新教学方式的实践艺术

发布时间：2024-11-25 03:16

生活美学与生活艺术实践相结合的教学模式 #生活乐趣# #生活体验# #生活美学实践# #生活艺术实践课程#

内容简介 · · · · · ·

《新教学方式的实践艺术》在对反思教学、对话教学、理解教学原理进行系统介绍的基础上，针对我国基础教育课程改革实际，结合大量典型的课堂教学案例，提出了反思教学、对话教学、理解教学的具体实施策略和教学建议。

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出，课程实施应“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”；要求“教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动而富有个性的学习”。

作者简介 · · · · · ·

靳玉乐 1966年3月生，河南邓州人，教育学博士。现为西南师范大学教育科学研究所副所长、教育部西南基础教育课程研究中心副主任、教授、博士生导师。先后获教育部“高校青年教师奖”“霍英东教育基金”“全国师德先进个人”。兼任中国教育学会教育学分会理事、课程论专业委员会副主任、教学论专业委员会副主任。主要从事课程与教学论研究，先后在《教育研究》《课程·教材·教法》等刊物发表学术论文70多篇，主要专著有《现代课程论》《潜在课程论》《课程研究方法论》《探究教学论》《教育实验论》《案例教学原理》《活动课程与学生素质发展研究》《中国新时期教学论的进展》等。

目录 · · · · · ·

对话教学篇第一章以民主平等为基础的对话教学／3 第一节民主平等师生观的基本理念／4 第二节以民主平等师生观为基础的对话教学实践范例／9 第三节以民主平等师生观为基础的对话教学实践艺术／14第二章以建构生成为基础的对话教学／18 第一节建构生成的基本理念／19 第二节以建构生成为基础的对话教学实践范例／24 第三节以建构生成为基础的对话教学实践艺术／30第三章以回归生活为基础的对话教学／35 第一节回归生活的基本理念／36 第二节以生活世界为基础的对话教学实践范例／41 第三节以生活世界为基础的对话教学实践艺术／44第四章以游戏精神为基础的对话教学／53 第一节游戏精神的基本理念／54 第二节以游戏精神为基础的对话教学实践范例／58 第三节以游戏精神为基础的对话教学实践艺术／63第五章以生命建构为基础的对话教学／68 第一节生命建构的基本理念／69 第二节以生命建构为基础的对话教学实践范例／76 第三节以生命建构为基础的对话教学实践艺术／82 反思教学篇第六章快速反应式反思教学／89 第一节快速反应式反思教学的内涵与特征／90 第二节快速反应式反思教学实践范例／92 第三节快速反应式反思教学实践艺术／94第七章修正式反思教学／106 第一节修正式反思教学的内涵与特征／107 第二节修正式反思教学实践范例／110 第三节修正式反思教学实践艺术／125第八章评论式反思教学／129 第一节评论式反思教学的内涵与特征／130 第二节评论式反思教学实践范例／132 第三节评论式反思教学实践艺术／138第九章研究式反思教学／148 第一节研究式反思教学的内涵与特征／149 第二节研究式反思教学实践范例／152 第三节研究式反思教学实践艺术／159第十章理论式反思教学／161 第一节理论式反思教学的内涵与特征／162 第二节理论式反思教学实践范例／164 第三节理论式反思教学实践艺术／175 理解教学篇第十一章走进理解教学／181 第一节遭遇困惑——为什么倡导理解教等学／181 第二节理解之思——什么是理解教等／187 第三节走出困惑——如何做一名理解型教师／194第十二章教师理解——促进教师的自我成长／203 第一节教师理解的内涵／206 第二节以教师理解为基础的理解教学实践范例／214 第三节以教师理解为基础的理解教学实践艺术／220第十三章学生理解——实现学生的健康发展／223 第一节学生理解的内涵／223 第二节以学生理解为基础的理解教学实践范例／228 第三节以学生理解为基础的理解教学实践艺术／233第十四章理解文本(一)——立足文本的理解诉求／239 第一节理解文本的内涵／241 第二节以理解文本为基础的理解教学实践范例／249 第三节以理解文本为基础的理解教学实践艺术／255第十五章理解文本(二)——形成理解的视域融合／263 第一节教学中的真正理解／265 第二节以视域融合为基础的理解教学实践范例／271 第三节以视域融合为基础的理解教学实践艺术／275

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