青年教师自我教育能力培养必要性及实施策略.doc

发布时间：2024-11-24 13:33

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青年教师自我教育能力培养必要性及实施策略

青年教师自我教育能力培养必要性及实施策略　　摘要青年教师处于教育人生的起步阶段,是教学水平未来的象征。自我教育是成人完善自我的重要途径,是青年教师发展自我、适应改革、提升水平、胜任职业要求的必要方式。青年教师可以通过培养自我教育意识、建立自我教育目标、规划自我教育行为、反省自我教育成效来培养自我教育能力。　　关键词青年教师自我教育自我教育能力　　中图分类号:G45文献标识码:A 　　　　教育从通常意义上说有两种:一种是教育者对受教育者的作用;一种是受教育者的自我作用,即自我教育。自我教育对成人的学习具有重要意义,它突破了时空限制,正好符合成人学习时间不固定、知识需求职业性强、学习特征个性强的特点。教师作为从事育人职业的成人群体,更需要通过自我教育不断提高自己的知识层次、更新知识结构、增强终身学习意识、加强自我修养。　　青年教师(入职4―6年教师)是入职初期的教师,是教师队伍中的特殊群体,他们有最新的学科知识、高涨的热情、美好的憧憬,但专业知识及经验不足,专业技术不定型,职业规划模糊、职业道德平淡、职业幸福感不强。青年教师自我教育对改善这种现状,促进成长成熟,提高自我修养与职业专业水平具有重要意义。　　　　1 青年教师自我教育的必要性　　　　(1)青年教师自我教育是知识时代的必然要求。21世纪是知识生成、信息传播和技术革命不断加速的时代。据专家预测:人类的科学知识,在19世纪每50年增加一倍;20世纪末,3-5年增加一倍;进入21世纪之后,到2020年,人类至今积累的知识,仅占那时人类知识构成的20%;而到2050年,目前我们利用的技术知识量,仅占那时的1%。知识、技术的快速更新刺激了竞争的加剧和个人的发展。教师是社会的知识群体,肩负着教育学生、培养人才的重要使命,青年教师处于职业生涯的初期,有漫长的职业之路,代表未来的教育水平,更需要在工作中不断学习,满足职业对知识的需求,满足个体发展对知识的需求。　　(2)青年教师自我教育是教育改革的必然要求。当前教育改革正在翻天覆地的进行中,从教育思想、教育体制、教育管理、教学形式、教学内容与方法等方面都进行了全新的改革。教师要适应改革的要求,必须勇于探索、积极进取,不断进行自我教育。青年教师从接受传统教育的学生生涯转换到需要用新教育理念支持教育行为的教师行列,更需要通过不断的自我教育改善教育理念,参与到教育改革中来,并担当起主力军的角色,推动新教育的发展。　　(3)青年教师自我教育是胜任职业的必然要求。教师是塑造人的职业,需要精通教育学、心理学,并在实践中不断积累经验,提高沟通、协调和传授知识的能力。青年教师时期是教学风格走向定型时期,在教学过程中只有通过不断地反思和自我教育,才能形成符合自己的教育风格。同时,规划自己的职业进程,培养职业幸福感,都需要在青年教师时期完成。因此,能否成为一名名师,成为一名什么样的名师,在这一时期非常关键,坚持不懈的自我教育是青年教师走向成功的唯一之路。　　(4)青年教师自我教育是提高职业道德水平的必然要求。只有具备了良好的思想道德素质的教师才能为人师表,用自己正确的思想、优良的品德、良好的行为、崇高的信念去潜移默化地感化学生,从而成为学生的楷模。加强师德建设是提高教师素质的关键,更是教师素质的核心。青年教师通过自我教育形成积极的人生态度,树立科学世界观和人生观,从而使自己不断超越和完善,这也正是加强师德建设的目标。　　(5)青年教师自我教育是提高学生自我教育能力的必然要求。教师的使命不是知识的复制机器,而是教育学生学会学习,使学生走向自我教育,这就要求教师首先成为自我教育者,具有自我教育意识,拥有自我教育的体验和经验,并有较强的自我教育能力。同时还要求教师掌握自我教育的知识和方法。只有这样,教师才能更好地培养学生自我教育能力。　　　　2 青年教师提高自我教育能力的实施策略　　　　2.1 重视自我意识,建立自我教育观念　　自我教育是以自我意识为前提的教育,从本质上说是自我认识、自我改造的过程。“在自我教育过程中,人们首先要认识自己。这个认识过程,与人类一般认识过程是一致的,即人们在工作和生活实践中,从观察分析客观环境、认识他人的过程中,逐步发现自己,认识自己与环境、自己与别人的关系,并反诸于己,即用新的标准要求自己、教育自己,使自己的认识和行为更符合社会的需要。”也就是说,建立自我教育意识的第一步是先对自己有一个客观、公正的认识,感觉到与现实需要的差距,然后才能有自我教育的动力,即自我认识、自我评价是自我教育意识的主要内容,是自我教育的基础。　　青年教师从受教育者转为教育学生的社会成员,个人要独立地面对和处理遇到的各种矛盾。在矛盾面前,青年教师通过自我教育来强化或修正自己的思想和

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