小学生零花钱调查报告8篇(全文)

小学生零花钱调查报告（精选8篇）

小学生零花钱调查报告 第1篇

随着时代的发展，许多家庭渐渐富裕起来，而一些小学生开始向“顶头上司”要薪水了，即便这样的事情是正常的，但我有点好奇他们用这些钱来干什么，所以我对这方面展开了调查。

调查

我询问了我们班一些有零花钱的同学，发现全班有百分之二十的同学有零花钱，这让我好奇心更大了。

在这百分之二十得人中单单男生就占了百分之十五，而且这百分之十五零花钱超过二十元的就有百分之十，这些“富人”这么多钱到底干什么呢?

结论

1、我跟踪了几个卫生习惯较差的富人，发现他们经常去学校门外的百佳文具店买一些辣条、肉串、等等三无产品，要不就是去门口的地摊买一些“灰尘夹肉”、“黑焦猪肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸水”，之类的东常，这些东西既费钱，又费身体。

2、还有几个近视的同学，经常约着去学校附近的网吧上网，据我了解，他们一直玩一种叫穿越火线的枪战游戏，我想说的是：穿越一团火都难了，还想穿越火线!我也是醉了。

3、还有少数同学，找“顶头上司”借大笔“赃款”来给“斧头帮老大”这种事发生了没关系，只要及时求救就行了，那些同学傻到真的没朋友了，居然都不敢向“司令长”报告，就这样傻下去，我需要安慰。

建议

学校应该积极向家长反应，并创建一给“未满十八周岁不给零花钱”活动，让更多家长管理好零花钱处理。

小学生零花钱调查报告 第2篇

小学生零花钱调查报告

一、调查目的：

经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。

二、调查情况：

我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答：“我没有给他钱呀!”也有的回答：“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答：“他说是学校让交多少多少钱。”

根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。

1、心理及性格方面的影响

在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。

2、学习方面的影响

由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学习的时间太少。

3、学生行为方面的影响

有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”：家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。

4、社会交往方面的影响

社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚”，富裕的、贫穷的`、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远。

以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。

三、对小学生零花钱使用情况调查的分析：

整个调查结果令人担忧：

首先是对父母的担忧：

①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。

②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。

③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。

其次是对孩子的担忧：

①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。

②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。

③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。

四、建议和对策：

1、给孩子钱之前可以先征求孩子的意见：今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?然后父母按需而给。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。

2、让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。

3、鼓励孩子多存钱。好多孩子的班级里建有红领巾小银行，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入小银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

4、教育孩子钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

5、创造儿童成长的良好环境。加强对书报刊、影视作品及文化娱乐场所的管理，让儿童多接触健康有益的事物;加强对小店、摊贩的食品卫生监督管理，严禁“三无”产品和引诱学生赌博的商品出现。

小学生零花钱调查报告 第3篇

零花钱在不同的人际关系中有不同的表现形态,可以说零花钱现象反映着人际关系的特点。目前,小学生作为一个特殊的消费群体已经进入人们的视野。作为人生最初阶段的常规消费者,他们的消费自主性和影响力较之以往明显增强。小学生不再仅仅作为家庭的附属分子而存在,他们对家庭消费行为和习惯的影响力越来越大,逐渐成为不可忽视的社会现象[1]。小学生关于零花钱在自我意识和父母以及同伴关系发展中逐步发展。随着我国经济的快速发展、国民生活水平的提高,部分少年儿童在市场经济中也扮演着重要的消费角色。尤其体现在零花钱上,零花钱的使用与他们的心理承受能力、学习习惯的养成、性格趋势的发展等方面紧密相关。良好地理财习惯对小学生个人的成长作用是不可忽视的,引导孩子学会理财,使孩子树立“终身理财”理念,会对孩子成年后更好地理财奠定坚实的基础。鉴于此,本文采用调查研究和访谈方法,立足云南省小学生群体,以云南省江城镇为例,初步揭示小学生零花钱使用的基本现状。

一、调查设计

(一)调查对象与样本分布

本研究采用分层随机抽样的调查方法,于2013 年7 月10 日至2013 年7 月30 日对云南省江城镇一至六年级部分学生实施了问卷调查和部分家长与教师实地访谈。本次调查共发放调查问卷160 份,回收160 份,回收率为100%,剔除无效问卷8 份,得到有效问卷145 份,有效率为95%。其中,一年级学生30 人,二年级学生30 人,三年级学生30 人,四年级学生25 人,五年级学生20 人,六年级学生25 人;男生75 人,女生85 人;农村人数80 名,城镇人数80 名。

(二)调查工具与研究方法

本研究采用自编调查问卷和访谈提纲两种工具进行调查分析。通过问卷调查、个别交谈、观察法,调查了许多小学生在零花钱方面(包括索要方法、来源、时间、使用情况、使用态度、数量、范围)的情况,并且对家长进行了访谈(关于孩子的学习情况、个性发展、社会交往、行为习惯)、交流和沟通关于小学生使用零花钱的基本情况,利用小学生放学时间观察到许多儿童买东西的场景。同时,利用对比分析的方法,将城镇学校与农村学校学生使用零花钱的情况进行了对比分析,得出不论城镇学生还是农村学生,学生乱花零用钱的现象都是十分严重的,给儿童的身心健康带来了很大程度的负面影响,有些后果是相当严重的。为了保证问卷的可信程度,本研究采用spss19.0 进行了信度检验,得出本问卷的Cronbach a系数为.8868。这表明,本自编问卷总体具有较高的内在一致性,信度较好,能够为现状分析提供良好保障。

二、结果分析

(一)小学生零花钱的使用现状分析

1.问卷调查基本情况

(1)农村小学生的消费状况

本研究重点调查80 位农村小学生。通过调查发现,每天零花钱总数为282 元,每生每天平均3.525 元。其中,5 元以上的有16 人,占总人数的20%;4 元零花钱有10 人,占总人数的12.5%;3 元零花钱及以下的有54 人,占总人数的67.5%。

(2)城镇小学生的消费状况

本研究选取了80 名城镇小学生进行了重点调查。调查发现,每天零花钱的总钱数为386,每生每天平均4.825 元。其中10 元(含10 元)以上的有8 人,占总人数的10%;6—10元的有12 人,占总人数的15%;1—6 元及以下的有60 人,占总人数的75%。

(3)总体消费状况分析

从小学生零花钱使用的总体状况来看,不管是城镇还是农村,零花钱的数量都很丰富,使用零花钱的范围也很广泛。其中,用来买零食的零花钱占据了大部分,大约占总钱数的60%;用来买毫无意义的小玩具的也占据一部分,约占总钱数的22%;用来买早点的所占比例甚少,仅仅占总钱数的12%左右;而节约积攒下来的更是微乎其微,只占总数钱的6%。

2.实地访谈基本情况

通过对部分家长和老师实地访谈,总结了小学生在零花钱使用方面的一些现象。

(1)走访家长得到的一些资料

1有些家庭条件不好的孩子怨父母没钱,怨自己命不好,不愿和家长沟通,不愿和同学一起学习、玩耍。

2孩子们意识不到家长的良苦用心。家长们担心现在的大多数零食不卫生并且都含有大量的碳酸和香精,让孩子越吃越想吃,就像是上了“瘾”一样,零食吃多了,主食(饭、菜等)就不想吃了,有些就营养不良,成了个子瘦小、弱不禁风的孩子,有些成了肥胖症的儿童,最后导致身体不健康。

3孩子为了向父母讨得零花钱,总是想尽各种办法,用得最多的是不去上学、哭闹、不做作业等。甚至还总结出一些经验,在有客人的时候、父母有重要事情时就开始为如何要零花钱做打算,在金额上搞计划。

4家里贫穷、父母很少给零花钱的孩子,眼馋其他同学有零花钱可以用,就每天羡慕其他零花钱多的孩子,有的则是每天尾随那些有零花钱的同学后面,为其做事,只为讨得一点零食、玩一下玩具等。

5“物以类聚,人以群分”,富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的,基本上都是这样的一群人在交往着,学习成绩不好,害怕老师和家长。在与老师沟通中有惧怕心理和退缩心理,在与家长之间没有语言交流。

(2)对部分老师访谈的结果

1孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花,孩子学习的积极性开始变得较差,无法安心学习,在学习的过程中还要把注意力分散到玩具上、零食上,不认真听讲,因此,学习成绩很容易受到影响。

2现在部分学生对学习的态度不是很认真,因为零食、玩具的影响还会迟到、早退、不按时完成作业,上课不听讲、开小差、和老师顶嘴。

3零花钱多的孩子在说起玩具、游戏时头头是道,直到让其他同学信服为止,如果让他们写作文、做作业就没辙了,平时学习散漫,积累语言的时间太少,大多时间都投入在如何取得零花钱的使用上,忽视了学习的效率和学习的意义。

(二)零花钱对小学生产生的负面影响分析

1.对身心健康的影响

在被调查的儿童中,60%以上的孩子普遍存在着思想上的自由散漫、日常生活中不珍惜财物、不讲卫生、学习中任性、贪玩、自制力差等不良习惯。有些零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑、孤僻心理,不愿与人交流。很多孩子欠缺理财意识,乱用父母和亲戚给的零花钱,不会计划和不顾后果,这种现象如不加制止和纠正很可能会影响他们未来的价值观。现在的食品大多存在安全隐患,尤其在孩子的问题零食上,孩子们意识不到有些零食的不卫生和不安全,就喜欢吃零食,用零食把肚子填饱,而对饭菜一点都不感兴趣,结果造成营养不良,发育不好,不长身高,瘦小或者长成了肥胖的儿童,影响身心健康。

2.对学习成绩的影响

受零花钱的影响无法安心的学习,课堂上分散注意力到玩具上、零食上,学习成绩受到极大影响,造成学习成绩不好、学习效率低。有些学生学习态度不端正,上课注意力不集中,扰乱课堂纪律。作业马虎,对做作业的意义认识不足,交差了事,自己从不检查,或者只做书面作业,不做口头作业(有些小学生书面语言能力、阅读朗读能力很差,主要是由于没有认真地做口头作业)。影响其他同学认真学习,很容易造成班风、学风的不良扩散。最终学习一塌糊涂,严重的就辍学回家。

3.对行为习惯的影响

性格任性,经常和父母顶嘴,不尊重老师、同学,不懂文明礼貌。生活无节制、无规律,自由散漫,消费行为极端,不受控制。自理能力差,离不开长辈的监督和帮助。缺乏自主的学习习惯,不会主动学习和做作业。做事缺乏恒心,不能坚持不懈,遇到困难就会退缩,就想用钱来解决,人生观偏离正确的轨道。不讲卫生,不爱护环境。撒谎、不诚实,为了零花钱欺骗长辈,诈骗同学。没有责任感,进取心不强,只想用钱解决事情。讲哥们义气,拉帮结派感情用事,违背原则。最终有可能走上违法犯罪的道路。

以上三种情况,虽不能代表现代孩子的全部,但足以说明现在的孩子不恰当地使用零花钱的后果是很严重的,作为家长、老师和社会群体都应该对此加倍关注,为培养出优越、自信、阳光、健康的新一代而努力。

三、讨论

零花钱作为一种普遍存在的社会行为,是每个少年儿童的必修课。要想阻止使用零花钱是不可能的,放弃对孩子使用零花钱的教育更是不可取的。作为长辈,只有对年幼孩子的消费行为加以正确引导,才能顺应社会发展,又能让使学生的消费走向正确的方向。为此,本研究尝试对引导小学生合理消费的对策进行初步探讨。

(一)家长方面

1.控制零花钱的数目。即使家里很富裕也不能多给,告诉孩子如何使用零花钱,如买学习用品,或者在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2.给零花钱之前可以先征求孩子的意见,这样可以让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地关心孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,培养孩子们诚实的习惯。

3.家长给孩子的零花钱要节制、有计划,要与孩子多交流、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助需要帮助的小朋友,培养孩子们的奉献、大爱精神。

4.家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的钱都存入小银行,积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”,或者在银行为孩子专设一个活期存折,让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要的开支就向自己的“银行”提取,尝试理财的滋味,加强理财意识。

5.鼓励孩子自己挣零花钱。倒不是说钱对于一个小孩子来说多么的重要,能为家庭减轻多少负担。更重要的是,通过这种方式,付出劳动,得到等值的回报,并且由他独立去面对工作中的一些问题,独立解决并完成。那样的经历,一定会触动他那颗幼小的心灵,可能会是他一生的财富。在鼓励让他读好书的同时也别忘了教他做好人,让孩子们全方面的得到发展。

(二)学校方面

1.加强思想道德教育,使用学生树立正确人生观。中小学生消费教育与品德教育互助模式是一个从理论到实践,又从实践到理论螺旋上升的发展过程,是对中小学生消费问题的一种升华与扩大。消费教育是加强学生品德教育的有效载体,是加强学生思想道德建设的重要组成部分及有效途径。注重探寻消费观念培养与思想道德教育内在的联系与规律,结合大的教育环境,总结出行之有效的消费教育与品德教育互助模式,建立中小学生消费教育的长久机制。

2.系统性培养中小学生理财能力,学做“社会人”。在中小学进行消费教育,主要应该着眼于培养学生正确的消费观念和消费意识,养成良好的消费行为,将学校教育内容与现实生活紧密联系起来,将理论性、观念性问题与素质教育紧密衔接,形成孩子们的理财能力,提高其财商,使未来一代不仅具有独立的生活能力,而且具有科学的经济素养,为构建节约型社会奠定坚实的基础。消费作为一种社会行为,是每个儿童社会化所必须经历的。教育者应教育他们,消费时要有正确的目的,应大胆鼓励学生积极参与消费,不能加以禁锢。家长应该安排一些力所能及的消费活动,让子女在实践中积累经验。此外,还应加强消费的合理性和节俭性教育。可设立“红领巾储蓄所”,开展“巧花一元钱”等活动,并鼓励学生参与希望工程活动,让学生体验到正确消费的快乐情绪,养成关心他人、团结互助的良好品质[2]。

3.消费知识实现教材化。有关部门编印小学生消费教育统一教材,根据不同年级将消费知识教育纳入基础教育体系。让小学生通过课本学习,消费理念更加科学、消费决策更加理性、消费行为更加成熟、维权意识得到提升,从而形成影响一生的好的消费习惯[3]。

4.学校和家庭应该通过劳动教育,使小学生体会到物质生活的富裕来之不易。让学生从小养成热爱劳动的习惯,树立艰苦奋斗、独立自理的生活作风,发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统,从而逐渐形成良好的品德。

5.作为社会行为的消费具有随意强、地域广的特点,无形中增强了消费观教育的难度。学校是小学生接受教育的主要场所,家庭是小学生消费的资金来源,这就要求学校与家庭密切配合,共同加强消费引导,形成和谐的引导体系。学校应加强消费观教育,家长也应适当限制子女的物质欲望,使他们计划开支、节约开支,不能溺爱子女[2]。学习应严格管理校园里的饮食情况,创造儿童成长的良好环境。鼓励孩子多存钱,在班级里建立“先进个人存钱奖”奖项,以激励孩子们的存钱意志。

6.组织各种各样以“怎样使用零花钱”为主题的活动,如漫画比赛、手抄报比赛、书法比赛、作文竞赛……让孩子们更多了解零花钱的用处,从小培养理财意识。学校可以利用班会、讲座、读书活动等形式,讨论怎样节省零花钱、如何使用零花钱以及正确使用零花钱的意义和益处,通过与孩子们的沟通、交流来正确引导他们把钱用在真正需要的地方。

(三)社会方面

1.清理校园周边环境,确保中小学生食品消费安全及身心健康。首先是对校园内外的食品经营户、小卖部、小吃店进行登记造册,从源头上规范食品经营者的主体资格,并要求经营户签订“食品安全承诺书”,严格落实食品购、销货台账制度;其次是对校园周边的各类商品经营户进行定期与不定期检查,彻底清查过期变质及假冒伪劣食品,坚决杜绝各类“三无”食品流入校园[4]。

2.工商行政管理部门及其他相关行政部门应当严厉打击贩卖各种不健康食品和劣质玩具的不法商贩,让他们受到法律的制裁,以示警告。提高全民保护意识,让孩子们的健康受到法律的保护。

3.工商行政管理部门及其他相关行政部门应当加强对书报刊、影视作品及文化娱乐场所的管理,让孩子们尽量接触健康有益的事物;加强对小店、摊贩的食品卫生监督管理,严禁“三无”产品和引诱学生赌博的商品出现。

4.社会上的一些公益组织应当组织建立零花钱基金会,培养孩子们的奉献精神和节俭意识,把多余的零花钱捐献给需要帮助的小朋友[5]。在假期间社会相关人员可以组织部分孩子,到偏远山区体验生活,组织互帮互助活动。

摘要：云南省小学生零花钱的使用现状表现在三大方面:给孩子大量零花钱,却不关心零花钱的去处和用途;小学生不具备相应的理财能力,也不懂得爱惜钱物;小学生自我管理能力差,缺乏消费的计划性和自我监控能力。零花钱的使用情况对小学生的身心健康、学习成绩和行为习惯产生了负面影响。为了使小学生养成良好的消费习惯,家长、学校和社会三方需要共同努力。

公共调查如何花钱？ 第4篇

—Anna

按照英国内政事务委员会主席瓦斯（Keith Vaz）的说法，到目前为止，窃听丑闻调查已花掉了英国纳税人2030万英镑，换算成人民币将近1.9亿元。

这一事件源于两年多前的一起丑闻：《世界新闻报》雇人窍听一位失踪少女的手机，并因删除手机部分信息，干扰了警方调查，此举引起英国媒体界、政界和警方的强烈反弹和关注。随着更多窃听丑闻陆续被爆出，英国政府开始介入调查。

2011年下半年，英国首相卡梅伦组建了由莱维森（Leveson）法官领导的窃听丑闻调查委员会，对窃听事件的经过、新闻伦理、新闻监管等方面提出全面报告。其后，调查延伸至与窃听事件相关的方方面面，包括媒体、警方等。

巨额调查费用主要由以下几部分组成：1、窍听调查，2012至2013财政年度的预算为1220万英镑，84个人负责这项工作；2、贿赂公职人员调查，有67名工作人员开展此项工作，预算为570万英镑；3、黑客及其他，有15名工作人员，预算为160万英镑。这几项加起来一共为1950万英镑（约1.8亿人民币）。

此次窃听丑闻调查属于典型的公共调查事件。1972年的“血色星期天”事件是英国迄今为止时间最长、耗费最高的公共调查事件，总共耗时12年，调查经费超过1.9亿英镑（现在合17.87亿人民币），几乎是最初预算的两倍。

英国的公共调查范围很广，只要是公众关注的公共事件，都可能会有调查小组进行公共调查并公布报告，比如公共设施缺陷、政府腐败、知名人士死亡等，调查经费大都由公共财政全额资助。

据去年9月一位英国警员Sue Akers披露的信息，从2012财政年度至2014年，与窃听丑闻及其相关案件的预算高达3124万英镑，约合2.9亿元。这还未计算2011财政年度已花费的890万英镑。

英國政府预算编制采用“权责发生制”，它类似于绩效考核，政府部门提出本部门公共服务协议—这些预算支出后，将达到怎样的公共服务水平，以及将实现的目标。公共服务协议拟订后，将通过互联网等公开途径向社会公布。这也是财政部对各部门进行预算支出评估与考核的依据。

政府每个部门及每个具体项目的拨款额必须控制在确定的总额计划内。在部门预算支出控制权限内的资金，可自行使用。但经国会认可的部门预算限额不能随意改动。如果要增加预算，需要报请国会。

《第一财经周刊》记者 朱宝

微博互动专区

Tweetying：@第一财经周刊 这次的封面文章不错，选取十个品牌比较其开店数的图表非常有意思，可以看出各个城市的特色。如：沈阳LV店的数量仅次于北京，和上海持平；上海的星巴克的比北京广州加起来还多；宁波的宝马店比广州还多，仅次于北京上海……

RE：谢谢夸赞。

摩羯三：昨天看@第一财经周刊 才知道《YOHO！潮流志》已经从当年很幼稚的泛日韩时尚杂志，延伸为时尚网站，再加入B2C的功能，成YOHO有货网，年销售过3亿，……不禁搓手，……其实，老东家早年间也是很有机会的，但，……时也命也运也。

RE：嗯，时也命也运也。

univek：@第一财经周刊 看到这期讨论可乐的价格，有些话不得不说。从绝对价格来看，中国百姓很幸福，从相对价格来看，中国百姓很悲催。任何从绝对的角度讨论我们的商品价格水平都是耍流氓 P.S.一升可乐消耗3升水，这样的可乐，不喝也罢！！！

RE：少喝点也行，只是水问题还是不容乐观。

向我们提问吧！

为什么它会是这样？为什么它可以这样？关于商业，你有这样或那样的疑惑吗？向我们提问吧。来信请发：letters@yicai.com我们将尽可能迅速和详细地回答你的问题。

读者来信

求教一下

HI 一财：

大致问题是这样的，最近对股票起了浓烈的兴趣，因为身边没有同好的朋友，我基本是通过阅读来增加基础知识，但每天新增的问题非常之多，我也上网找了些论坛去发帖，可能问的内容太过火星没人理睬。不知道一财，有没有什么推荐的论坛？非常感谢。

1、有什么方法可以把“重组”作为条件，来筛选整个股票的数据，希望得出历史上出现过重组的股票？

2、“计入当期损益的政府补助（与企业业务密切相关，按照国家统一标准定额或定量享受的政府补助除外）”，这个年报中“扣除非经常性损益项目和金额”的栏目具体内容是什么？投资者要怎么判断政府出于什么原因给补助？

3、有什么工具，可以把年报季报等等的数据，开放成一个完整的数据库，我可以根据自己的定义对整个数据库进行查询？例如：我要查没有“政府补助”就会出现亏损的公司，创业板中连续2年盈利增幅超过40%的公司有多少？……类似的问题，如果提供一个新手也能互相讨论的地方那就太感谢了。

—Tommy

RE：要不你试一下“知乎”，看看热心人是不是多一点。你提到的问题，有一些付费软件是可以做到的，比如“wind”，比如大智慧。不过有些数据，查到了，可能也不意味着什么。比如连续2年盈利增幅超过40%，这个数据可能没有你想的那么有用。而且利润率是容易做作假的，相对来说，现金流量表还比较不容易作假一点。

对Report栏的疑问

你好，一财君。近来很喜欢你们的Report，因为一财君对咨询公司新发的报告作了简明易懂的总结，对我这商科菜鸟而言能增添阅读行业状况分析的趣味性。但我同时又不明白，为什么我上网找这些报告都无法看到报告的全文，而只能阅读其中的某些部分呢？完整的报告应该通过什么方式才能获取呢？

nlc202309040328

—Eleanor

RE：完整的报告可能需要付费。

怎样找到以前的一篇文章呢

我是不折不扣你们的忠实读者，之看过一篇“十问”的文章，很想再找来细看，但是由于我整理的疏忽，并没有找到（虽然我有收集旧杂志的习惯，但还是很不幸，想找的这期始终没有找到）。我想问下怎么才能找到之前的“十问”文章呢，万分感谢！！附：我想找的那期“十问”大约是采访一位国外青年经济学家，其中还谈到中国房地产泡沫的问题，大概是这一年内的某期。

—万磊

RE：是哈瑞·丹特吗？刊载在2012年12月3日。

询问传统媒体的线上线下分工

我是一位大三的学生，很高兴你们能有读者问答这个环节。我有一个问题，关于传统媒体的线上和线下，想得不是很清楚。就拿一财举例好了，线上，一财有官网，里面也有文章。线下，每周有周刊，里面也有很多文章。

1. 一般来说，线上和线下渠道的文章一样吗？或者差异体现在哪里？如果线下的文章，线上能够免费拿到，那么岂不是会减少收入吗？

2. 对线上平台进行免费和收费这种区分，在传统媒体这块常见吗？如果免费的文章是宣传的一种手段，那么有必要将这部分用户转化为付费用户吗？如何有效地进行转化？

3. 因为觉得传统媒体拥有线上平台是主流，而媒体又是依靠订阅费&广告的。订阅费这块在线上和线下是怎么协调的？线上平台的出现必然导致花钱买的人减少么？另外是广告部分，我想知道线上平台出现后，广告部分是怎么样的？是对广告商分开收线上和线下的费用吗？主要是对传统媒体现在的Business Model不是很清楚，让我困惑的国外媒体有NY times，Washington Post，国内的有一财等。谢谢你们的耐心解答！期待你的回复！

—Nick

RE：目前周刊情况是，线上比较难以拿到免费文章，只有少量，对线上平台进行免费和付费的区分，这在传统媒体是常见的。广告投放也分线上线下。

App改进建议

您好！自从前两年开始接触到你们的杂志之后，就一直坚持阅读。到了去年，当我发现周刊有Android手机版本的电子杂志之后就毫不犹豫地订阅了一年。

我发现了一些Bug。这些Bug的技术问题都非常低级，同时自我去年使用Android版本的电子阅读软件到现在都没有看到这些Bug被改进过的痕迹，这令我非常失望。为此我将Android版本软件中存在的Bug一一列出，希望贵公司尽快改进，以提高软件的用户体验。

缺陷1：在使用软件看书的过程中，若退回到主页上，然后再返回软件，之前阅读的章节就没了，出现的是软件的主页面。这样在切换程序后还需要重新查找点击刚才阅读的杂志和章节，这十分麻烦。

改进建议：在软件切换之后仍然能保证阅读软件能保存原阅读界面。这方面可以参考VIVA手机杂志的处理。

缺陷2：当阅读的过程中遇到有图片的文章时，虽点击图片后图片会被放大，但完全看不清图片内的文字！

改进建议：点击图片后图片能放大数倍，直到能保证正常看清图片内文字为止。可参考新浪微博对图片的处理。

缺陷3：在看到好文章后我会选择收藏，但当阅读软件卸载之后再重新安装过后，原有的收藏文章就全部没了。

改进建议：将收藏的文章与用户賬号绑定，增加网络同步功能，可将收藏文章同步传输到网络，之后就算重新安装软件之后依然可以恢复收藏的文章。

缺陷4：阅读软件里面有一个阅读模式的选项，可以选择阅读背景颜色，我有时会选黑底。这个过程需要按下菜单键，在软件弹出菜单之后才能进行操作。问题就在这里，很多时候按下菜单键后菜单栏不会弹出来，往往需要按两次才能弹出菜单。并且在一篇文章中设置好了黑色背景后，在换到下一篇文章后，原有的设置就没了，又变为了白色背景，这样我又需要重新设置。

改进建议：按下菜单键后可以一次性弹出菜单，同时切换文章之后原背景设置能保存住。可以参考VIVA手机软件的设计。

—古次石开

RE：多谢你的细致来信。反馈的意见和建议都会转给电子版的同事的。

本周我推荐

又是一波新成语

不明觉厉、人艰不拆、累觉不爱、社病我药、男默女泪、喜大普奔、地命海心……眼下这些新词正在变得时髦起来。大家一半嘲人，一半自嘲，消费着新单词。有的人兴趣盎然，有的人不屑一顾，也有的人感到不爽。率先使用起来的人，觉得土人们跟自己的风，听不懂看不懂的人，也不甘心常年受这些小花样的逼迫。各种姿态都有。其实不是什么时代的变化快，人心一直就是这样，贪新鲜喜跟风怕Out。好在这都是最简易的风尚，扫一眼，你就跟热点同步了。

上榜理由：落伍焦虑

推荐人：永新

小学生零花钱调查报告 第5篇

我每次放学，都会看到同学们在校道围着买东西，有的围在小吃店门口；有的围在玩具店；有的……我的脑海里出现了一个大问号，同学们的零花钱是从哪里来的？用来做些什么呢？于是，我对这些问号进行了调查。

调查

我向我们班同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。

分析

１、家长没有管理好有零花钱的孩子。

２、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。

３、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。

结论

１、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。

２、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西。

建议

１、家长少给孩子零花钱。

２、让孩子有一个用钱计划。

３、攒多了可以存进银行。

小学生零花钱调查报告 第6篇

对于今天的小学生来说，零花钱是他们生活中必不可少的。看我们同学的零花钱，从几十到几百元到几元几分不等。有心理学家指出，零花钱在一定程度上决定了学生在课堂上的地位。我们很好奇为什么零花钱决定了学生的地位。同学们，这些零花钱到底花在哪里了？应该如何正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，在老师的指导下，我们决定对零花钱的使用情况进行一次实际调查，引导和教育朋友们改掉不良的消费习惯，合理使用自己的零花钱。

二、调查的具体目标

1.调查父母月收入及其主要来源，并做初步统计。

2.学会设计调查问卷，提高在实际调查活动中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.通过数据收集、调查和访谈，培养学生的实践能力，发展他们对知识的综合应用和创新能力，形成他们从生活中积极发现和解决问题的态度和能力，培养独立、合作、进取等良好的人格素质。

4.通过活动，学生学会交流与合作，促进学生良好人格的发展。

三、实施调查

本次活动分为三个阶段:活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。

(a)第一阶段:活动准备阶段

1.分组:

按照原学习小组，将全班30名学生分成4组(学习小组的划分方法既考虑了优秀学生和差生的搭配，又考虑了家庭住址尽可能近的问题，以便在课余时间开展活动。)

2.确定小组内活动的主题。

学生讨论后，围绕大主题“零花钱调查。”每个小组都确定了本小组要研究的小课题:

第一组:学生放学后在小摊购买食品和玩具的调查；

第二组:调查该班学生一个月的零用钱支出情况；

第三组:调查该组学生一个月内所花零花钱的金额和去向；

第四组:调查父母月工资收入和家庭月支出；

3.小组内部的分工和研究计划的制定

四个活动小组不仅分工，还协商活动计划，如活动时间(安排在放学后)、活动地点(学校门口附近的小吃店)、活动方式(调查、访谈)等。，并对可能出现的问题做出假设，如摊主不愿意接受采访等。，并对可能出现的情况选择了更合理的解决方案，试图使活动顺利进行。

(2)第二阶段:活动的实施阶段

1.设计问卷或相关表格

根据该小组活动的目的，我们设计了合理的问卷或相关表格，以便在活动过程中进行有针对性的调查，了解学生对零花钱的使用情况，便于活动结束后进行系统、科学的统计分析。

2.分组调查，收集相关数据

根据各组的预定时间，到相应的地点进行调查，收集相关资料，完成表格和问卷。

3.数据整理

每个小组在调查和收集相关数据的基础上，整理收集的.数据，从中发现问题并得出结论，并准备以各种方式报告和交流。

4.报告和交流调查情况

在全班交流活动中，各组逐一汇报自己调查过的数据。一个实拍和一系列具体数据让学生们意识到了零花钱使用的不合理性。比如2组的成员统计了这个班30个学生每月的零花钱:一个月零花钱最多的学生实际花了250元，班里30个人总共花了905元，平均每人每月30.17元左右。此时，我告诉学生们:“我们学校有1000多名学生……”我还没说完，他们就开始一个接一个的计算。发现按照以上30.17元的平均水平，我们学校学生每个月花的零花钱在3-4万元左右。这是一个多么惊人的数字！听完2组的汇报，3组的组员迫不及待的把自己调查的数据放了出来。他们组的7个成员一个月的零花钱如下:75.6%的零花钱用来买吃的(主要是放学后的零食)；14.1%用于购买玩具(多为男生)；8.5%用于购买学习用品(多为橡皮、铅笔等)。);生活用品这一栏支出很少，其他部分主要用于中奖之类的。

4.小学生零花钱使用情况调查分析：

整个调查结果让我们担心:

首先是对我们父母的担心:

①过分溺爱孩子，每天给太多零花钱。

②不能教育孩子正确使用零花钱，没有原则允许孩子乱吃零食，乱买玩具。

③你不能为了孩子早起、做家务、做早餐而以身作则，只是为了和平，让孩子在外面买早餐。

其次，我们担心自己:

①不当家我不知道饭贵，不干活我不知道挣钱难。花尽可能多的零花钱，甚至到第二天。②不懂得合理使用零花钱，不必要的零食和没有意义的玩具都是靠自己的脾气买的。

③没有存钱的想法，也不知道每天都能存一部分，积少成多。

四、建议和对策:

你可以想象，如果我们放任自己这样下去，那么我们对钱的欲望会越来越大，我们永远不会停止向父母要钱，我们从小就养成了乱花钱的习惯。当我们长大后，我们的父母将没有足够的钱给他们的孩子。此外，我们的父母会变老，我们必须学会自食其力。那么我们应该如何改变自己呢？

1.控制零花钱的数量。即使你家里有很多钱，也不能要求更多的钱。很明显，零花钱也应该用在刀刃上，比如买学习用品，坐车旅行，或者在你又饿又渴的时候买吃的充饥解渴。

2.你可以在使用前制定一个支出计划:你今天需要多少零花钱？它们是干什么用的？等等。这样会让孩子尽早养成理财的习惯。当然，父母有时不得不“拐弯抹角”To & other调查”孩子的钱是否按自己的计划使用，以免孩子撒谎多拿零花钱。

3.让孩子体验赚钱的艰辛。可以鼓励孩子在寒暑假期间进行劳动实践，比如帮妈妈在家呆一天，帮亲戚做生意一天，帮奶奶带孩子一天，跟着爸爸工作一天，自己去社会找工作，努力挣钱等等。孩子自然会体会到很多书本上没有的道理，当然在花零花钱的时候会想的更多。

4.鼓励孩子多存钱。许多孩子可能有自己的银行账户。父母应该鼓励孩子把平时存的一毛钱和一元钱存到银行，这样积少成多。家长也可以设置“小型家庭银行”，或者在银行给孩子设立活期存折，让孩子自己尝试存钱“Bank ”有必要向“支付费用Bank ”提炼理财味道，强化理财意识。

5.我们要明白，钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨。这是一个错误的说法。知识、能力、气质、性格等很多东西都是用钱买不到的，再有钱的人也买不到世界上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等。是每个人不可或缺的财富，只有拥有这些，他们才能拥有幸福。

对于小学生零花钱调查报告〈〉 第7篇

关于小学生零花钱的调查报告 ? ?

随着个人的素质不断提高，报告使用的频率越来越高，其在写作上具有一定的窍门。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是本人帮大家整理的关于小学生零花钱的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

? ? ?关于小学生零花钱的调查报告 1 ? 随着生活水平的提高，们的生活质量变好，零花钱也越来越多，班级出现了不好的攀比之风。那么，同学们的零花钱是如何分配的呢？带着这个问题，我对周边的进行了深入的调查。

? 我把朋友召集，给他们发了一张我精心设计的零花钱分配情况表。在所有人填写完后，我把表收了上来，并进行了对比调查，发现买零食的人数居多，其次是购买和卡。

? 为什么买零食的人数居多呢？我疑惑地想，随后我对买零食打勾的人进行了详细访问，经过他们的诉说，我又进行了整理，原因如下 ? 1、因为看到别人买零食，就觉得别人有的自己也有，别人没有的自己还有的攀比心理，同时也满足了自己的虚荣心，显得自己很有钱的想法。

? 2、因为有些零食确实容易让人上瘾，是无良商在里面放了添加剂，让别人吃了还想吃。

? 3、生活安排不合理，没吃饭。

? 对于这种现象，我也提出一些建议：

? 1、不能给太多的零花钱。

? 2、可以让来让孩子体会赚钱的辛苦。

? 3、让加强搜索力度，找到玩具、零食立刻销毁或没收。

? 4、让父母把零花钱转到银行卡里，父母保管。

? 5、督促孩子按时吃饭，保证营养均衡。

? 话说了这么多，倒不如行动起来，我们一起将零花钱用到合适的地方。

?关于小学生零花钱的调查报告 2 ? 随着人们的生活水平在渐渐的提高，家长给孩子的零花钱也越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？ ? 通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。我们班共有 43 名同学，大部分都有零花钱。其中有几个男生堪称“馋猫”。放学铃一响，“馋猫先生”们便急着到小卖店，吃的、喝的、玩的，都是他们要寻找的目标。小卖店被这些“馋猫”堵的水泄不通，小卖店的老板一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他的腰包里。

? 班男生有 23 人，据统计，每人每个星期大约花掉 20 元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有 10 元钱。当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机或其他东西。

? 男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发现，女生们每星期最多花 25 元钱，这其中买漂亮的文具就用了 10~15 元钱。为什么女生比男生花的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些漂亮的文具外，还喜欢买一些插图精美的卡通笔记本，这些插图精美的卡通笔记本就要用去 5~10元！

? 社会正在快速的发展着，物质生活也丰富了起来，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些钱都是你的父母用心血换来的要学会合理的用钱科学用钱，要从小培养自己“当家理财”的能力。

?关于小学生零花钱的调查报告 3 ? 一、调查的背景 ? 零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用

自己的零花钱。

? 二、调查的具体目标 ? 1、调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。

? 2、学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

? 3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

? 4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。

? 三、调查的实施 ? 本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。

?（一）第一阶段：活动准备阶段 ? 1、分组：

? 按照原来的学习小组把全班 30 名学生分成 4 个小组（学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）

? 2、组内确定活动主题。

? 经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：

? 组 1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查； ? 组 2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查； ? 组 3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查； ? 组 4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况； ? 3、组内分工，制定研究方案 ? 4 个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如 1 组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。

?（二）第二阶段：活动实施阶段

? 1、设计调查问卷或相关表格 ? 根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。

? 2、分组调查，收集相关数据 ? 根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成表格和问卷。

? 3、数据整理 ? 各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行整理，并从中发现问 题，得出结论，同时，采用多种方式准备汇报交流。

? 4、汇报交流调查情况 ? 在全班交流活动中，每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇报。一个个真实的镜头、一串串具体的数据，使同学们真切地认识到了零用钱使用过程中的不合理之处。如组 2 的队员们，对本班 30 名同学一个月的零用钱的数量进行了统计：一个月中所花零用钱最多的同学竟花了 250 元，全班 30 人共花了 905 元，平均每人每月大约花 30 元。汇报至此，我告诉学生：“我校学生数为 1000 多人……”还没等我说完，他们就纷纷计算开了，结果发现，按上面人均 30 元计算，我校学生每月所花零用钱为 3—4 万元左右。这是一个多么惊人的数字啊！组 3 的队员们，听了组 2 的汇报后，他们迫不及待地摆出了自己所调查到的数据。他们组内的 7 名成员，一个月所花零用钱情况如下：75%的零用钱用于购买食品上（主要为放学后的点心）；14%用于购买玩具（多数为男生）；8%用于购买学习用品（多为橡皮、铅笔等）；生活用品一栏的开支寥寥无几，其它部分主要用于摸奖等等。

? 四、对小学生零花钱使用情况调查的分析：

? 整个调查结果令我们担忧：

? 首先是对我们父母的担忧：

? ①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。

? ②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。

? ③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。

? 其次是对我们自己的担忧：

? ①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的`玩具都由着自己性子乱买。

? ③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。

? 五、建议和对策：

? 可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？ ? 1、控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

? 2、使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。

? 3、让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。

? 4、鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

? 5、我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

? 我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张

浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。

?关于小学生零花钱的调查报告 4 ? 随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了 10 名 同学（男 6 名，女 4 名）调查的内容和结果如下。

? 调查的内容是：

? 1、你一天约有多少零花钱？ ? 2、你用这些零花钱来干什么？ ? 根据调查统计，这 10 名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有 1 位把零花钱存着，已赞有 500 多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。

? 从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有 3 名，占调查人数的 30%；而其余 7 名同学（占 70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。

? 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？ ? 究其原因主要有：

? 1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。

? 2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了 ? 3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。

? 从家长和学校来找原因，主要有：

? 1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的 ? 2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面； ? 3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。

? 通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：

? 1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。

? 2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

? 3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境 ? 4、学校不应该让同学们把零食带入校园。

?【关于小学生零花钱的调查报告】

关于零花钱的研究报告 第8篇

随着生活水平的提高,同学之间出现了不良的“攀比之风”。今天我买了新型玩具,明天她又买了漂亮的挂件。那么,同学们的零花钱是从什么地方来的?零花钱的数量又有多少,是怎样使用的?利用暑假的机会,我们活动小组展开了调查。

二、调查方法

1.制定调查问卷,在低、中、高年级进行全校性随机调查。

2.采访个别同学,请他们谈谈零花钱的使用方法。

3.在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。

4.询问家人,了解他们对孩子消费的建议。

三、调查情况和资料整理

四、结论

1.班级中的同学父母收入属于中等偏上,生活条件也很不错。因此,父母给孩子的零花钱较多。

2.同学们的零花钱数量有些偏多,大部分同学的零花钱每周在12元左右。

3.同学们手中的零花钱大多是父母给的,是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱,这一点很好。

五、建议

1.有些父母认为给孩子零花钱很有面子,这种观点不正确。应该从培养孩子勤俭节约的角度出发,在不影响孩子的学习和生活的情况下,根据家庭收入及孩子的消费量,来决定零花钱的数量,或让孩子在家务劳动中获得零花钱。

2.我们是消费者,应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱,不应该胡乱花钱。

3.也有同学会从早餐中节省零花钱,这是不正确的。早餐的营养在一天中占了重要的位置,早饭一定要吃好。所以零花钱不可以从早餐中节省。

4.虽然大部分同学认为自己的零花钱花得合理,但是据统计,有部分同学仍在学校禁止的小店中买零食。这样做,不仅会浪费零花钱,而且有可能损害健康。零花钱应该多用在购买学习用品上,如果还有剩余,可以适当选择一些进行公益捐款。

(指导教师：徐华军)

教师点评

注：本站所有资料均来源于本站老师原创写作和网友上传，仅供会员学习和参考，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com

网址：小学生零花钱调查报告8篇(全文) https://www.yuejiaxmz.com/news/view/2794

相关内容

全球低成本生活调查：各国家庭如何省钱
环保让生活更美好作文（精选38篇）
低碳生活绿色环保作文（精选73篇）
低碳绿色生活作文（精选41篇）
低碳生活绿色环保作文（精选50篇）
2023年DIY手工行业市场分析报告
最新环保建议书精选范文（通用30篇）
DIY手工制作项目创业计划书范文（通用5篇）
生活中10招日常钱小窍门，快学起来.pdf 文档全文预览
生活的建议 对生活的建议作文(八篇)

随便看看