反思+总结=成长第四小学语文教研组期中考试反思总结汇总

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反思+总结=成长第四小学语文教研组期中考试反思总结汇总

第四小学马云老师

“个人智慧不过是草间露珠，集体智慧才是长河流水”。“集体反思”能够有效弥补教师个人反思的不足，利用集体的智慧，共同激活每一位教师的教学智慧。它能够在教师教育教学培训和自我完善之间建立起有效的联系，使集体培训与个人成长有效整合，共同推进教师的专业发展。 期中考试是学生对教师教学成果的一个反馈，通过卷面情况，老师可以直观的对自己的教学进行有效地总结、梳理、反思，继而制定下一步的教学计划，课程重点难点。现将本学期期中考试各备课组反思总结及解决方案展示如下： 　　 一年级语文组期中考试小结 考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战，也是督促教师进行教学反思，提高教学质量的前提条件，本次期中考试对于一年级孩子来说是一个新的进展，初次考试部分孩子不太适应，考试成绩不太理想。 从答题情况看，课内拼音、字词，这些基础知识孩子掌握的不错，但是课内阅读、课外阅读，由于孩子们识字量少，阅读理解能力差，所以做的不是太好。看图写话部分由于孩子语言组织能力差，出错较多。 根据这种情况看，我们以后要加强阅读方面的训练，督促孩子每天认真阅读，用打卡的方式统计孩子阅读情况，通过阅读增加识字量，训练孩子的语言表达能力。希望通过我们的努力，孩子们在期末考试能取得更好的成绩！ 二年级语文期中总结 期中考试已经结束，从整个班考试的成绩来看，各学生之间的差距并不是很大，这点是比较欣慰的，但能很容易看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简单地过去了。从试卷上看，学生的基础知识答得还不错但从中也发现了很多不足。有些同学看错题目，有些同学写有没有做的题目，特另是阅读的小题，容易忽略，还有的同学写留言条忘记格式，一个可能是不够仔细我也去问过他们为什么会出现这样的问题，主要是在考试前期，有些学生放假玩得什么都忘了，星期一来半期考试就没有思想准备。还有一部分学生，本学期一直处于游离学习状态，把注意力分配到其他地方去了，考试阶段依然无法收心。而语文的阅读有一项隐性的考试内容，那就是考察学生的阅读耐心，不能静心岡读，这样就造成了和别人的差距。往往是低年级小朋友缺乏这种阅读耐心，教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富 课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,在今后教学中,我要注重平时的教学,功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识培养学生良好的学习习惯,端正学生的学习态度,提高学生的语文学习给以后的教学工作有一点促进的作用。 三年级语文期中试卷分析 本次试卷题量大，题型偏难，基础知识较少，其中第六大题俗语连线没学过。学生做题出现了很多问题：①读题不认真，导致失分。②个别学生基础知识掌握不牢。③不会灵活运用所学知识。④语言表达能力不够。⑤阅读理解画线题漏掉。针对以上问题我们三年级全体语文教师制定了几点改进措施。①加强基础知识的巩固强化练习。②再做题前必须让学先读两遍要求。③指导学生阅读理解，教给学生做题方法。④利用阅读课辅导学生多读课外书，培养学生的理解与表达能为。 .四年级语文期中考试总结 本次期中考试试卷从基础知识、阅读作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际、题量量，难易适中。覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考查学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。从这份语文试卷中可以清晰的看出平时的教学情况。 五年级期中考试总结 我们组老师提出孩子基础知识掌握不牢固，写想象作文，对于习作要求的把控还有待提高。语文是万科之母，因此我们更要鼓励学生多读多思，积极参与课堂。现在的语文教学，不仅要掌握课本知识，更要为学生拓展课外的内容。 老师重点强调了标点符号在田字格中的位置，以及孩子们在书写时出现的掉字、漏字现象进行了详细的分析。 老师提出讲解课文和文章的时候，要着重讲解解析文章的方法，告诉学生如何着手分析文章，如何找关键字词句，注重培养学生自主阅读的能力，重视孩子们自己对文本的理解，只有这样，在写作时才能够将自己的真情实感流露在文字之中。手段。下一阶段，我们会更加明确前进的方向和目标，让学生有信心去面对困难和挑战，并积极行动起来，把各项工作落到实处！同一种信念，揣同一份情怀，追同一个梦想，前行的路上，我们且思且进。在今后的岁月里，潜心教育事业，继续身守三尺讲台！ 六年级语文期中考试总结 根据本次期中考试成绩，和搭班老师商议重排座位，让最优秀的同学坐教室最好的座位，好中搭配，学困生集在教室最前排和最两边，便于老师监督，同时达到培优帮差的目的。2、狠抓落实:①、每天坚持课前5分钟的听写，对于课文出现的生字词和日积月累的知识要反复听写，力争人人过关。②、要求背诵的课文必须人人背过，会默。③、坚持每日积累，每日一练，即每日积累一个名句，练一个知识点。如:句型转换、修辞、标调、整体认读音节、人物对话的形式等等。3、定短期目标。人活着就要有动力和压力，只有这样，才能断进步，所以让学生在课桌右上方定下自己的期末考试的目标分和班级名次，像座右铭一样时时提醒自己。4、继续培养阅读能力:①、课前预习。学习新课的前一天晚上布置预习任务，讲读课文的预习方法是A、标自然段的序号。B、把文中出现的易错音读两遍，同时把拼音在课文对应的字上标出。C、读文3遍，家长证明。D、从课后词语中找到本课词语，在文中圈出，也把文中带拼音的词语圈起来。E、课后生字在书上生字表中注音，组两个词，即一个常用的，一个熟知的，同时写上部首、音序。F、归纳文章主要内容。②、课中积极参与。具体做法是:a、每节课上完后统计本节参与的学生，并给掌声。b、课堂中以表扬为主，不常发言的学生一旦举手，立马让回答，并进行鼓励肯定;对于回答踊跃的更要及时表扬。c、采用合作探究的学习方式。每节课开辟5分钟左右的时间，让同桌合作学习，目的是互相监督，让大家都动起来。③、坚持每晚二十分钟的阅读，每周双休日两小时阅读课外书，并完成一篇读书笔记。5、作文方面:①、要重视指导课。加强指导，授之以渔，在学生审题、立意、选材、布局谋篇上下功夫。教会学生选取典型事例，同时加强细节的指导，如:环境描写、语言、动作、神态、心理、外貌等描写表现人物品质。②、重视讲评课。每次作文都要评选出优秀习作，让写得最好的前五个同学班级交流，以达到灌输耳音，学生都会写，知道写什么的目的，同时让优秀者享受成功的喜悦。③要勤练笔，把大作文和小练笔结合起来，养成勤于动笔的习惯。④坚持作文自我修改，同桌互改，家长修改的方法，争取所写作文人人都能过关。6、家校合作。利用班级微信群，及时通报学生当天的在校表现，不定期地和监管不力的家长联系，和家长一起托起明天的希望。7、一如既往地进行教材研修，抱团取暖，充分发挥备课组优势，群策群力，克难攻坚。8、狠抓学生良好习惯的养成教育:①、抓思想。利用课前一分钟及时小结当日学生在校表现的得与失，要不吝赞赏。个别同学，私下谈话，维护孩子的自尊心;善于捕捉每个孩子的闪光点，并大于表扬肯定，使其善学乐学。②抓习惯。致力于学生的书写，课堂听讲，发言，课后作业的审题，作答，纠错，预习等各方面的养成。 反思+总结=成长。把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识进行有效总结，一定会推动教学教研整体工作的进行。我思故我在，我思故我新。

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