旧物改造与美化生活”手工课的教学探究

刺绣抱枕改造：旧物新用的手工教程 #生活技巧# #手工DIY技巧# #刺绣技巧教学#

        胡志彬
        贵州省剑河县第四中学    
        【摘要】：初中生对新奇事物都非常好奇，喜欢模仿。作为教育的一门重要课程，手工教学对初中生的健康成长至关重要。手工教学有助于提高孩子的学习兴趣，培养孩子的动手能力，提高孩子的观察能力，扩大孩子的创造力和文化情感，并最终促进初中生的全面发展。
        【关键词】：旧物改造与美化生活；手工课教学；有效开展
        手工制作是初中美术教育的重要组成部分，它不仅有助于提高学生的实践能力，而且还有助于提高学生的观察力，想象力和持续关注度。加强初中美术教育手工课程教学，是丰富教师的教学方法，提高初中生对美术学习热爱程度的重要手段。因此，在初中美术教育中，教师应努力提高手工课程的教学效果，为中学美术教育打下坚实的基础。
        一、合理开发手工活动资源
        合理开发动手资源可以帮助提高学生的动手能力。手工课程不仅限于裁纸，还有很多其他更多的事情。教师必须根据学生的特点进行教育研究，充分调动他们周围的现有资源，多样化的开展手工活动课。比如在完成教学任务后可以利用剩下的边角料做些拼贴画以及具有民族气息的挂饰，运用对称、平移、旋转的知识设计出各种各样的图案来装饰教室，能体现出高雅与整洁的氛围，养成整洁的良好习惯。另外，在折纸或者拉花的手工课教学实践中，教师还可以以学生身边的废料为教学的材料，比如学生打完草稿的稿纸、用完之后的练习本等等，向学生演示手工操作的过程，巧用废物做手工等理念，培养学生节约材料、合理利用废弃物的良好品质。这些平时被学生忽视的废料本身就属于即将要扔掉的产物，所以说在课堂上使用这些东西，无论是对于初中生还是教师来说，都是一件节省教学经费，节约资源，利国利民的举措，可以纠正现在学生中比较严重的铺张浪费行为。   
        二、联系生活，利用生活资源引导学生动手实践
        初中生具有极强的好奇心，并且有丰富的想象力。通过创建动手教学环境，使学生可以更积极地学习和培养学生的创新思维。

在初中美术手工课教学中，教师可以通过手工课给学生树立环保意识，例如，教师可以利用手工课让学生收集校园内的塑料袋，将收集来的塑料袋冲洗干净后，可以教学生用塑料袋制作衣服和裤子，这种新奇的教学方式将大大提高美术课堂的吸引力，以这种学新颖方式开展教学，对于初中学生而言是极为乐意接受的。如此一来，能够有效提升学生学习兴趣，同时提升了学生实践动手能力，也是对我国人才培养目标的贯彻落实，此外，通过手工课教学，也培养了学生爱护环境，环境保护的意识，让学生在以后的学习和生活中都能注重环保，随手拾取垃圾的良好习惯，实现教育的根本目的。
        三、利用旧物改造，发展学生的创造力
        开展初中美术手工课教学，可以陶冶学生的情操，培养其艺术观察、欣赏、创作等综合能力，是教育的一项长远目标，而并不是一蹴而就的。著名教育家陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要把握好美术创造能力的培养阵地、培养时间、培养主体，我相信，就一定定能在美术手工课的教学实践中取得可观成果。手工课程是一门集创造力和实践于一身的课程。在老师的正确指导下，可以激发孩子们的联想和想象力，在初中美术手工制作课程中，教师要帮助引导学生对同一件作品从不同的角度去思考与发展，鼓励其创新方法，以新颖的构思与技巧改变手工制作步骤与结构，实现举一反三。通过多角度的制作与训练，帮助学生培养创新思维能力，同时，培养学生设计的意识。[3]例如：教师在让学生制作一个简单的手工剪纸时，应该向让学生自己动脑筋想象最美的剪纸图案，并且先用纸笔记录下来。然后再根据以往学习的简单手工制作基础来进行裁剪，并让教师来评定剪出来的效果如何。这样的教学方式，不能让学生回顾以往的教学过程，重复练习手工制作的过程，还能激发学生的创新思维，锻炼学生的动手能力。
        总之，　开展初中美术手工课教学，既能提升我们教师的教学能力，又能培养学生美术的创造力、审美能力、发现能力等，符合素质教育的相关要求，也是教育面向现代化的基础教学组成环节，我们所有的初中美术教师都要认识到这一教学性质的重要性。在教学中，教师需要仔细了解学生的心理特征，创新教学内容的方式和教学过程，以为学生提供足够的探索机会，让他们通过动手和动脑，培养其发现，分析和解决问题的能力。在开展美术手工课程的过程中，教师需要渗透新的课程概念，要勇于创新，不断改进和完善美术教学，增强美术教学的魅力，让创新在课堂上熠熠生辉，让我们的美术教学不断充满生机与活力。
        参考文献：
[1]刘羽琦.初中美术手工制作课程存在的问题与对策[J].美术教育研究，2015（22）        　
        [2]教育部.全日制义务教育美术课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
        [3]贾黎威.利用乡土资源优化美术教学体系的研究[D].广西师范大学，2007.

网址：旧物改造与美化生活”手工课的教学探究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/235266

相关内容

《小学美术“旧物改造与美化生活”手工课的教学探究》小课题研究方案
《小学美术“旧物改造及美化生活”手工课教学探究》小课题研究方案（10页）
特色创意 美化生活——中班幼儿旧物改造创意手工活动的实践与研究
寻汉味美食、体验旧物改造，小学生探究社区生活文化很扎实！
高中生物课堂“生活化”教学的有效性探究
《小学科学生活化探究教学策略的研究》课题结题报告
旧物改造的现状与方法探究
旧物改造的现状与方法探究,环境保护论文
《收集与创造——废旧物改造》教学案例.doc
《小学科学生活化探究教学策略的研究》课题开题报告

随便看看