【新蕾观察】幼小衔接=假期恶补？

“孩子快上一年级了，识字量太少，开学会不会跟不上？”“自理能力太差，鞋带都不会系，到陌生的环境处理不好同学关系怎么办？”暑期过半，升学在即，幼升小的家长总有各种各样的焦虑和疑惑，面对这些问题，有的选择假期上衔接班给孩子“恶补”，有的选择放手让孩子享受暑假，放松心情。究竟怎么才能做好幼小衔接？

家长困扰：恶补式和放养式怎么选？

今年稍显短暂的暑假里，辰辰妈给即将升入小学的儿子报了为期一个月的线下夏令营，主要是帮助孩子养成良好的学习习惯，培养专注力、纪律性，还有上一些简单的衔接课程，比如拼音、图形等。我们都“要上班，暑假没人管他，孩子一个人在家很容易沉迷手机、电视。夏令营课程一方面是为小学打下基础，但更重要的是能让他认识更多的小朋友，学会融入新环境，跟同龄人一起玩一起学习，不会觉得暑假无聊没事做。”辰辰妈说道。

彭燕给儿子报了线下写字班，“我自己教他学了拼音，报暑期写字班是因为他连自己名字都不会写，握笔姿势也不对，所以才去学一学，一周三次，一共15次课，其他时间都让他自己看书了，比如说历史、科普类的，他都很感兴趣。”家住苏州工业园区的昝女士说：“我就报了个幼儿园自己推出的幼小衔接班，为期两周，教教简单的拼音之类的。但是同班的很多家长都报了各种补习班，甚至有些小朋友都已上学而思一年了。说实话我内心很焦虑也很矛盾，一方面不想给小朋友这么大压力，另一方面又怕开学后跟不上整体的学习节奏。”昝女士坦言道。

家住姑苏区的谢先生则认为报幼小衔接班是有必要的，“我女儿刚读完一年级，去年暑假上了英语、语文、数学、珠心算补习班，一星期排得满满当当。上小学后在学校里还是很有兴趣，课堂上积极举手发言，成绩一直很不错，今年还拿了奖状。上了衔接班以后感觉效果很好，跟得上老师上课节奏。”

双向互动：幼小携手为升学出“奇招”

日前，苏州市沧浪实验小学附属幼儿园对家长开展问卷调查，我“们发现大多数家长具有幼小衔接的意识，但也比较焦虑。如果没有做好幼升小的过渡，幼儿可能会出现厌学情绪、注意力不集中、做事拖拉、粗心大意等问题。”沧实小附幼大班老师李靖说，幼儿园与小学的双向互动，交流共通，让幼小衔接工作开展得更顺利。

其实，沧实小附幼在春节延长假期期间就开始了幼小衔接工作，开展相关课程。“我们就家长关心的问题和小学老师线上研讨，通过年级组教师多次讨论、梳理，绘制了‘入学准备之关键经验’的思维导图。参照梳理出的‘关键经验’，我们在线上开展了《我要上小学啦》微课程活动。在活动中，老师让幼儿了解小学与幼儿园的差异，锻炼幼儿生活自理能力、时间管理能力，并培养他们的书写习惯、阅读习惯等。”李靖介绍说，在园校互通上，沧实小附幼和沧实小加强交流研讨，建立沟通渠道，共同提升教师与家长的衔接意识与能力。

孩子刚从沧实小附幼大班毕业的骁骁妈妈说：“疫情期间幼儿园老师积极与我们进行线上沟通，开展幼小衔接讲座，云探访小学校园，减轻了我们内心的焦虑感，并且给了我们在家指导孩子学习的建议，这对我们来说很有帮助。”

苏州市阊西实验幼儿园与三元实验小学在幼小衔接方面也开展了交流合作。幼儿园大班老师在收集孩子们的问题后，三元实小的“小导游”们就这些问题制作了“带你游览美丽三元”的讲解视频。同时三元实小的老师们还拍摄了小学一年级课程简介视频，让幼儿能更好地了解小学的学习形式，减轻他们因为迷茫而对小学产生的恐惧心理。此外，阊西实幼为家长提供了一些辅导孩子心理的计策。幼儿园大班年级组组长丁韵文说：“我们以视频会议的方式开展了‘幼小衔接，你我共行’为主题的云上家长会，让家长也做好心理过渡。”

专家意见：习惯的培养、理念的转变应是主旋律

“幼小衔接除了学习内容的衔接，更重要的是学习习惯、生活技能、思维方式、情感准备等方面的衔接。某些幼儿园或家长为了让孩子进入小学相对轻松一些，提前学习小学课程内容，而忽视了幼儿其他方面的培养，可能在刚入学时幼儿比较轻松，但是也容易出现幼儿没有新鲜感、后劲不足等问题。”李靖说，幼儿园到小学的过渡需要时间，家长不能急于求成，拔苗助长。

“有些孩子到一个陌生的环境，看到新的老师、新的同学以后会感到不适应，家长这时要指导孩子怎么去调节心理，懂得与别人相处。”沧实小一年级组长陆怡瑾提醒说，很多家长还会犯一个错误：吓唬孩子说小学老师很凶、管得住你之类的。这会让他们产生恐惧、逆反心理，从而讨厌上小学。家长们应该描绘小学生活的美好，采取积极鼓励、赞扬的态度，让孩子对小学生活充满向往，形成良性循环。

“家长在暑假里可适当调整孩子的作息时间。幼儿园与小学在作息时间上有很大差别，很多孩子在刚开学时会出现早上爬不起来，下午打瞌睡的情况。同时，家长要督促孩子养成良好的学习习惯，提高动手能力和自我管理能力，放手让孩子去尝试、锻炼，而不是全部包办代替。”陆怡瑾对孩子们的暑假生活提出了一些建议，她说孩子的阅读习惯也要培养起来，识字量大的孩子可进行自主阅读，识字量稍少的则开展亲子阅读，让孩子们找到阅读的乐趣。

来源：姑苏晚报

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