简述陶行知的“生活教育”思想。

发布时间：2024-11-09 05:29

问答题

简述陶行知的“生活教育”思想。

参考答案：【参考答案】生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。其主要内容有：（1）“生活即教育”:生活决定教育，教育与实际生活相联...

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教育目的的影响因素有哪些？

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简述教育制度的发展历程。

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教育制度的影响因素有哪些？

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在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）年。

A. 1904
B. 1922
C. 1949
D. 1986

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单项选择题

美国教育心理学之父是（）。

A. 高尔顿
B. 加涅
C. 华生
D. 桑代克

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从群整体的智力分布来看，智力中下一般是指智商在（）之间。

A. 80—89
B. 90—109
C. 110—119
D. 120—129

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单项选择题

“高原现象”通常发生在技能学习过程中的哪个阶段？（）。

A. 初期
B. 中期
C. 后期
D. 各阶段都可能

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问答题

—天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土！”陶行知拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着，他将蜻蜓的头部对着孩子们说它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知说孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！” 请运用相关的教育教学理论知识分析上述材料。

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单项选择题

“道之所存，师之所存”这句话反映了教师职业角色中的（）。

A. 传道者角色
B. 示范者角色
C. 授业解惑者角色
D. 研究者角色

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单项选择题

关于教育目的，社会本位论的代表人物是（）

A. 荀子
B. 孟子
C. 卢梭
D. 杜威

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