《宝宝宝亲子生活律动》教材简介

亲子互动：教宝宝做简单的家务活动 #生活技巧# #生活小妙招# #亲子教育小常识# #早期教育启蒙#

中国舞协“少儿舞蹈培训系列教材”——“宝宝宝亲子生活律动教材”，是一次通过跨界思考舞蹈与学前教育有机结合的全新的课程研发，它从亲子律动的视角进入并扩展出许多教育的因素，建立了一套适用于1岁半至4岁宝宝生活化的、适合当代父母进行早期艺术启蒙的舞蹈教材。所选律动内容更是本着尊重孩子心理、生理的发展，选择贴近生活的题材，选择父母与宝宝肢体能够亲密接触的典型形象动作来诠释亲子关系，寻找到了父母与宝宝形成双人、三人舞动的必然内在联系，共同形成动作的形象性来表达亲子之间的亲密关系，并进行了艺术化的处理。

一、教材名称含义

（一）“宝宝宝”的含义

1、第一层含义：父、母、孩子

2、第二层含义：智慧、美感、理性

3、第三层含义：家庭、社会、国家

4、第四层含义：真、善、美

（二）亲子的含义：“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。

（三）生活：这里的生活是指组合的素材选择贴近宝宝、是宝宝熟悉的生活中的人与事物进行的提炼加工而组合成的生活律动教材。

（四）律动：有节奏地跳动，有规律的运动，有生活劳动节奏的活动，多指人听到音乐后按照节奏通过身体的方式表达的舞动。

二、教材年龄分段（共四个单元）

（一）蒙舞宝宝：1.5岁-2岁（家长陪伴完成）

（二）乐舞宝宝：2岁-2.5岁（家长陪伴完成）

（三）童舞宝宝：2.5岁-3岁（家长陪伴完成）

（四）舞动天性：3岁-4岁   （孩子独立完成）

    三、教材优势

（一）首创跨学科融合下的舞蹈艺术--使用学前教育与舞蹈艺术解读的教材

（二）首创家庭亲子关系艺术化表现--具有舞蹈属性形成的双人舞、三人舞的亲子律动

（三）首创道具与生活律动有机结合--以道具即“玩具”作为诱因来引发宝宝舞动最小年龄舞蹈教材

（四）最权威的品牌认证

（五）最权威的研发团队

（六）最先进的教学理念

       四、宝宝宝教材理念（身体体验、想象创造、亲子依恋、爱的学习、有效陪伴）

（一）身体体验：

宝宝从出生到2岁，短短的两年时间，婴儿的脑体积就能达到成人的80%---90%左右。神经系统的建构方式及分化需要依赖儿童早期成长的环境刺激，即那些来自视觉的、听觉的、触觉的、平衡的、运动的、言语的；来自形状的、颜色的、符号的、声音的全方位的刺激等等。环境刺激特别是树突分枝和突触传导通路的建立，塑造着人类大脑的微观结构。为此亲子律动就是从视角、听角、触角等全方位的营造一个良好的有利于宝宝发展的艺术环境，以身体体验的方式让宝宝认识世界，感知世界。

（二）想象创造：

幼儿期是儿童创造力的萌芽期，好奇心和创造想象的发展是两个最重要的表现。幼儿的创造行为和活动主要来自他们的好奇心，可以说好奇是幼儿创造力发展的起点。宝宝宝亲子生活律动的所有教具既是宝宝的玩具又有一物多玩功能，让宝宝在律动中开发想象力，让宝宝在律动延伸中感受家长的创造力。

（三）亲子依恋：

依恋从生理角度来说是获得生存，从心理角度来说就是获得安全感。按照儿童心理学家鲍尔比的研究结果，孩子的依恋形成会经历三个阶段，明确依恋关系是在半岁-2岁之间。母子依恋是指宝宝与母亲间的感情联结，表现为宝宝努力寻求并企图保持与母亲的密切的身体联系。例如：宝宝注视、追踪母亲，对着母亲微笑、哭叫，要母亲拥抱等行为；与母亲在一起，接近母亲就会感到愉快、舒适，同母亲分离就感到痛苦；遇到陌生人或到一个陌生环境就产生恐惧、焦虑，一旦母亲出现就能使他得到安慰。由此亲子律动课堂希望由父母亲临现场陪伴宝宝，让宝宝感到父母在自己就处在一个安全的环境里，能够高兴的与其他小朋友及其他家长一同进入具有艺术氛围的律动场景中去。

（四）爱的学习：

爱是一种需要学习的情感，是一种展示自我，并与其他人密切相连的心理活动。爱是需要忘我的把自己交出去，真正的爱是不希望得到回报的，所以爱是无私的。许多初为父母的年轻人可能从来没有考虑过什么叫“爱”？如何“爱”？家长应该尊重孩子的心理生理的发展规律，学会“爱”的正确表达方式。如律动《睡觉觉》《月亮船》都是一家三口在情景中表达“爱”的组合，有许多肢体亲密接触的优美有趣的三人舞动作，有机的形成了三人互动的情感交流，需要父母有情感的用语言伴随着动作表达出“爱意”来，才能够让宝宝接受到你传递给他的“爱意”。这个爱意是更为高级的，因为是艺术化了带有优美肢体语言的爱意。

（五）有效陪伴：

什么才是“有效陪伴”？

第一，父母要保证基本陪伴时间。

美国皮尤研究中心的统计数据显示，家长陪伴孩子的有效时间，“及格线”为每周21.2小时。在0-6岁是孩子成长的关键期，亲子陪伴尤其重要。物质满足不等于陪伴，物质满足可让父母自己内心平衡，却无法填补孩子内心缺少爱的虚空；妈妈单独的守护不等于陪伴，妈妈只能给予孩子母性的爱，而自信、力量、与世界的关系和联结，这些是需要爸爸的引导和示范的。

第二，有效陪伴还要求家长在陪伴孩子的过程中全心全意，倾情融入，不可人在心不在“伴”的解释是成为他人的一半，思想、行为、精神倾情融入。

第三，有效地陪伴中，要了解孩子的兴趣和需要，并以他的需求为导向，为他的成长提供支持。

第四，有效陪伴是给其必要帮助与支持。

《宝宝宝亲子生活律动》课堂，让家长以肢体体验的形式，陪宝宝认识世界，体验身体律动，陪同宝宝一起完成人际关系初体验。

五、道具使用优势

为什么《宝宝宝亲子生活律动》教材大量的使用了教具？

（1）玩具对宝宝的重要性：

1、模仿成人世界的媒介以达到对外部世界的探究（如：洗澡澡、过家家、模仿小动物……）

2、满足心理情感需求（毛绒玩具有抚慰功能、充气玩具能满足宝宝对空间的探究、小猴子棍棒玩具有挑战性，让宝宝的体能得到锻炼。）

（2）玩具对宝宝的益处：

1、激发宝宝的探索、想象和创造力，一物多玩。

2、通过律动培养宝宝对肢体语言的探索，在与玩具的互动中发现问题，解决问题，同时表达情感。

3、通过玩具让宝宝理解人与物的关系，培养发散性的思维能力。

（3）教具在教学中的重要性---孩子的童年期一直都是在玩具的陪伴下成长，教材中的教具相当于宝宝的“玩具”，“教具”成为孩子们模拟成人世界的一种更具安全又带有游戏性质的媒介。可以通过教具，以满足孩子们对现实生活模仿的心理需求。更好的配合老师完成课堂内容，实现寓教于乐的目的。

（4）道具制作--“宝宝宝亲子生活律动”教材道具均有中央电视台中视节点公司制作，教材道具均为原创持有知识产权。教具安全性可靠，所有气模均采用环保无毒加厚PVC，出口级标准；毛绒布料，柔软耐磨，不伤皮肤。

网址：《宝宝宝亲子生活律动》教材简介 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/194176

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