跨学科实践活动5调查日常生活中金属废弃物的种类及回收利用教学设计

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跨学科实践活动5调查日常生活中金属废弃物的种类及回收利用教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年九年级化学沪教版上册的跨学科实践活动5，围绕日常生活中金属废弃物的种类及回收利用展开。活动内容紧密结合化学学科知识与实际生活，要求学生通过实地调查、资料搜集等方式，识别生活中常见的金属废弃物，并探讨其回收利用的方法和意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在化学课程中学习了金属的性质、分类及其在工业和日常生活中的应用。在此基础上，本活动将引导学生运用所学知识，如金属的腐蚀与防护、资源的可持续性等，对身边的金属废弃物问题进行思考和分析，从而加强理论与实践的联系，提升学生的环保意识和科学探究能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过调查金属废弃物的种类及回收利用，提升学生收集、分析、解决问题的科学探究能力。

2.实践与创新：鼓励学生在实地调查中发挥创新思维，设计金属废弃物回收利用方案，培养实践操作能力。

3.环境意识：增强学生对金属资源可持续性的认识，提高环保意识和资源节约意识。

4.科学态度：培养学生关注社会热点问题，形成积极探究、客观分析、严谨论证的科学态度。

5.交流与合作：在小组合作中，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神，共同完成调查报告。

教学难点与重点

1.教学重点

-金属废弃物的分类：引导学生掌握不同类型的金属废弃物，如黑色金属、有色金属等，并了解其特性及在生活中的应用。

-金属废弃物的回收利用方法：讲解常见的金属回收利用技术，如熔炼、再生、物理回收等，强调每种方法的适用范围及优缺点。

-金属废弃物回收的意义：强调金属回收对资源节约、环境保护的重要性，提高学生的环保意识。

举例：讲解黑色金属如铁、钢的回收利用过程，让学生了解其在建筑、汽车等领域的再利用价值。

2.教学难点

-金属废弃物的识别：学生对生活中各种金属废弃物辨识度不高，需要通过图片、实物等辅助教学手段帮助学生识别。

-回收利用技术的理解：金属回收利用技术较为复杂，学生难以理解其原理。教师需采用生动的实例、图解等方法，降低理解难度。

-实践活动的组织与实施：学生在进行调查、设计回收方案时，可能面临组织协调、数据收集分析等困难。

举例：

a.通过展示各类金属废弃物的实物或图片，帮助学生辨认并了解其特性。

b.结合图解、动画等教学资源，形象地讲解金属回收利用技术的原理，如熔炼过程中金属如何从废料中分离出来。

c.在实践活动指导中，提供明确的数据收集、分析方法，以及小组合作的具体要求，帮助学生有序进行调查研究。

教学方法与手段

1.教学方法

1)讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握金属废弃物的分类、回收利用方法及意义等核心知识，为实践活动奠定理论基础。

2)讨论法：组织学生就金属废弃物回收利用的实例进行分析讨论，激发学生的思考，培养其分析和解决问题的能力。

3)实验法：设计简单的金属回收实验，让学生亲自动手操作，加深对金属废弃物回收技术的理解。

2.教学手段

1)多媒体设备：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，形象生动地展示金属废弃物的分类、回收利用过程，提高学生的学习兴趣和注意力。

2)教学软件：运用虚拟实验室、在线调查问卷等教学软件，模拟金属回收实验，辅助学生进行实践活动，提高教学效果。

3)网络资源：指导学生利用互联网搜集金属废弃物回收利用的相关资料，培养学生自主学习和信息处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属废弃物回收利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属废弃物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用和影响？”

展示一些金属废弃物的图片或视频片段，让学生初步感受金属废弃物存在的普遍性和回收利用的必要性。

简短介绍金属废弃物的概念和回收利用的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属废弃物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属废弃物的分类、回收方法及其环保意义。

过程：

讲解金属废弃物的定义，包括其主要类型和常见来源。

详细介绍金属废弃物的回收方法和处理流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解金属废弃物回收利用的实际应用和环保价值。

3.金属废弃物回收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属废弃物回收利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属废弃物回收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、回收过程和环境影响，让学生全面了解金属废弃物回收的多样性。

引导学生思考这些案例对环境保护和资源利用的意义，以及如何在实际中

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