《 我的休闲娱乐时光》教学设计 心理健康九年级上册.docx

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《我的休闲娱乐时光》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.让学生了解休闲娱乐时光的重要性，以及如何合理安排自己的休闲时光。

2.培养学生的自我认知能力，了解自己的兴趣爱好，并学会如何在休闲娱乐中发挥自己的特长。

3.帮助学生建立积极的生活态度，提高自信心和自我调节能力。

二、教学重难点：

1.引导学生积极看待自己的休闲娱乐时光，发掘自身的潜力。

2.培养学生合理安排休闲娱乐时间的技能，以及如何将兴趣爱好转化为有益的生活方式。

3.引导学生建立健康、积极的休闲娱乐观念，学会自我调节和放松。

三、教学准备：

1.准备相关的教学图片和视频，以帮助学生更好地理解课程内容。

2.准备一些有趣的休闲娱乐活动，以便在课堂上与学生互动。

3.制作一份简单的调查问卷，了解学生的休闲娱乐习惯和兴趣爱好。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1.问候学生们，引导他们参与讨论今天的主题：休闲娱乐时光。

2.讨论休闲娱乐的重要性，并引导他们思考他们最喜欢的休闲娱乐活动是什么。

（二）介绍心理健康与休闲娱乐的关系（10分钟）

1.介绍心理健康的重要性，包括学习、生活和社交等方面。

2.讲解心理健康与休闲娱乐的关系，引导学生理解放松和享受的重要性。

3.讨论如何在繁忙的学习生活中找到平衡，以及如何通过休闲娱乐活动来促进心理健康。

（三）活动一：分享休闲娱乐活动（15分钟）

1.分组，每组4-6人，分享他们最喜欢的休闲娱乐活动。

2.鼓励学生们在小组中分享他们的感受和体验，以及这些活动如何帮助他们放松和享受。

3.每组选派一名代表在全班分享他们的发现。

（四）活动二：放松练习（20分钟）

1.教授学生一些简单的放松技巧，如深呼吸、肌肉松弛等。

2.邀请学生们尝试这些技巧，并在需要时提供支持。

3.鼓励学生在日常生活中定期使用这些技巧，以保持身心健康。

（五）小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，包括心理健康、休闲娱乐的重要性以及如何通过放松练习来保持身心健康。

2.引导学生思考如何在他们的休闲娱乐时光中更好地关注自己的心理健康。

（六）作业（3分钟）

1.布置作业：让学生们在家中尝试新的休闲娱乐活动，并在第二天与同学分享他们的体验。

2.提醒学生们在日常生活中保持积极乐观的态度，并寻找适合自己的放松和享受的方式。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.让学生了解休闲娱乐时光对心理健康的重要性。

2.帮助学生掌握一些有益的休闲娱乐方式，如阅读、运动、音乐等。

3.培养学生的自我调节能力，学会在忙碌的学习生活中寻找适当的放松方式。

二、教学重难点：

1.重点：引导学生认识到休闲娱乐时光对心理健康的积极影响，并掌握一些适合自己的休闲娱乐方式。

2.难点：如何有效地将所学知识运用到实际生活中，学会在忙碌的学习生活中找到适合自己的放松方式。

三、教学准备：

1.准备一些有关休闲娱乐的PPT，展示各种休闲娱乐方式及其益处。

2.准备一些音乐、运动视频等多媒体素材，以便在课堂上播放。

3.准备一些书籍、杂志等阅读材料，供学生阅读。

4.设计一些互动环节，以便在课堂上与学生进行交流和讨论。

四、教学过程：

本课时主要目标是让学生学会规划和管理休闲娱乐时间，了解健康的休闲娱乐方式，同时注重身心健康。以下是我为初中心理健康课程《我的休闲娱乐时光》设计的第二课时教学过程：

1.热身活动：教师引导学生进行一些简单的放松和冥想练习，帮助学生放松身心，为接下来的课程内容做好准备。

2.主题引入：教师向学生介绍本课时的主题——规划和管理休闲娱乐时间，了解健康的休闲娱乐方式。

3.案例分析：教师通过一些真实的案例，让学生了解过度娱乐和缺乏娱乐对身心健康的影响，引导学生认识到合理规划休闲娱乐时间的重要性。

4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自在休闲娱乐时间上的规划和管理方法，以及他们认为的健康休闲娱乐方式。通过讨论，学生可以学习到其他同学的经验和方法，同时也可以发现自己存在的问题。

5.个人反思：在小组讨论结束后，教师引导学生进行个人反思，思考自己在休闲娱乐时间上的规划和管理是否存在问题，以及如何改进。

6.制定计划：教师提供一些建议和技巧，帮助学生制定适合自己的休闲娱乐时间计划，引导学生了解如何选择健康的休闲娱乐方式，以及如何平衡学习和生活。

7.实践活动：教师组织学生进行一些简单的实践活动，如设定每日休闲娱乐时间表、记录一周的休闲娱乐活动等，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

8.总结回顾：教师对本课时的教学内容进行总结回顾，强调合理规划和管理休闲娱乐时间的重要性，鼓励学生积极探索适合自己的健康休闲娱乐方式。

9.作业布置：教师为学生布置一些与本课时主题相关的思

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