让我们的教室更清洁教学反思（八篇）

旅行中的反思，让我们更深刻理解生活 #生活乐趣# #生活分享# #旅行生活体验# #生活哲学理解#

篇一 ：让我们的教室更清洁

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

让我们的教室更清洁

学 校：马龙小学

姓 名：李紫梅

电 话：0757-23605811

通讯地址：广东省佛山市顺德区北滘镇马龙小学

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《让我们的教室更清洁》教案设计

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篇二 ：让我们的教室更清洁教学反思

让我们的教室更清洁教学反思

在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：

1．重新确立自己的角色。新课程要求教师彻底地转变自己的角色，成为孩子活动的指导者，支持者，甚至是参与者。其主要任务不是讲解教材，，让他们能够生动、活泼、主动地学习。老师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导，就像是一出戏的

串联词。在本堂课中，，尽可能地让主角们——学生的才华得以展现。

2．引活动于教学中，突出课程“活动性”的特点。新课程有三个特点：生活性、开放性和活动性。因此，我在教学环节的设计上充分考虑到“活动性”这一特点。整节课我安排了三个活动内容，其中“活动一 看一看，说一说，我爱清洁教室”这一环节的设计是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受，激发学生喜爱整洁的愿望。 “活动二：议一议，做一做，我会让教室更清洁”， 让学生懂得怎样做值日能让我们的教室更清洁，培养了学生团结、合作的精神，增强学生的责任意识和集体荣誉感，。“活动三：想一想，说一说，保持教室清洁很重要”，都来为保持清洁教室做贡献。在活动中学生主动参与，积极配合，对学生的教

育也融入其中，做到自然而然，不露痕迹。

3．在与孩子生活世界的联系中开展教学。孩子是在真实的生活实际中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。重视教学与孩子生活世界的联系，让教学变得对孩子有意义。因此，在教学中，我所截取的画面都是与他们的生活密切相关的，。例如：教室的图片、“问题”的情境都是学生平时学习生活中的真实场景，这样会让孩子引起共鸣，也许在他们的头脑中也会出现类似的画面：“呀！这样好脏啊！”“我以前也常常这样，这样不太好。”有了这样的感同

身受，接下来的“小小保洁员”的活动中，学生的思维才绽放出绚烂的火花。

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篇四 ：让我们的教室更清洁

让我们的教室更清洁

一、知识与能力目标

1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。

2、引导学生积极参加集体劳动，使学生在为班集体服务的同时，提高实

践能力。

二、过程与方法目标

1、通过交流，让学生掌握做值日的好方法。

2、通过创设情境，使学生知道做值日要分工合作、服从分配、互相帮助。

三、情感态度与价值观目标

1、体会整洁的环境给人们的美好感受。

2、让学生在执行集体任务的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，

激发学生对集体的热爱之情。

3、爱护环境卫生从我做起。

四、 课前准备：视频、图片 背景音乐（明天更美好）、课件 等

五、 课时安排：1课时

六、教学过程：

〈一〉导入

我们每天早上一来到教室看到整洁的课桌、干净的地面这都是谁的功劳呢？（值日生）值日生把我们的教室打扫得干干净净，能在这样的环境中读书学习心情感到非常舒畅。这节课我们一起来学习第三课《让我们的教室更清洁》板书 大家齐读课题。

〈二〉教学活动

活动一：值日生

1

1、 出示视频：电视上的同学都做了什么呢？（仔细观察学生劳动场景）

（擦黑板、扫地、倒垃圾、提水、擦桌子、拖地、摆桌子、关门窗、）

边说边出示图片。

2、汇报

这么多的任务，通常我们先做什么？后做什么？谁能上来摆一摆图片。 你能说说为什么先扫地后倒垃圾呢？

（扫地好了再拿垃圾去倒节约时间 ）

你能说说为什么先拖地后摆桌子吗？

（如果先摆桌子再拖地，拖地时不小心把桌子弄歪了又重新摆。）

同学们说得非常好，如果我们知道了顺序懂得了方法那我们劳动起来又快又轻松。所以同学们在平时的劳动中多观察多思考多总结才能把值日做好，那我们怎么做才是负责任的值日生。

活动二:负责任的值日生

请同学们把书打开到第10页认真观察插图并思考如果出现这些问题你该怎么办？小组互相讨论

1、出示课件：“问题”

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篇五 ：《让我们的教室更清洁》教学案例

明天小学 魏亚文

第三课：让我们的教室更清洁

【教学目标】

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

【教学重点】

认真做好值日

【教学难点】

让学生明白通过清扫教室，可以使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。【课前准备】

教师准备课件

【课时安排】

一课时

【教学过程】：

一、组织教学

1、师提醒学生用具的准备。

2、师生问好，提前进入课堂情境。

二、导入教学。

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？谁来介绍自己是怎样认真做值日的？

二、教学新课。

(讨论交流，开展评比)

（一）当好值日生

1、今天是小明、小红两位同学是值日生，咱们看看他们两个人该怎么当好值日生呢？ 学生欣赏图片。

2、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，如果遇到这种情况，你会怎么做？ (录像：放学了，同学们准备做值日)

（1）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

（2）一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”

1

明天小学 魏亚文

（二）我是小小保洁员

1、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，怎样保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？

小组讨论，交流。

2、做为保洁员，你如果遇到这些下面的情况你应该怎么处理呢？

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篇六 ：让我们的教室更清洁----随笔

让我们的教室更清洁

在上这节课期间，孩子们讨论很热烈，回答问题也很踊跃，课堂气氛热烈。于是我在上课过程中加了个活动，让孩子们动手清洁地面。因为前一节是美术课，地面纸屑很多，正好可以借此机会让同学们动手实践一番。孩子们热情很高，不一会把地面清理的干干净净的。看来这个课设计的很有必要，起到的效果非常好。 一次，上一堂又是美术课，教室里依然是纸屑遍地。尽管我不是班主任，还是觉得有必要管一管，再者，我们才上过品生的“让我们的教室更清洁”一课嘛！

我紧皱着眉头在教室里慢慢巡视了两个来回，希望孩子们起码能主动把自己座位旁边的垃圾捡起来。然而，似乎没有一个人意识到，更没有人主动去做。

我面沉似水：“每个人都把自己的座位旁边清理干净！”孩子们颇不情愿地动手捡拾起纸屑。不一会儿，每个人座位下面都变干净了。 我站在讲台前，期盼着有人出来捡拾公共过道和讲台附近的纸屑。结果，不出所料，没有人出来！

我叫起离我最近的一个孩子，问他“为什么不捡过道和讲台附近的废纸”。他用奇怪的眼神满脸委屈地看着我，说：“那些垃圾不是我丢的。”言下之意是“凭什么让我去捡呢？”

“不是我丢的！” “也不是我丢的！”好几个孩子七嘴八舌的附和到。

“不是你们丢的，但你们应该主动捡起来呀，这是你们自己的教室自己的家啊！我们上周上‘让我们的教室更清洁’的课，大家说的很好啊，怎么平时做不到呢？”我有些痛心地说。

孩子们不说话，也没有行动。我有些生气也感到难过，想叫一个孩子出来捡，又怕“委屈”了孩子，最终还是决定自己捡。孩子们都静静地看着我弯腰仔细地捡拾公共过道和讲台附近的纸屑，没有人主动来帮忙。

捡完，我带孩子们重新回顾了“让我们的教室更清洁”一课，并且告诉孩子们，不能只是在课堂上说的好，上这一课更重要的目的是生活中要做的到。那时候我心中在想：下次应该会有人主动出来捡了吧！然而，以后的情况似乎并没有多大的改观。 上品生课“让我们的教室更清洁”一课时，大家说的好，可是生活中的实际行动，却是另外一回事！看来，靠一节课或者学校几个活动改变学生的坏习惯是不可能的。我们要把养成教育贯穿到我们日常生活中的各个环节，要把这种观念深植于学生的心中才行。

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篇七 ：让我们的教室更清洁教学设计

《让我们的教室更清洁》教学设计

教学目标：

知识与能力目标

1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。

2、引导学生积极参加集体劳动，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

过程与方法目标

1、通过交流，让学生掌握做值日的好方法。

2、通过创设情境，使学生知道做值日要分工合作、服从分配、互相帮助。 情感态度与价值观目标

1、体会整洁的环境给人们的美好感受。

2、让学生在执行集体任务的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。

教学准备：课件.

教学过程：

一、导入

1、课件：引入值日生这一主题。

2、整洁、干净的环境对我们的生活有什么好处?

3、我们怎样才能做好值日生，让教室更干净呢？

4、引课：这节课我们一起来探究如何使我们的教室更清洁。板书课题：让我们的教室更清洁

二、教学活动

活动一：争当优秀值日生。

1、平时你怎么做值日的？

2、 议一议，课间休息时你做为值日生，要做什么？

3、由学生说出本班的好的值日生？并让发言？

4、小结:教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生。当好值日生是爱劳动，集体的表现。 活动二：今天我值日。

1、出示课件：“问题”

（1）老师或组长安排的活是我最讨厌做的, 怎么办？

（2）遇到自己不会做的怎么办?

（3）自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？

（4）做完清洁，走到校门口才发现教室的一扇窗子没关，怎么办？

2、小组讨论

（1）要求：选择以上四个问题中的一个问题来讨论

（2）小组根据选择的问题进行讨论。

（3）交流汇报

3、小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助。

活动三：谁是好的值日生。

让学生观察并好言。

活动四：我们都是小小保洁员。

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篇八 ：让我们的教室更清洁

《让我们的教室更清洁》

教学目标

情感与态度：体会整洁的环境带给人们的美好感受。在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，乐于为集体服务，激发对集体的热爱之情。 行为与习惯：关心班集体的事情，养成为班集体服务的好习惯。 知识与技能：学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法，知道做值日要分工合作，服从分配，互相帮助；积极参与集体劳动，提高实践能力与交往技巧。 过程与方法：尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 教学重点 尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。 教学难点 建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 教学准备 教师准备：制作课件；大红花。 课时安排 1课时。 活动一 当好值日生 1．导入：我们每天在教室里学习、生活，教室就像我们的第二个家，我们怎样让这个家干净整洁呢？今天，我们就来一起研究让我们的教室更清洁的话题。 （1）[出示图片：该怎么办？] （2）提问：这几幅图都是平时同学们在清扫教室时老师发现的一些现象，如果是你遇到了你该怎么办呢？ 活动提示：老师引导学生结合情境进行探讨，并表演怎样做个认真负责的值日生：早晨、课间、放学后应该怎么做值日？做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？自己的任务完成了，别的同学还没做完，怎么办？有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？ （3）提问：我们每天做值日，把教室打扫干净是为什么？ （4）小结：做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任。我们要热爱集体，树立集体观念，做好值日工作。（板书：当好值日生） 2．过渡：做值日是每个同学应尽的义务，我们怎样才能把值日做好呢？ （1）[出示图片：小小保洁员] （2）提问：打扫卫生时，应该先做什么，再做什么？ （3）小结：做卫生也要开动脑筋，要先洒水，后扫地；扫地要有顺序地扫，扫到一起再倒垃圾；摆好桌子，前后对齐；放桌椅要轻；擦桌子用洗干净的湿抹布；关上窗子锁好门，这样才能做得又快又好。 活动二 谁是优秀值日生 1．谈话：森里里飞来了一只小喜鹊，到我们班来送红花。看，它飞来了。 2．[播放动画：小喜鹊送红花] 3．引导学生结合情境进行交流：班上谁做值日生最认真？我们来夸夸他。 4．提问：你是怎么把值日做得又快又好的？ 活动提示：老师请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”：扫地，摆好课桌椅，擦干净黑板、窗台，放好工具…… 5．小结：我们每一个人都来争当“班级值日星”，让班级干净又整洁。 活动三 我是小小保洁员 1．[播放动画：课前课后教室里的变化] 2．提问：课前课后教室里有什么不同？为什么会有这样的变化？ 3．追问：咱们班的教室也这样吗？ 活动提示：老师引导学生关注自己班上的保洁工作做得怎样，做得好的该如何保持，做得不好的问题在哪里，讨论交流保持清洁的“金点子”。 4．讨论：①手工课后，地面有纸，怎么办？②用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？③午餐后，餐盘怎么办？④午睡后，桌椅乱了，怎么办？⑤用完教室里的扫除工具，怎么办？ 活动提示：老师引导学生总结保持清洁的好方法，方式可以多种多样，如：说一说，演一演等。 5．小结：我们要以小主人的身份对待集体的事情。从点滴小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。让我们一起努力，做个小小保洁员，教室一定会干净又整洁。（板书：让我们的教室更清洁 做个保洁员）

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