1《寻找快乐密码》课件+教案+素材【鄂科技版】心理健康教育四年级

课程教你如何在日常生活中寻找快乐 #生活乐趣# #心理健康乐趣# #心理健康课程#

资源简介

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1寻找快乐密码 教学设计
课题 寻找快乐密码 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 4年级
教学目标 1、让学生在活动中体验快乐、感受快乐，懂得生活处处有快乐。2、帮助学生提高对情绪的掌控能力，让自己拥有快乐的能力。3、学会保持乐观的生活态度，以良好的心态对待学习和生活。
重点 帮助学生提高对情绪的掌控能力，让自己拥有快乐的能力。
难点 帮助学生提高对情绪的掌控能力，让自己拥有快乐的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、你今天感觉怎么样？开心吗？2、播放视频：快乐拍手歌3、做一做请你听见“拍拍手”的时候拍一拍手，听见“跺跺脚”的时候和你的同桌击掌，听见“拍拍肩”的时候拍一拍自己的肩膀。看谁做得最准确！4、听完这首歌，你感觉开心起来了吗？5、小提示听一首快乐的音乐，能够让我们迅速地快乐起来。 听音乐，拍拍手 导入新课。
讲授新课 1、观察岛：观察图片说一说，图中小动物的心情是怎样的？猜一猜，它们为什么会拥有这样的心情呢？（1）唱自己喜欢的歌，很快乐（2）努力耕耘，收获花开，很快乐（3）做自己力所能及的事情，很快乐2、小小分享在日常生活中，你做什么事情，会让自己变得快乐呢？3、学生分享（1）努力学习，取得进步我会很快乐（2）和小伙伴一起打球我会很快乐（3）吃到自己喜欢的甜品我会很快乐（4）游泳能够让我觉得快乐4、小 提 示原来生活中有这么多值得开心的事情呀！只要我们细心体会，快乐真的无处不在！5、活动营·活动一：微笑对对碰全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定的距离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相向前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方“俘虏”，并排至对方的队尾。“俘虏”多的一队获胜在活动的过程中，你有什么感受？6、小提示和小伙伴一起游戏真快乐呀，时光真短暂，欢声笑语不断。7、活动营·活动二：分享快乐密码音乐响起时开始传递“快乐球”，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事情。一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。8、分享屋：赶走烦恼、体验快乐小秘诀★每天晚上想一想当天令自己快乐的事。★接触能让自己开心的事物，如笑话、相声、小品、漫画、滑稽剧等。★向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。★积极地自我暗示，提醒自己要保持快乐。★在力所能及的范围内帮助他人。★转移注意力，进行适度的体育活动。快乐可以创造！让我们天天享受好心情！9、拓展园：故事分享有位老奶奶，她有两个女儿。大女儿卖草帽，小女儿卖雨雨天的时候，老奶奶发愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候，她又发愁小女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天愁，雨天也愁，总是不快乐。一位邻居告诉她一个好方法，她就天天眉开眼笑了。此后每逢天晴，她就想大女儿的草帽肯定卖得好；每逢雨天，她就想小女儿的雨伞肯定卖得俏。其实快乐与不快乐就在转念之间。10、小提示有的时候，换个想法，就能让我们快乐起来喔！11、快乐笔记还有哪些方法可以用来调整情绪、保持快乐呢？快把你的快乐密码写下来吧！12、收藏快乐把你遇到的快乐的事情，写在纸条上记录下来，放进你的快乐储存罐里吧！13、学生分享（1）这是我第一次和班级里的同学一起过生日的照片，那天妈妈为我准备了一个蛋糕和所有的同学分享，我高兴极了。（2）这可是我拿到的第一张奖状，我感到骄傲又自豪。14、快乐约定把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人 观察漫画，思考发言分享发言参与活动，分享发言阅读材料，思考发言分享发言 引导学生观察漫画，思考动物们的快乐来源。引导学生分享，知道生活中有很多开心的事情。引导学生参与两个活动，让学生在活动中体验快乐、感受快乐，懂得生活处处有快乐。引导学生学会保持乐观的生活态度，以良好的心态对待学习和生活。帮助学生提高对情绪的掌控能力，让自己拥有快乐的能力。
课堂小结 只要用心感受，生活中处处充满快乐！让我们学会寻找快乐，发现快乐，体验快乐，快乐地过好每一天吧！ 总结升华
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