小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案)

善于运用段落划分，使文章层次分明。 #生活技巧# #自我提升技巧# #写作技能#

小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习附答案

一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法1按事情的发展来划分2按时间的推移来划分3按空间位置的变化来划分4按组织材料的逻辑关系来划分。常见考查方式①考查文章段落层次的划分②考查文章的写作顺序

例文一早上奶奶在洗衣服时我看到盆里有自己的脏手帕我想起老师说过自己的事情要自己做于是我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导我先在盆里放好水把手帕放进去搓几下。拧干后我左手拿手帕右手拿肥皂用肥皂把手帕均匀地涂一遍然后用力搓直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了我看着干干净净的手帕心里美滋滋的。题型一①请用“‖”为段落划分层次。②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。应对方法

1按事情的发展来划分

在叙事为主的文章或段落如例文一大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。起因家里有自己的脏手帕。经过按照奶奶的指导洗手帕。结果小手帕洗干净了。这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老师的话于是决定自己洗手帕经过是在奶奶的指导下“我”是怎样洗手帕的结果是小手帕洗干净了“我”心里美滋滋的。

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