三年级下册综合实践活动教案

发布时间：2024-11-10 17:06

《我是小小修理工》教学设计教材

分析

对于当前小学生在劳动技能方面相对来说比较欠缺，尤其是在实际使用修理工具进行修理方面更是少而又少的实际特点，如何让学生通过学习掌握常见修理工具的使用方法，同时又能亲自进行实际操作，确实是一件比较困难的事。在教学设计上，根据实际情况，首先通过同学们分享生活中亲身经历过的有关维修方面的故事，引导学生认识修理的概念，并从中学习到修理存在于我们生活的方方面面，了解到修理的重要性。为了让学生能体验到修理的乐趣，通过分组比赛拧螺丝钉这个环节，使学生亲身体会到使用工具进行劳动的乐趣。同时能更好地调动学生的参与性，发现合作的重要性，以及培养学生的实践动手能力。

学情

分析

通过一学期的学习，三年级学生基本了解了综合实践课的意义和要求，由于本学科是一门实践性非常强的课程，因此对学生的动手实践能力，合作能力是一个非常大的考验，因此，设计这节课的目的是通过学生的参与，加强他们的合作能力，动手能力，同时通过思维导图将学生的思维可视化，有效的提高学生的综合素质。

教学

目标

知识技能目标:

1.认识生活中一些常用修理工具，并且了解它们的简单使用方法。

2.培养学生的动手能力，综合分析能力。

过程与方法：

通过展示与实践使学生认识到一些物品只要稍稍修理照样能用。

情感态度价值观：

体验动手、动脑、与人合作的快乐，学会勤俭，爱护身边的物品。

教学课型

新授课

教学课时

三课时（第一课）

教学重点

通过学习了解生活中哪些物品是可以自己动手就可以修好的。

教学难点

学会使用一些简单的修理工具，能自己动手修理简单的物品。

教具

多媒体课件，螺丝钉，螺丝刀，板材等。

教法

讲授法、讨论法

学法

合作学习法

探究学习法

教学过程

一、课程导入，提出问题

1、利用课件演示汪汪狗《修修还能用》这个小绘本，告诉同学们充分应用维修工具对一些物品进行维修，并从中学习到节约勤俭不浪费的良好习惯。

2、学生们对汪汪狗的做法发表自己的看法。（抓住其中主题词:不浪费、节约，削铅笔等）

3、针对学生的回答，教师及时总结和归纳

展示幻灯片出示问题：

1、有些物品有的只是残缺或用坏了一个小零件，甚至有的只是缺少一个螺丝钉，就将其视为废品。

2、通过调查了解到大人和孩子的自我维修的意识不够，由于各种原因将用坏的东西扔掉或卖了废品。

在你们和你们身边认识的人中有没有这样的人？

关键点：通过问题了解学生对损坏物品的态度，从而为下一步学习打下基础。

二、对于生活中这些损坏的物品，我们丢掉它们对吗？进行问题的分析

１、学生汇报交流不对之处。

２、师生共同总结：

Ａ、浪费了爸爸妈妈辛苦挣来的钱

Ｂ、对资源的一种浪费；

Ｃ、养成乱花钱的坏习惯。

3、讲解自己的维修小故事。

请同学们交流在日常生活中，有哪些东西是自己亲手维修的。

老师将学生的小故事利用思维导图的形式在黑板上进行展示。

三、活动与体验，争当小小修理工，实现问题的解决

1、这是教学中的重点环节，分两个步骤来完成：

步骤一、认识生活中一些简单的修理工具，了解它们的使用方法。

教师通过课件展示扳子、钉锤，螺丝刀、钳子、手锯等工具。并通过实物让学生们再次认识这些工具，

步骤二、同学们，学习了这么多的内容大家想不想亲自尝试一下，我们现在以大组为单位来进行一个比赛。

分组练习，每人发一个小螺丝钉，按照要求，进行比赛，看哪一组学生完成的又快又好，先完成并且质量好的小组将获得老师的奖励。

2、幻灯片展示竞赛要求。

（1）要求学生：根据螺丝钉式样选择合适的螺丝刀。

可以提前告诉学生们螺丝刀的用法：一按，二顺转，三下拧。

（2）小组合作体验工具的使用。

每位同学按照老师的要求，将自己手中的螺丝钉上到指定的位置，并且完成后将板子和螺丝刀向后传，让后面的同学继续。

四、拓展与总结

我们的生活离不开各种的能工巧匠，幻灯片展示鲁班和爱迪生，是学生们知道这些人给我们的生活带来的巨大帮助。正是无数个这样的人推动了我们社会的前进。

师进行总结，学生交流本次活动的体会和感受。

作业设计

每组布置一项作业，通过合作，探究的方式完成，下节课交流。

教学反思

本课是一节实践性很强的课程，在实际教学中，我们会发现很多学生在日常生活中都缺少实际动手能力，尤其是针对一些家务劳动，当然这也跟家庭环境有关。通过设计本课，我是想通过本课，激发学

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