“搭配中的学问”教学实录与反思

'生活美学的实践与思考'：在实践中不断探索和反思生活中的美学 #生活乐趣# #生活分享# #生活美学心得# #生活美学感悟#

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上林县明亮镇中心学校林巧英教学内容:课标教材小数第五册P112例2及"做一做",P115面1----3题.教学目的:1、通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并能有序地找出简单事物的组合数；2、培养学生初步的观察、分析推理能力以及有序地，全面思考问题的方法和意识；3、感受数学在生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果；4、通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识。教学重难点：引导学生按照一定的顺序、全面的思考问题。教学具准备:每小组一套衣服图片，一个活动卡，记录纸。教学过程：一、激趣导入1、握手游戏师：很高兴来到明亮镇塘隆小学！你们都喜欢数学，对吗？和你们一样，我也很喜欢数学，真高兴！能和你们做朋友吗？那老师和大家握握手吧。师走下讲台和学生握手。（漏掉一、两个学生，无序地和学生握手，当握了六、七位同学后，师作惊讶状）师：哎呀！老师和多少个同学握过手呀，已经记不清了。怎样才能很快知道我握过多少次手，你们能给林老师想个好办法吗？生：一个组一个组地握。生：一排一排地握。师：对，一个组一个组地握；先和男生握，再和女生握；一行一行地握„„这都是按照一定的顺序来握的，只有象这样按一定的顺序去握，才不会重复、不会漏掉一个人。其实生活中还有很多象握手这样的问题。这节课我们就来研究

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