社会支持、生活压力事件与学习倦怠关系的研究

发布时间：2024-11-28 05:47

职业倦怠：学会调节压力，寻找工作与生活的平衡 #生活知识# #职场指南#

0000社会文持、生活压力事件与学习倦怠关系的研究水邢强黄荷艳[摘要]目的研究初中生社会支持、生活压力事件、学习倦怠的总体情况探讨初中生社会支持、生活压力事件的不同水平对学习倦怠的影响。方法随机选取广州市白云区三所初中三个年级共1600名学生以自编的《中学生学习倦怠量表》、社会支持评定表(SsRS)和中学生生活压力事件问卷(LEc)为研究工具对初中生进行施测。结果①初中生存在一定程度的学习倦怠接近中等倦怠水平社会支持、生活压力事件的得分都比较居中②学习倦怠与社会支持呈负显著相关社会支持的高分组和低分组在学习倦怠的各维度及总体上都存在显著差异③学习倦怠与生活压力事件呈正显著相关生活压力事件高分组和低分组的初中生在学习倦怠的各维度(除了低成就感外)及学习倦怠总体上存在显著差异。结论初中生感受到的生活压力事件越多、社会支持越低其学习倦怠程度越严重。[关键词]学习倦怠社会支持生活压力事件一上级霄导荆一从20世纪70年代中期开始国内外许多学者对倦怠内在个体因素。嘲通过查阅关于中学生学习倦怠问题的研(bumout)现象进行了广泛的研究但主要集中在职业领究发现。大部分研究主要集中在学生个体因素(如自尊、域。随着对倦怠的研究不断深人人们发现倦怠不仅出现自我效能感、成就动机)、人口统计学变量或教育体制带来在工作群体中在学生群体中也存在。研究者将学生在求的课业负担、学习压力对学生学习倦怠的影响对其生活学期间产生的倦怠感称作学习倦怠。杨丽娴等把学习倦怠压力事件、社会压力等外部因素的研究较少而这些外部二。一四年往彤月上芈月定义为学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之因素对中学生学习倦怠问题的影响是不可忽视的。因此时就会感到厌烦从而产生一种身心俱疲的心理状态本研究使用自编《中学生学习倦怠量表》、社会支持评定表并消极对待学习活动这种状态称为学习倦怠。㈨近年来(SSRS)和中学生生活压力事件问卷(LEC)调查了中学生研究发现学习倦怠问题在学生的学习生活中是普遍存在学习倦怠、社会支持和生活压力事件的一般情况分析了的。柴江、赵志纯对1187名西北农村地区中学生的学习倦社会支持、生活压力事件不同水平对学习倦怠的影响。怠状况进行调查结果显示西北农村地区中学858的学生处于学习倦怠的轻度水平137的学生处于学习倦怠一、对象与方法的中度水平另有05的学生体验到较高的学习倦怠感。[2]唐山城区小学4—6年级学生学习倦怠状况的调查发现学生(一)对象学习倦怠水平显著低于理论中值但是有21的学生学习倦随机选取广州市白云区三所初中三个年级共1600名学怠超理论中值。[33对江苏省846名同学进行调查学生的生施测正式问卷施测人数1400人回收问卷1380份有倦怠得分3分以下的有912处于学习倦怠的轻度水平效问卷1207份。其中初一385人初二458人初三36482的学生处于中度水平06的学生处于较高的水平。[43人。近年来有不少学者投入到中小学生学习倦怠问题的(二)研究工具研究中并取得了丰富的研究成果。祝婧媛指出影响中1中学生学习倦怠量表学生学习倦怠的影响因素有人口统计学变量、外在情境、采用自编的学习倦怠量表初试问卷条目为119个。经37万方数据

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