 →观察。注意：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时

27、装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 ，而在人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，用滴管滴加的则是 生理盐水 。 3、细胞是生物体 结构 和 功能 的基本单位。植物细胞和动物细胞有着基本相同的结构，分别是 细胞膜 、 细胞核 和 细胞质 ，其中起到控制物质进出作用的是 细胞膜 ，遗传信息库是 细胞核 。 人体或动物体的各种细胞虽然 形态 不同， 结构功能 却是一样的。 与动物细胞不同的是，植物细胞还具有 叶绿体、细胞壁、液泡 等。植物的光合作用要在叶 绿体 中进行。植物细胞和动物细胞的各种结构虽然不同，但都分别具有各自

28、的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。 4、完成下列植物细胞和动物细胞结构简图,并简略写出各部分功能： 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 1、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如 水、无机盐、二氧化碳 等，这类物质叫 无机物 ；一类是分子比较大的，一般含碳，如 脂肪、蛋白质、核酸 等，这类物质叫 有机物 。一般来说， 细胞膜 能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的 废物 排到细胞外。 2、能量有不同的形式。食物中的能量属于 化学能 。阳

29、光中的能量属于 光能 。物质燃烧时放出的能量属于 热能 。能量可以由一种形式转变为另一种形式。 细胞能够进行能量的转变。植物叶片细胞中的叶绿素能够吸收 光能 。 将光能转变成化学能，储存在它所制造的 有机物 中。同时，无论植物细胞还是动物细胞，都含有 线粒体 。它则使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成 二氧化碳 和 水 ，并将有机物中的 能量 释放出来，供细胞利用。因此，线粒体被称为细胞的“动力车间”。叶绿体和线粒体都是细胞中的 能量转换器 。 第二节 细胞核是遗传信息库 1、细胞内具有

30、指导身体发育的全部信息，这些信息是由亲代父母传下来的，因而叫做 遗船信息 。 细胞核 是遗传信息库。 2、细胞核中被染成深色的物质是 染色体 。它由 蛋白质 和 DAN 两种物质组成。每一种生物的细胞内，染色体的数量是 一定 的。遗传信息的载体是 DNA 。 上具有遗传信息的片段叫 DNA 。 3、细胞是 能量 、 物质 和 信息 的统一体。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是 细胞核 。细胞核中的遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。 第三节 细

31、胞通过分裂产生新细胞 1、生物体由小长大，是与细胞的 生长 和 分裂 分不开的。 生长 是指新产生的细胞通过不断地从周围环境中吸收 营养 ，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大的过程。 分裂 就是一个细胞分成两个细胞。 2、分裂时， 细胞核 先分裂，随后， 细胞质 分成两份，最后，在原来的细胞中央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成新的 细胞壁 。细胞核分裂时，染色体先 加倍 再 分成完全相同的二份 ，此时，产生的两个新细胞的染色体 形态 和 数目 相同，新细胞与原细胞的染色体 形态 和 数目 也相同

32、。因此，新细胞与原细胞所含有的 遗传信息 是一样的，这就保证了同种生物在遗传上的相似性。 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 1、动物和人体的生长发育都是从 受精卵 开始的。在发育过程中，受精卵通过细胞分裂新产生新细胞。这些细胞起初在 结够 、 形态 方面都很相似，并且都具有 分裂能力能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的 功能 ，它们在 形态 、 结构 上也逐渐发生了变化，这个过程叫做 细胞的分化 。 细胞的分化 产生了不同的

33、细胞群 ，每个细胞群都是由 形态结构 相似， 结构 、 功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 器官 。 2、动物体的结构层次从微观到宏观依次为： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 →动物个体。其中，动物体的四大组织分别为： 上皮 组织：由上皮细胞构成，具有 保护 、 分泌 等功能。 肌肉 组织：主要由肌细胞构成，具有 收缩 、 舒张 功能。 神经 组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导 兴奋 。 结缔 组织：种类很多，具有 支持 、 连接 、保护、营养

34、等功能。 3、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成 器官 。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成 系统 。 第二节 植物体的结构层次 1、绿色开花植物是由 根 、 茎 、 叶 、 果实 、 种子 、 果实 六大器官组成的。其中， 根茎叶 属于营养器官； 花果实种子 属于生殖器官。 2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持 分生 能力，这样的细胞群构成的组织，叫做 分生组织 。分生组织的细胞 小 ，细胞壁 薄 ，细胞核 大 ，细胞质 浓 ，具有很

35、强的分裂能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，如 保护 组织（保护内部器官）、 疏导 组织（如茎、 叶脉 、根尖反对党 成熟 区等能运输水和无机盐）、 营养 组织（储藏营养物质）等。 第三节 只有一个细胞的生物体 1、生物圈中的生物按细胞数目的多少可以分 单细胞 生物和 多细胞 生物。前者如 酵母菌 、 草履虫 、衣藻、眼虫、变形虫。 2、请在下图中分别注明各部分的结构名称，并在旁边简略写出各个功能。 第四节 没有细胞结构的微小生物——病毒 1． 病毒 是一类没有细胞结构的生物。根据寄生的细胞不同，可以将它们分为三大

36、类：专门寄生在人和动物细胞里的 动物病毒 ； 专门寄生在植物细胞里的 植物病毒 ； 专门寄生在细菌细胞里的 细菌病毒 ，也叫 噬菌体 。 2、病毒的结构简单，由 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 组成。 它们不能 独立 生活，必须生活在其他生物的 活细胞 内才能进行生命活动。如果离开活细胞，通常会变成 结晶体 。 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，可以分为四大类群： 藻类 、 苔藓 、

37、蕨类 和 种子植物 。 2、 植物种类 主要特点 代表植物 意义 孢子植物 藻类植物 大多生活在 水 中，没有 根 、 茎 、 叶 等器官的分化；能 进行光合作用 海带、紫菜、衣藻、水绵 地球上有机物和氧的重要来源，可食用或药用。 苔藓植物 适合生活在 阴暗潮湿 的地方，有 茎 、 叶 ，但没有 疏导 组织 葫芦藓、墙藓、地藓 对保持水土有一定作用，可作为监测空气污染的指示植物。 蕨类植物 生活在森林和山野的潮湿环境中； 有真正的 根 、 茎 、 叶 和 疏导 组织 肾蕨、满江红、蕨、卷柏 部分可食用，有的药用，肾

38、蕨有观赏价值。 种子植物 裸子植物 能产生 种子 ，但种子没有 果皮 包被；根、茎、叶发达。 松、柏、杉、银杏、银杉、水杉等 高大乔木，对水土保护、防风固沙、净化空气、绿化环境，减轻噪音有重要作用。 被子植物 具有 根 、 茎 、 叶 、 果实 、 花 和 种子 ，种子外面有 包被着。 小麦、玉米、菊、杨树等 种类最多，与人类关系密切。人类的衣食住行大多来自被子植物。 3、种子是一个器官，种皮使幼嫩的 胚 的到保护，同时 子叶 或 胚乳 里含有丰富的营养物质。孢子则是一个 生殖细胞 ，只有散落在 温暖潮湿 的环境中

39、才能萌发，否则很快就失去生命力。所以种子的生命力比孢子 强 。同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生 种子 是一个重要原因。 4、写出下列单子叶植物和双子叶植物的种子结构名称，并简单说明各部分的功能 5、 不同点 相同点 菜豆种子 有 2 片子叶，贮存营养 有 胚 和 种皮 ； 胚由 胚根 、 胚芽 、 胚轴 、 子叶 四部分组成 玉米种子 子叶 1 片，有 胚乳 ，贮存营养，种皮外有 果皮 6、果实由 果皮 和 种子 组成。在种子的发

40、育过程中， 果实 可以起到保护种子的作用，同时，有些果实常有一些适于传播的特点，如表面的翅、毛、黏液，以及鲜艳的颜色等。这是被子植物比裸子植物更加适应陆地环境的一个特点。 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 外界条件：适宜的 温度 、一定的 水分 和充足的 空气 1、 种子萌发的条件 自身条件：种子必须 完整 、 活的 ，储存时间较 短 ，度过 休眠期 。 2、若不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结

41、果能够反映总体的情况，这种方法叫做 抽样调查 。 3、种子萌发的过程：① 先吸收 水分 。② 子叶 或 胚乳 的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。 ③ 胚根 先发育，突破种皮，形成根。 ④ 胚轴 伸长， 胚芽 发育成茎和叶。 第二节 植株的生长 1、根生长最快的部位是 伸长 区。伸长区的细胞来自于 分裂 区。分生区的细胞通过 产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区的细胞不断 伸长 ，长成为成熟区的细胞。由此可见，根的生长一方面要靠 分裂 区增加细胞的数量；一方面要靠 伸长 区细胞体积的增大。 2、写出根尖各部分的名称

42、及特点 3、茎是由 胚芽 发育成的。芽中有 分生 组织，芽在发育时，分生组织的细胞 分裂 4、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含 氮 的、含 磷 的和含 钾 的无机盐。还有些无机盐的需要量很小，但它们对植物的生活同样有很重要的作用，如，缺少含铁的无机盐，果树就会得的黄叶病；缺少含硼的无机盐，油菜就会“花而不实”（只开花不结果实）。 第三节 开花和结果 1、完成下列桃花的基本结构： 2、花粉成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做 传粉 。传粉的方式多种多样，桃花、李花、苹果花、油菜花等色

43、彩鲜艳，气味芬芳，还有蜜腺，所以都是靠 昆虫 传粉的；玉米、杨、柳的花粉多而轻盈，所以常靠 风 传粉。另外，为了弥补自然状态下传粉的不足，还可以进行 人工传粉 。 3、花粉落到 柱头 上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 花粉管 穿过花柱，进入子房，一直到达 胚珠 。花粉管中的精子移动到胚珠内部，与里面的 卵细胞 结合形成 受精卵 。精子与卵细胞融合的过程叫做 受精 4、果实和种子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱头均凋落，只有雌蕊的子房，最终发育成果实。 子 房 壁 果 皮

44、 子 房 珠 被 种 皮 果 实 胚 珠 受 精 卵 胚种 子 受精极核 胚 乳 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第一节 绿色植物的生活需要水 1、植物体内的水的作用：a、水是植物体的重要组成成分； b、

45、维持植物体的固有 姿态 。c、水分能 溶解 和 运输 各种物质，如无机盐必须溶解在水中才能被吸收和运输。d、参与植物体的各种生命活动，如光合作用等。 2、水在生物圈中的分布是 不均匀 的。水分多的地方，植物较 多 ，树木高大。 第二节 水分进入植物体内的途径 1、根吸水的部位主要是 根尖的成熟区 。成熟区有大量的 根毛 ，作用是 大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率 。 2、根吸收的水分和无机盐通过 木质 部的 导管 运输到植物的各处的。 叶片中制造的有机物则是通过 韧皮 部的 筛管 运输到植物的其他器官。 木质部和韧皮部之间

46、的 形成层 能不断地分裂出新细胞，向外形成 韧皮 部细胞，向内形成 木质 部细胞，使木本植物的茎不断增粗。有些植物茎中没有 形成层 ，因而不能长得很粗。 第三节 绿色植物参与 生物圈的水循环 1、完成叶片的结构图： 叶片由 表皮 、 叶肉 和 叶脉 三部分组成。其中，表皮上有 气孔 ，是由一对半月形的 保卫细胞 细胞围成的空腔。它是植物蒸腾失水和气体交换的的“门户”。 2、水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做 蒸腾作用 。发生的场所是 气孔 。意义： 降低 植物的体温；促进 根 对水分的吸收；促进植

47、物体内 水 和 无机盐 的运输。蒸腾作用还能参与生物圈的水循环。（思考：为什么春季植树时，移栽的树苗常被剪掉大量的枝叶？） 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1．“绿叶在光下制造有机物”实验的目的有两个:一是检验绿叶在光下制造的有机物有没有_淀粉__ ，利用的原理是_淀粉__遇__碘液_____变蓝；二是探究__光____是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用__对照___的实验方法。在这个实验中，①先将盆栽天竺葵放__黑暗___处一昼夜，目的是让叶片中_淀粉___运走耗尽；②用黑纸片将叶处的一部分遮盖起来，其

48、目的是_ 不见光，形成对照 ___；③移到光下照射几小时。④取下一叶片放置在酒精中隔水加热而不直接加热是防止_ _____；叶片一直要加热到颜色为 黄白色 ，这样做的目的是 脱去叶片中的叶绿素 。⑤滴碘液前先要用清水将洒精中取出的叶处清洗干净，其目的是防止__对后面实验的干扰 ___. 2．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将叶片放置在酒精中隔水加热所看到的现象是 酒精变成绿色 ，在叶片上滴加碘液后所看到的现象是：用黑纸遮盖部位_不变蓝_

49、 __，没有用黑纸遮盖的部位__变成蓝色 ___ 。本实验所得到的结论是__绿叶在光下制造_了淀粉_________________________ 。 3．光合作用就是 绿色 植物利用 光 提供的能量，在 叶绿体 中合成了 等有机物，并且把 光能 转换成 化学能 ，储存在有机物中的过程。 4．树木在冬天生长缓慢主要是因为光照减少，光合作用制造有机物减少，而植物细胞中除了 水 和少量的 无机盐 以外，主要是 有机物 5．呼吸作用是指细胞利用

50、氧 ，将 有机物分解成二氧化碳 和 水 ，并且将储存在有机物中的 能量 释放出来供给生命活动需要的过程，该过程主要在细胞的 线粒体 中进行。呼吸作用是 生物 的共同特征。 6．甲、乙两地出产同一种甜瓜，两地的光照条件、白天气温和栽培措施基本相同，但甲地的夜间气温比乙地的夜间气温低许多，结果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：①两地 光照条件 和 栽培措施 相同，所以两地的甜瓜通过光合作用 过程制造的 有机物 的量应该是基本相同的；②在一定范围内，环境温度越高，

51、植物的呼吸作用就越 强 ，在夜间，甲地温度较低，甜瓜的呼吸作用比乙地的 弱 ，从而消耗的 有机物 比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜含糖量高一些。 第五章 绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡 1．实验证明燃烧或动物呼吸排出的 二氧化碳 是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的 氧气 ，除了满足植物自己 呼吸作用的需要之外，还供给了 动物 。 2．下图所示为一个与光合作用有关的实验，甲装置内的水槽内装的能够吸收二氧化碳的澄清石灰水，乙装置水槽内装的是清水；甲、乙两装置内烧杯中都装的是清水

52、。请据回答有关问题： (1)两装置与桌面接触的地方都要涂上凡士林等不透气的物质，其意义是防止_漏气_____。把甲、乙两装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是_____让叶片中原有的 淀粉耗尽_______________ _。 (2)将装置从黑暗中取出时，发现甲装置中水槽内澄清石灰水溶液的变化是 __变浑浊 _，原因是_呼吸作用产生的二氧化碳澄清的石灰水变浑浊_ __。把甲、乙两装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是__ _____. (3)取下叶片脱色后，滴加碘液，叶片会变成蓝色的装置是_乙_ ____，说明该装置中叶

53、片产生了_ 淀粉 ___。该实验设置装置乙目的是_对照 ____。 (4)该实验说明了___二氧化碳是光合作用的原料 _________。 3． 绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了 自身呼吸作用 对氧的需要，其余的氧气都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的 二氧化碳 ，这样就维持了生物圈中的 二氧化碳 和 氧气 的相对平衡，简称 碳—氧平衡 。 4．由于人类大量使用 燃料 ，排入大气的 二氧化碳 大量增加，已经出

54、现超出生物圈自动调节能力的趋势。要维持生物圈中的 碳—氧平衡 ，第一要在全球限制 二氧化碳 的排放量；第二 绿色植物的作用就显得更加重要了 。 5．光合作用的实质是绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把二氧化碳和水转化成储存 能量 的有机物（如淀粉），并且释放出 氧气 的过程。在农业生产上，作物如果种得太密叶片会相互遮挡，影响 植物的光合作用 的效率；如果种得过稀，会因为没有充分利用 单位面积上的光照 而造成浪费，影响产量，所以应该 合理密植 。 6．列表比较光合作用和呼吸作用的区别和联系： 区别和联系 光合作用

55、呼吸作用 区 别 部位 叶的叶绿体 六大器官的活细胞的线粒体 条件 有光 有光、无光都进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 能量转变 储存能量（光能→化学能） 释放能量（化学能→供生命活动的能量 联 系 呼吸作用分解的有机物 释放的能量均来源于光合作用 第六章 爱护植被，绿化祖国 1．我国的主要植被类型有： 草原 、 荒漠 、 热带雨林 、 长绿阔叶林 、 落叶阔叶林 、针叶林等。其中， 森林 占了主体，但我国仍然是一个少林国家，人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5，而且由于长期以来对森林资源的利用不够合理，使森林生态系统呈现衰退的趋势，同时过度放牧使许多草场沙漠化。为了改变这种局面，我国相继颁布了《 中华人民共和国森林 法》和《 中华人民共和国草原 法》，还将每年的 3 月 12 日定为“植树节”。 - 26 -

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