《那一瞬间，我——》作文指导

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资源简介

七年级语文作文教案
总第
课
时
课题名称
1《那一瞬间，我
》
备
课
时
间
2020年
9月
教学目标
1.在生活中学会积累，提高语言表达能力。2.善于捕捉生活中的瞬间，抓住细节，写出自己的情感。3.掌握抓住动人瞬间，描写感人细节的方法。
教学重难点
重点、难点：善于捕捉生活中的瞬间，抓住细节，写出自己的情感。
教学过程
教师活动
一、导入发生在我们身边的事情，也许让我们快乐，也许让我们感动……这种心理变化往往改变我们今后的生活。捕捉生活瞬间，记录心路历程。请以“那一瞬间，我
”为题写一篇文章。要求：①将题目补充完整。
②除诗歌外文体不限：③标点正确，书写规范，不少于600字；④文中请不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。二、写作指导（一）解题：瞬间，就是很快，一刹那。2、那一瞬间，我
就是写出在那一瞬间自己的感悟，感受。什么是感受，感悟？惊鸿一瞥，就那么一瞬间。一道彩虹，我们感受到生命的多姿多彩；一场大雪，我们感受到大自然的感悟；一个善举，我们感受人性之善；一次挫折，我们感受成功不易；一次成功，我们感受奋斗快乐。感悟没有限制，天、地、人、物世间极小的一眼，一事都让我们感悟除生活的智慧、人生的哲理、人间的真善美、做人的道德良知……（二）审题审题立意分析：首先，要把题目补充完整。其次，是那一瞬间，怎样的一瞬间？这一瞬间应该是你感悟最深的、最能触动你心灵的、最容易写出真情实感、感受的。要想好了，写清楚。最后，那一瞬间，我的感受是什么，产生了怎样的影响，因此要用较多的笔墨写出这一瞬间我的心里感受活动。
三、写作中需要注意的事项1.先补充完整题目。比如那一瞬间，我
（长大了、真想点赞、流泪了、心有触动、后悔了、感动了、惭愧了……）2.从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你有所感受的，也能令读者感受的事情。3.文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以深化的哲理警句。四、抓住动人瞬间，描写感人细节的方法（一）捕捉动人瞬间，触碰柔软心田。我们可以看几个例子：〖片段一〗小时候，爸喜欢叫我和他一起去买菜，买菜时，我总是走在他后面，习惯的牵着他翘起的小手指。遇到卖水果什么的我就直接要，他也喜欢买给我吃，他总是把小手指留给我牵着。初中住在姨家了，一次回家，他让我跟他去买菜，我走在他后面，看到他小手指还翘着，一如我小时候牵着他的样子。我真的忍不住了……〖片段二〗以前在血液科上班，有个女病人31岁，白血病已经到了最后弥留阶段。医生对她丈夫说：“你不要再给她看病了，再看下去就是浪费钱了。”丈夫说：“我知道再这么做下去也是浪费时间浪费钱，可是我已经把能卖的全卖了，能借的全借了，我欠的钱，这辈子都还不清了，不接着看下去，我都不知道该做点什么了……”
后来在她去世的前一天?她丈夫抱着4岁的儿子说：“孩子，等你妈妈不在了，我们就一起去要饭……”4岁的儿子瞪着大眼睛很茫然地问
“爸爸?我不会要饭，那可怎么办啊。”。孩子这句话让病房里所有人登时泣不成声…这两个片段，没有华丽的辞藻，没有工整的句式，却能触碰到我们心中最柔软的地方，令人心酸，令人深思，令人情感激荡澎湃，令人泪如泉涌，潸然而下。究其原因，是因为它们捕捉到了我们生活中，最令人动情的地方，或是一个成了习惯的自然动作，或是一句让人动容的质朴话语，或是一处令人心酸的生活场景，都能表达出强烈的感情。（二）变概括为具体，化特征为事例。例如：“我尴尬”把他变成具体的感受可以写成这样。我站在他的面前，脸红红彤彤的，直发热。我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女娲造人时干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有生命的木桩杵在那里，我真想找块豆腐撞死，实在不行，找根面条上吊也可以！我在心里呐喊：”谁来给我解解围啊！这样一变概括为具体就显得真实可感，让人身临其境。不会显得空泛，抽象了。（三）细化其动作，延长其过程。示例“??????我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了
，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。”本段将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达得淋漓尽致。（四）运用多重修辞，增强表现力量。示例《外婆的刀削面》。削面更是一个细致活儿，完全可以用赏心悦目来形容。外婆把笨拙的菜刀灵巧地上下挥舞，飞动的刀片仿佛翻飞的蝶翅，刀刀都险险地擦过手指，却永远不会削上去。闪着寒光的刀口吞吐着粉白的玉片，飞花溅玉地落入滚开的水中，晶莹的水花落到锅沿上，滋啦啦的一路唱着欢乐的歌滚回到锅里去。面虽要精揉细削，精华却全在汤中。外婆所用的汤料，不过是紫菜海米和葱姜蒜白之类，最多加一个鸡蛋，这一锅的鲜味儿就齐全。滚滚地煮一会儿，热热地捞上来，再浇一大勺油花儿四散的面汤，画龙点睛般地点几滴香油，无上的美味热气腾腾地横空出世了。这段描写，运用了修辞手法。《外婆的刀削面》里，把笨拙的上下挥舞的菜刀，比喻为翻飞的蝶翅，充满美感、生活感和小孩子的期待感。表现出十足的生活情趣。“闪着寒光的刀口吞吐着粉白的玉片，飞花溅玉地落入滚开的水中，晶莹的水花落到锅沿上，滋啦啦的一路唱着欢乐的歌滚回到锅里去。”运用比喻拟人的修辞手法，极写我看外婆作刀削面的心情和将要吃面的兴奋。五、写作实践------明确写作要求1．要从生活中选取真实的材料来写，不许虚构。2．要写出自己独特的感受或体验。3．根据选定的素材确定写法。
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