一种教室多功能收纳柜的制作方法

'多功能衣柜': 内含多种收纳组件，一柜多用。 #生活技巧# #组织技巧# #衣柜整理神器#

本实用新型涉及教室用收纳柜，具体为一种教室多功能收纳柜。

背景技术：

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，也是一门潜在的课程。它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。很多班主任为了班级文化建设，不论是环境的布置还是精神的创建都花了不少功夫，特别是班级的布置，为让班级体现出美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。目前，在班级布置中，存在着一个共同难题，课室内卫生角中的扫把、拖把、垃圾铲、垃圾桶等常用清洁卫生工具摆放较为零乱。为把这卫生工具收整洁，一些学校用简易架子，一些学校用收纳柜子，但都没把卫生工具整好，或会出现用一次乱一次的现象，导致教室的环境不够雅观。因此，如何解决教室卫生角的整洁，成为了老师们的一大难题。

现有的简易式教室用清洁工具收纳柜或收纳箱，如申请日为2014年11月6日，申请号为2014206578519，发明创造名称为教室用清洁工具集中收纳箱的中国专利申请，其公开了一种收纳箱，它包括箱体，所述箱体内通过竖直设置的隔断板划分为扫把撮箕放置区和垃圾桶放置区，在箱体的侧面上下错开位安装有多个拖把挂钩和抹布挂杆，并在箱体底部的侧面设有活动接水槽，箱体上位于撮箕放置区和垃圾桶放置区的前面安装有推拉门，所述垃圾桶放置区正上方的箱体上安装有红外线感应自动翻盖。该教室用清洁工具集中收纳箱设置了扫把撮箕放置区、垃圾桶放置区、拖把挂钩和抹布挂杆，但其扫把撮箕放置区以及垃圾桶放置区仅仅是提供了放置空间，扫把撮箕放置区没有对扫把撮箕进行有序放置设置，该区域内仍然容易引起放置混乱的问题；垃圾桶放置区在上方设置了用于感应人并打开垃圾盖的红外自动翻盖，但丢垃圾的人无法及时获知垃圾的装载量，容易出现垃圾过多而未及时清理的情况；而拖把挂钩和抹布挂杆设置的柜体的外侧，并在拖把挂钩的下方设置接水槽（接水槽也在柜体的外侧），其潮湿工具均设置在柜体外侧，尤其是接水槽在柜体外侧，在室内容易被不小心踩到或踢到而造成接水槽侧翻的情况出现，同时，拖把放置的外部，若被同学碰到，容易把碰到者衣服打湿或者弄脏。

技术实现要素：

本实用新型提供了一种使用方便、外形美观，并且具有收纳扫把、垃圾铲、抹布、拖把、拖桶、垃圾以及养花和存放图书、报刊等功能的教室多功能收纳柜。

本实用新型可以通过以下技术方案来实现：

一种教室多功能收纳柜，所述收纳柜包括清洁工具存放区、垃圾分类存放区和图书存放区，所述垃圾分类存放区和图书存放区位于收纳柜的一侧，所述垃圾分类存放区位于下方，所述垃圾分类存放区的上方为图书存放区，所述清洁工具存放区位于收纳柜的另一侧，所述清洁工具存放区包括用于存放干燥工具的干燥区和用于存放潮湿工具的潮湿区，所述干燥区通过L形隔板与潮湿区隔离，所述L形隔板的顶部与柜体顶部留有一定间隙，所述清洁工具存放区的前侧设有与柜体转动连接的封闭门，所述清洁工具存放区的顶部设有至少一个出气孔，所述出气孔与潮湿区连通，所述干燥区和潮湿区的下部后面板上均设有透气孔。本实用新型教室多功能收纳柜，包括清洁工具存放区、垃圾分类存放区和图书存放区，所述清洁工具存放区位于柜体的一侧，所述图书存放区和垃圾分类存放区位于柜体的另一侧呈上下布置，其结构布置合理，占用空间小，外形美观；所述清洁工具存放区包括潮湿区和干燥区，所述干燥区用于存放扫把、垃圾铲等干燥类清洁工具，所述潮湿区用于存放拖把、拖桶、抹布等潮湿类清洁工具，所述清洁工具存放区顶部出气孔，以及出气孔与潮湿区连通的结构设置，可在出气孔处放置盆栽或花盆，潮湿区蒸发的蒸汽从顶部出气孔排出时，可用于给盆栽或花供给养份，不用常浇水即可进行养花，美化教室环境；干燥区和潮湿区通过L形隔板隔离，有效确保了干燥区的环境，确保干燥类清洁工具的存放和使用；干燥区和潮湿区下部后面板上透气孔的设置，用于与外界换气，有效确保干燥区以及潮湿区的环境，避免因无法与外界换气而引起异味等问题；干燥区和潮湿区均设置在柜体内，有效避免了潮湿区设置在外部拖桶被踢翻，以及拖把头打湿或弄脏同学衣服的问题。

进一步地，所述封闭门外表面自上而下依次设有太阳能光伏板、LED显示屏、班务公告区和至少一个报夹，所述封闭门的内侧设有电池槽，所述电池槽内安装有蓄电池，所述蓄电池分别与太阳能光伏板和LED显示屏连接。LED显示屏的设置，作为LED温馨提示栏；班务公告区的设置，用于记录班级重要事务，便于查看；报夹的设置，用于放置报刊供大家阅读使用，其使用方便。

进一步地，干燥区内设有扫把存放架，所述扫把存放架为条形卡扣式存放架；或者所述扫把存放架为旋转式存放架；也可以其它常见类型存放架。

作为上述方案的优选方案之一，所述条形卡扣式存放架包括条形架，所述条形架安装在干燥区的后面板上，所述条形架的前侧安装有多个扫把夹。条形卡扣式存放架的设置，使用时，从扫把夹上取下，扫把使用后按顺序放入扫把夹内，使扫把放置整洁有序，有效避免扫把乱拿乱放，以及放置混乱的现象出现。

作为上述方案的优选方案之二，所述旋转式存放架包括固定轴，所述固定轴的顶部安装在L形隔板的顶板上，所述固定轴的底部安装有沿固定轴转动的旋转盘，所述旋转盘的四周下部均匀分布有多个扫把挂钩。旋转式存放架的设置，使用时，使用者转动旋转盘，从扫把挂钩上取下扫把，扫把使用完后，转动旋转盘，将扫把挂入扫把挂钩，多个扫把分别依次挂在旋转盘上的多个扫把挂钩上，该种扫把存放方式使扫把放置整洁有序，有效解决了扫把放置混乱的问题。

作为上述方案的进一步改进，所述潮湿区的后面板上部安装有通风风扇，所述通风风扇与蓄电池连接；或者所述通风风扇与市电电源连接，所述通风风扇的下方设有拖把固定架，所述拖把固定架上设有多个拖把夹，所述潮湿区的底面板上放置有拖桶。通风风扇的设置，确保潮湿区及时通风换气，确保潮湿区的空气洁净度，避免潮气积聚引发异味。

进一步地，所述垃圾分类存放区包括一个以上的隔离板，所述隔离板将垃圾分类存放区分隔成多个不同类垃圾存放区。每个垃圾存放区均包括垃圾筒和垃圾回收门，所述垃圾筒位于垃圾存放区内，所述垃圾回收门上部设有垃圾投入口，所述垃圾投入口的下方设有垃圾种类标识和图案标识。

进一步地，所述垃圾筒底部设有垃圾装满提醒装置，所述垃圾装满提醒装置包括三角形支座，所述三角形支座上设有可沿三角形支座转动的平衡板，所述平衡板的前侧设有垃圾筒，所述平衡板的后侧设有平衡座体，所述平衡座体上设有支杆，所述支杆上端部设有提醒牌，所述提醒牌位于垃圾分类存放区顶板下方一定距离，所述提醒牌上设有垃圾已满字样，所述垃圾分类存放区顶板上设有与供提醒牌穿出的穿出孔，所述平衡座体、支杆和提醒牌三者重量的和与垃圾筒的重量相同。垃圾装满提醒装置的设置，当垃圾筒初始为空筒时，所述垃圾筒与提醒片、支杆和平衡座体平衡；当不断向垃圾筒内装垃圾后，垃圾筒的重量大于平衡座体、支杆以及提醒牌三者的重量，垃圾筒不断地下压，三角形支座另一侧平衡座体上方的提醒牌则不断的上升，提醒片慢慢地从穿出孔穿出，直至垃圾筒装满垃圾时，提醒牌从穿出孔完全穿出，提醒使用者垃圾筒垃圾已满，使用者则会及时清理垃圾筒后再重新放入，有效避免垃圾已满后仍继续向筒内装垃圾，造成垃圾外泄，影响环境，同时增加垃圾存放区的清理工作的情况出现。

进一步地，所述图书存放区为可收纳书架，包括第一收纳架、第二收纳架和第三收纳架，所述第一收纳架、第二收纳架和第三收纳架均为L形架，所述第一收纳架、第二收纳架和第三收纳架从内向外依次设置，所述第一收纳架与第二收纳架之间、所述第二收纳架与第三收纳架之间均留有放置图书的空间，所述第一收纳架、第二收纳架和第三收纳架均与柜体可拆卸连接，所述图书存放区的底面板，也即是垃圾分类存放区的顶面板上设有分别用于卡接第一收纳架、第二收纳架和第三收纳架的第一卡槽、第二卡槽和第三卡槽，所述图书存放区的立板侧分别设有用于支撑第一收纳架、第二收纳架和第三收纳架的第一支撑管组、第二支撑管组和第三支撑管组，所述第一收纳架、第二收纳架和第三收纳架分别与第一支撑管组、第二支撑管组和第三支撑管组可拆卸连接，当图书存放区长时间无需使用时，可以将第一收纳架、第二收纳架和第三收纳架拆卸后放置依次叠放在图书存放区上，使用方便，便于存放。

本实用新型教室多功能收纳柜，具有如下的有益效果：

第一、结构布置合理、外形美观，本实用新型教室多功能收纳柜，包括清洁工具存放区、垃圾分类存放区和图书存放区，所述清洁工具存放区位于柜体的一侧，所述图书存放区和垃圾分类存放区位于柜体的另一侧呈上下布置，其结构布置合理，占用空间小，外形美观；

第二、美化教室环境，所述清洁工具存放区包括潮湿区和干燥区，所述干燥区用于存放扫把、垃圾铲等干燥类清洁工具，所述潮湿区用于存放拖把、拖桶、抹布等潮湿类清洁工具，所述清洁工具存放区顶部出气孔，以及出气孔与潮湿区连通的结构设置，可在出气孔处放置盆栽或花盆，潮湿区蒸发的蒸汽从顶部出气孔排出时，可用于给盆栽或花供给养份，不用常浇水即可进行养花，美化教室环境；

第三、干燥区和潮湿区通过L形隔板隔离，有效确保了干燥区的环境，确保干燥类清洁工具的存放和使用；

第四、干燥区和潮湿区下部后面板上透气孔的设置，用于与外界换气，有效确保干燥区以及潮湿区的环境，避免因无法与外界换气而引起异味等问题；

第五、干燥区和潮湿区均设置在柜体内，有效避免了潮湿区设置在外部拖桶被踢翻，以及拖把头打湿或弄脏同学衣服的问题；

第六、多个不同类垃圾存放区的设置，可进行引导学生进行垃圾分类，使垃圾分类融入到日常生活中。

附图说明

附图1为本实用新型教室多功能收纳柜不含封闭门的结构示意图；

附图2为本实用新型教室多功能收纳柜的整体结构示意图；

附图3为本实用新型教室多功能收纳柜的后视图；

附图4为附图1中垃圾提醒装置示意图。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合实施例及附图对本实用新型产品作进一步详细的说明。

如图1至图3所示，一种教室多功能收纳柜，所述收纳柜包括柜体10，所述柜体10内设有清洁工具存放区20、垃圾分类存放区40和图书存放区30，所述垃圾分类存放区40和图书存放区30位于收纳柜的一侧，所述垃圾分类存放区40位于下方，所述垃圾分类存放区40的上方为图书存放区30，所述清洁工具存放区20位于收纳柜的另一侧，所述清洁工具存放区20包括用于存放干燥工具的干燥区21和用于存放潮湿工具的潮湿区22，所述干燥区21通过L形隔板210与潮湿区22隔离，所述L形隔板210的顶部与柜体10顶部留有一定间隙，所述清洁工具存放区20的前侧设有与柜体10转动连接的封闭门27，所述清洁工具存放区20的顶部设有至少一个出气孔26，所述出气孔26与潮湿区22连通，所述干燥区21和潮湿区22的下部后面板上均设有透气孔28。本实用新型教室多功能收纳柜，包括清洁工具存放区20、垃圾分类存放区40和图书存放区30，所述清洁工具存放区20位于柜体10的一侧，所述图书存放区30和垃圾分类存放区40位于柜体10的另一侧呈上下布置，其结构布置合理，占用空间小，外形美观；所述清洁工具存放区20包括潮湿区22和干燥区21，所述干燥区21用于存放扫把、垃圾铲等干燥类清洁工具，所述潮湿区22用于存放拖把、拖桶、抹布等潮湿类清洁工具，所述清洁工具存放区20顶部出气孔26，以及出气孔26与潮湿区22连通的结构设置，可在出气孔26处放置盆栽或花盆，潮湿区22使拖把的水蒸发后从顶部出气孔26排出时，可用于给盆栽或花供给养份，不用常浇水即可进行养花，美化教室环境；干燥区21和潮湿区22通过L形隔板210隔离，有效确保了干燥区21的环境，确保干燥类清洁工具的存放和使用；干燥区21和潮湿区22下部后面板上透气孔28的设置，用于与外界换气，有效确保干燥区21以及潮湿区22的环境，避免因无法与外界换气而引起异味等问题；干燥区21和潮湿区22均设置在柜体10内，有效避免了潮湿区22设置在外部拖桶被踢翻，以及拖把头打湿或弄脏同学衣服的问题。

如图1、图2所示，所述封闭门27外表面自上而下依次设有太阳能光伏板271、LED显示屏272、班务公告区273和至少一个报夹274，所述封闭门27的内侧设有电池槽，所述电池槽内安装有蓄电池，所述蓄电池分别与太阳能光伏板271和LED显示屏272连接。LED显示屏272的设置，作为LED温馨提示栏；班务公告区273的设置，用于记录班级重要事务，便于查看；报夹274的设置，用于放置报刊供大家阅读使用，其使用方便。干燥区21内设有扫把存放架，所述扫把存放架为旋转式存放架，所述旋转式存放架包括固定轴23，所述固定轴23的顶部安装在L形隔板210的顶板上，所述固定轴23的底部安装有沿固定轴23转动的旋转盘24，所述旋转盘24的四周下部均匀分布有多个扫把挂钩25。旋转式存放架的设置，使用时，使用者转动旋转盘24，从扫把挂钩25上取下扫把，扫把使用完后，转动旋转盘24，将扫把挂入扫把挂钩25，多个扫把分别依次挂在旋转盘24上的多个扫把挂钩25上，该种扫把存放方式使扫把放置整洁有序，有效解决了扫把放置混乱的问题。当然，所述扫把除了为旋转式存放架外，也可以为条形卡扣式存放架，所述条形卡扣式存放架包括条形架，所述条形架安装在干燥区21的后面板上，所述条形架的前侧安装有多个扫把夹。条形卡扣式存放架的设置，使用时，从扫把夹上取下，扫把使用后按顺序放入扫把夹内，使扫把放置整洁有序，有效避免扫把乱拿乱放，以及放置混乱的现象出现。

如图1至图3所示，所述潮湿区22的后面板上部安装有通风风扇29，所述通风风扇29与蓄电池连接；或者所述通风风扇29与市电电源连接，所述通风风扇29的下方设有拖把固定架，所述拖把固定架上设有多个拖把夹，所述潮湿区22的底面板上放置有拖桶。通风风扇29的设置，确保潮湿区22及时通风换气、除湿，确保潮湿区22的空气洁净度，避免潮气积聚引发异味。

如图1、图2和图4所示，所述垃圾分类存放区40包括一个以上的隔离板，所述隔离板将垃圾分类存放区40分隔成多个不同类垃圾存放区。所述垃圾存放区包括有机垃圾存放区、纸类垃圾存放区、不可回收垃圾存放区和塑料、金属等垃圾存放区，多个不同类垃圾存放区的设置，可进行引导学生进行垃圾分类，使垃圾分类融入到生活中。每个垃圾存放区均包括垃圾筒41和垃圾回收门410，所述垃圾筒41位于垃圾存放区内，所述垃圾回收门410上部设有垃圾投入口42，所述垃圾投入口42的下方设有垃圾种类标识层43和图案标识层44。进一步地，所述垃圾筒41底部设有垃圾装满提醒装置，所述垃圾装满提醒装置包括三角形支座46，所述三角形支座46上设有可沿三角形支座46转动的平衡板45，所述平衡板45的前侧设有垃圾筒41，所述平衡板45的后侧设有平衡座体47，所述平衡座体47上设有支杆48，所述支杆48上端部设有提醒牌49，所述提醒牌49位于垃圾分类存放区40顶板下方一定距离，所述提醒牌49上设有垃圾已满字样，所述垃圾分类存放区40顶板上设有与供提醒牌49穿出的穿出孔，所述平衡座体47、支杆48和提醒牌49三者重量的和与垃圾筒41的重量相同。垃圾装满提醒装置的设置，当垃圾筒41初始为空筒时，所述垃圾筒41与提醒片、支杆48和平衡座体47平衡；当不断向垃圾筒41内装垃圾后，垃圾筒41的重量大于平衡座体47、支杆48以及提醒牌49三者的重量，垃圾筒41不断地下压，三角形支座46另一侧平衡座体47上方的提醒牌49则不断的上升，提醒片慢慢地从穿出孔穿出，直至垃圾筒41装满垃圾时，提醒牌49完全穿出穿出孔，提醒使用者垃圾筒41垃圾已满，使用者则会及时清理垃圾筒41后再重新放入，有效避免垃圾已满后仍继续向筒内装垃圾，造成垃圾外泄，影响环境，同时增加垃圾存放区的清理工作的情况出现。

如图1所示，所述图书存放区30为可收纳书架，包括第一收纳架33、第二收纳架32和第三收纳架31，所述第一收纳架33、第二收纳架32和第三收纳架31均为L形架，所述第一收纳架33、第二收纳架32和第三收纳架31从内向外依次设置，所述第一收纳架33与第二收纳架32之间、所述第二收纳架32与第三收纳架31之间均留有放置图书的空间，所述第一收纳架33、第二收纳架32和第三收纳架31均与柜体10可拆卸连接，所述图书存放区30的底面板，也即是垃圾分类存放区40的顶面板上设有分别用于卡接第一收纳架33、第二收纳架32和第三收纳架31的第一卡槽、第二卡槽和第三卡槽，所述图书存放区30的立板侧分别设有用于支撑第一收纳架33、第二收纳架32和第三收纳架31的第一支撑管组36、第二支撑管组35和第三支撑管组34，所述第一收纳架33、第二收纳架32和第三收纳架31分别与第一支撑管组36、第二支撑管组35和第三支撑管组34可拆卸连接，当图书存放区30长时间无需使用时，可以将第一收纳架33、第二收纳架32和第三收纳架31拆卸后放置依次叠放在图书存放区30上。

以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制；凡本行业的普通技术人员均可按说明书附图所示和以上所述而顺畅地实施本实用新型；但是，凡熟悉本专业的技术人员在不脱离本实用新型技术方案范围内，可利用以上所揭示的技术内容而作出的些许更动、修饰与演变的等同变化，均为本实用新型的等效实施例；同时，凡依据本实用新型的实质技术对以上实施例所作的任何等同变化的更动、修饰与演变等，均仍属于本实用新型的技术方案的保护范围之内。

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