四年级上册口语交际《我们与环境》，联系生活实际，提十条建议

发布时间：2024-11-03 11:22

小学语文四年级上册第1单元的口语交际课，课题是《我们与环境》，目的是引导孩子们留意身边的环境问题，围绕着本次话题，能够倾听同伴的发言，并积极表达自己的看法，树立环保意识。

本课有哪些话题会和同学们要交流呢？下面大家一起跟随杜du老师的脚步，走进口语交际课的学习。

一、学习目标

1,.积极参与话题交流，选出10项保护环境简单易行的做法。

2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。

明确了本课的目标，让我们来看看教材分析。

二、教材分析

语文书11页给出了，口语交际课的课题，我们与环境，接下来我们读一读里面的内容：

观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

围绕下面的话题和同学交流：

1.我们身边存在哪些环境问题，对人们的身体健康有什么危害？2.这些年来，哪些环境问题得到了治理和改善？为了更好的生活环境，我们可以做些什么？

那我们看教材的这部分内容，首先呢，创设了人与自然的亲密接触的种种情景，也是为了唤醒孩子们之前的美好体验。

接着又讲了人类的许多行为正在破坏着我们的生活环境，与美好的体验形成了强烈的对比。这样是为了帮助孩子们联系自己的生活实际，从而打开他们的思路，激发他们的交流欲望。

上面提出的两个问题，那么这也是两个交流的话题。一个是从发现问题的角度出发，目的是让孩子们关注自己身边的生活环境问题以及环境问题，对我们人类的身体健康会造成什么样的危害。

另一个交流的话题是从解决问题的角度出发，目的是让孩子们去想一想哪些环境问题得到了治理和改善，并进一步地提出保护环境的建议。

那11页中间的两个泡泡图里面的内容呢，也是为了启发孩子们如何从自己的身边小事做起，去保护我们赖以生存的环境。

建议一：

如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸爸妈妈将汽车熄火，这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

建议二：

最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

接下来我们再看一看教材中的第3部分。这部分内容引导孩子们将讨论后评选出的保护环境的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在布告栏里。