浙教版（2023）三上第8课《共享资源途径》教学设计

发布时间：2024-11-24 16:09

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资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《共享资源途径》教学设计
一、教学内容分析
《共享资源途径》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第二单元《获取在线资源》的第5课，本单元已经通过通过实践体验，了解在平台中参加主题学习的方法；通过查看资源保存的位置信息，了解计算机中的文件和文件夹。通过对资源的整理和归类，灵活掌握文件夹的建立和使用。认识保存数字资源的方法和必要性。掌握分类资源信息的方法。本课主要通过分享此前下载的资源，学习资源上传到网络平台的方法和分享资源的方法。
二、学习对象分析
本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，了解了鼠标键盘的使用，能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，为本课学习打下了基础。
三、教学目标
1. 通过资料上传，掌握上传资源到在线平台的方法；
2. 掌握在线分享资源的方法。
素养指向：能使用在线平台分享资源。
教学重点：在分享中建立资源共享的意识，强化网络文明礼仪的信息责任。
教学难点：在分享中建立资源共享的意识，强化网络文明礼仪的信息责任。
四、方法策略
以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。
五、教学流程
（一）复习回顾，导入新知
教学内容与活动设计意图
1.联系生活，引出课题活动一：生活中分享资源的方法（1）说一说在生活中我们是如何共享资源的，例如将笔记借给其他同学等。（2）通过视频了解在信息社会中，共享资源的途径，例如网盘、二维码、网址链接等。引出课题建构：共享资源是一种常见的网络行为，学习资源可以通过网盘、二维码、网址链接等方式分享给他人。通过共享有价值的资源，可以一起学习，体验成功。从学生日常生活引入，激发同学们的兴趣，引出主题。
（二）案例学习，学习新知
教学内容与活动设计意图
1.实践体验利用平台分享活动二：利用平台分享（1）自主阅读书本，登录平台，在平台中查看其他同学上交的作业；（2）选择需要分享的资源，输入名称并上传，实现资源分享。（3）将下载的键盘指法学习图片上传到学习平台上并分享。（本地的资源可以通过学习平台共享。登录学习平台，选择数字设备中需要分享的资源，输入名称并上传，实现分享。）2.实践体验上传网盘分享活动三：上传网盘分享将保存在学习平台“个人网盘”中的资源分享给同学。（网盘也可以分享资源。分享网盘中的资源时，可以选择需要分享的资源，单击右键，在弹出的菜单中选择“分享”。）3.用其他方式分享活动三：用其他方式分享（1）你还知道哪些资源分享方式（2）思考：带有个人详细信息的资源能在网络上公开分享吗（在学习和生活中还有其他很多方式可以将资源分享给他人。在线协作编辑分享工作文件、在各种社交APP中分享等。使用网络资源时，需要注意遵守网络秩序与约定。查看他人分享的资源时，需要注意网络文明礼仪；获取、使用他人分享的资源时，需要标明出处和作者信息。）体验利用平台分享的方法。体验利用网盘分享的方法。交流体验用其他方式分享资源的方法提高知识产权意识
（三）课堂小结，巩固延伸
教学内容与活动设计意图
1.总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练分享你的输入技巧，并询问同学该资源是否对他有帮助当堂练习，巩固加深。拓展延伸。
板书设计
《共享资源途径》途径借阅转发 U盘拷贝网盘共享资源：右键-共享共享资源责任：规范进行信息交流注意文明礼仪转发注明出处
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页（共 2 页）
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