生活中运用多种材料制作的器物.doc

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生活中运用多种材料制作的器物

生活中运用多种材料制作的器物 备课人： 时间 教学目标： 1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。 2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。 教学准备:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。 教学过程： （一）揭示课题 了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。 （二）看图认识器物。 1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。 2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。 （三）展开讨论，加深了解 1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。 学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。 学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言， 2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？ 学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。 （四）课外拓展，增长知识 可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。 运用多种材料制做作品 备课人： 时间 教学目标： 1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。 2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。 3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。 教学准备： 1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。 3、构思一件作品，准备所需的材料。 教学过程： （一）看图说话，导入新课 1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。 2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。 （二）模仿制作 1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。 2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。 注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。 3、展示作品，评价作品。 （三）设计制作 1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。 2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。 3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。 第一课 电给我们的生活带来些什么 备课人： 时间 教学目标： 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。 2电的来源及发电方式的录像片。 3拍摄一些家用电器照片。 教学过程： （一）? 激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、 揭示课题，明确本节课学习内容。 （二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。 （三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2小组内合作完成课文中的统计表。 3小组内合作完成课文中的填空题。 4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四） 因地制宜，加强现场教学。 组织学生议一

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