三年级《信息科技》在线学习与生活 课程教学指南.pdf

利用科技教学资源，如在线编程课程，学习新技能。 #生活乐趣# #创新乐趣# #创新科技#

尊敬的学生们，大家好以下是关于三年级《信息科技》在线学习与生活课程教学指南的内容1在线学习与生活三年级数字化学习与创新第一部分利用在线平台获取学习资源第二部分网络学习与生活的主要差异以及如何更好地利用在线资源第三部分2实际案例分析第二部分在线学习与生活中的沟通与交流能力第四部分如何提高自己在在线沟通与交流上的能力第五部分3技术对学习与生活的影响第三

义务教育信息科技教学指南

在线学习与生活

三年级

全一册

本模块设计说明

本模块阐明科技是推动在线社会发展的有效助力，关注培养学生利用在线方式解决学习与生活中简单问题的能力，引导学生认识在线社会的积极作

用和安全风险，体验运用信息科技手段解决问题的过程，遵守在线行为安全准则，树立正确的安全观和价值取向。

1.本模块共30课，分8个单元。教师可以结合学情，酌情调整各课内容。如果学生基础薄弱，可以在第1单元第2课增加1课时，加强计算机基础

知识的介绍，在第4单元第14课、第7单元第25课各增加1课时，确保学生完成作品。

2.本模块教学需要一些软硬件支撑，教师应根据每个单元的教学实施条件，提前作准备。

3.本模块教学重在引导学生观察、体验、感悟和思考，尝试数字化创作，切勿陷在具体的操作中。

数字素养与技能培养

本模块重视真实问题情境的创设，引导学生在解决问题的过程中感受在线社会对学习与生活的影响，初步形成利用数字化工具、平台与资源搜索信

息、解决问题的能力，梳理解决问题的思路，树立开展在线学习与生活的安全意识与责任意识。本模块对学生核心素养四个方面的培养都有显著的促进

作用。

信息意识

（1）列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。

（2）在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。

（3）利用信息科技手段交流和分享信息、表达与展示个人观点，尽快地适应在线社会、融入在线社会。

计算思维

（1）能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。

（2）在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。

（3）小组共同合作，梳理解决问题的思路，总结解决问题的方法，并将其迁移运用于其他问题的解决中。

1

在线学习与生活1

数字化学习与创新

（1）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。

（2）比较线上线下学习方式的异同。依据学习需要，在教师指导下，有效地管理个人在线学习资源。

（3）借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享

传播的优势。

信息社会责任

（1）认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

（2）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。

（3）能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力，初步了解自主可控对国家安全的重要意义，

自觉遵守信息社会的道德和行为准则，树立信息社会责任意识。

内容要求

1.通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。

2.针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。

3.对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感

悟在线学习的便利与创新性。

4.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

5.结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问

题的过程中体验协作带来的效率提升。

6.能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。

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