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佛山市顺德区伦教汇贤初级中学  杨大榕

      摘要：随着中小学校上等级工程的大潮逐渐退去，图书馆（室）作为上等级学校必有的一部分，是否也会黯然而下？本文从与学生的一次有关借书的谈话入手，以邻近几所中小学图书馆（室）的了解为基础，试图在学生借书阅读兴趣，图书馆（室）的管理体制方面提出自己的见解与主张，希望对中小学校的图书馆（室）的建设能有所帮助。

      关键字：图书管理

      正文：

       对于学校图书馆的兴趣，还得从今年年初无意同一位学生谈话中说起。当时我正上一节网络阅读课，巡堂间发现有位学生捧着一本书正津津有味地看着，可能书上的内容太吸引了，他完全没有注意到我已来到他的面前……下课后，我把他单独留下来，“你怎么不上网去看哪些电子书，而偏要看纸质的书呢？”他回答：“网上的电子书虽然种类繁多，但看起来眼睛比较累，也不易记住，所以我喜欢看纸质的书。”接着他带着认错的口吻说：“老师，我知道刚才上课做得不对，但这本书是我去了十次图书馆才借到的，所以……”听他这么说，我本有点生气的心情平静下来，倒有点好奇了。“怎么要去十多次才可以借到这本书？”我问道。“因为学校图书馆虽可以通过电脑查询图书的借存情况，却没有联上网，就是看看这本书还有没有，都得跑到图书馆才行，所以麻烦透了，还有，图书就只得一些书名，连具体的一些信息都没有，如果能跟网上电子图书绑在一块就好了。”他一连串地说着，向我倒着借书的苦处。是啊，不方便借书人的图书管理系统，在当今高效率的社会生活中，这样的图书管理模式，早该淘汰了吧。

      带着疑问，我走访了邻近的几间中小学，既查看了图书馆（室），也跟各校的图书馆（室）管理员交流过，觉得下面几点值得我们思考：

       一、图书更新慢

      在调查过程中，图书更新慢是最突出的问题。很多学校都是为了上等级才购买图书，上了等级后，图书馆（室）里的藏书便基本上几年不再增添了，增加的都是些多余的教材或上级批发下来的一些教学研究之类，基本与学生的兴趣需求脱节，学生看来看去，都是些几年前或十几年前出版的旧书，这样的书能激起学生阅读的欲望么？又怎么培养学生爱看书阅读的习惯？回想我当年读书时，最喜欢到图书馆去借书看了，最喜欢打听本月图书馆又增添了什么新书了，周围的同学都为能借到新书而自豪。是呀，新书拿在手上，感觉是沉甸甸的，总得小心翼翼，放在鼻下闻了闻，一股油香，会让人感到心都醉了，读起来也就心旷神怡；但是如果是旧书，看着发黄的书页，翻页时散发出来的一阵阵霉臭，阅读的兴趣也就大打折扣了。

      当谈到学生是否喜欢来借书时，不少图书管理员都摇头或苦笑，是的，都没什么好书看，学生怎么会想到图书馆（室）来看书借书呢？

      不少学校都举办以阅读看书为主题的各类活动，但活动过后，收效甚微，学生还是没形成良好的阅读看书习惯，还是觉得为了活动而读书，还是觉得阅读看书是种累赘，或者看的还是些原来的乱七八糟东西，还是没有真正的享受到阅读人类几千年文明所留下来的优秀文学成果的乐趣，这是为什么呢？我觉得学校的图书馆（室）是负有责任的，作为一个藏书的地方，却不能对培养学生的阅读习惯发挥作用，这样的部门如同鸡肋，留之何用？

      二、领导的观念需改变

      当初学校为了评上等级，不得不设立了图书馆（室），认为既然是上级要求要的，我们就有，但是图书馆（室）究竟有什么作用，该如何发挥作用，不少学校领导不清楚或懒得理会，其实在1975年国际图联在法国的里昂召开的图书馆职能科学讨论会上，就对图书馆（室）的作用有所归纳。

      图书馆的定义：是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构，文献是图书馆开展一切工作的物质基础。

      图书馆的作用主要有下面几个方面，（1）保存人类文化遗产；（2）开展社会教育；（3）传递科学情报；（4）开发智力资源；（5）提供文化娱乐。

      作为学校里面的图书馆（室），它所面对的对象虽然是学生与教师，但它的功能与作用同上面的定义大同小异，因此，学校领导必须改变观念，不视图书馆（室）为鸡肋，充分重视图书馆（室）的建设，才能充分地发挥图书馆（室）的作用，使图书馆（室）真正成为广大教师，学生查询资料，开发学生智力，培养学生阅读习惯的好地方。

      虽然图书馆（室）的作用每间学校都列得清清楚楚，但是能否落实到实处又是另一种事情，由于图书馆（室）对教学的作用并不能在短时间内显现出来，对学校教学成绩的影响在短时期内也是微乎其微。于是，在现在急功近利的思潮下，图书馆（室）似乎更应该随着时间的流逝而淹没在校园的喧嚣浮华中，只让人徒增思忆罢了。

       三、图书管理员被上岗，管理不到位

       据我了解，大多数的学校没有设专职的图书管理员（农村学校所占的比例更大些），多数是由学校安排科任老师兼任，图书管理员被上岗，管理当然就存在着缺陷，而图书管理员也极少经过专业的图书馆（室）的管理培训。平日图书馆（室）是锁将军把门，基本没什么开放的时间表，或根本不开放，更没有什么借书卡之类的，学生在学校读了几年书了，还不知道有图书馆（室）这么一个看书地方。最惨的是个别学校把图书馆（室）当作存放教学垃圾的地方，开门进去，一股霉味让人喘不过气来，这样的图书馆（室）怎么使用？如果上面领导下来检查了，马上安排学生搞大清洁，马上做些借书还书的记录，检查的人走了，一切又恢复了原样。

      下面来看看网络中的图书管理员职责条例是怎么样的吧。

      （一）树立为教学为师生服务的观念，努力做好图书、资料管理工作。

      （二）掌握新书出版信息，根据教育和教学工作的需要，有计划有重点地做好图书资料的采购工作，合理使用图书经费。

      （三）新书买到后，应及时核对、登帐，进行分类编目，并推荐介绍给师生借阅。

      （四）坚守岗位，认真做好图书、资料的借、收工作，月底、年底做好报纸杂志的装订保管工作。

      （五）配合教研组搜集和积累必要的教学资料，主动为老师提供教学用书。

      （六）进行爱护书籍和宣传教育，做好图书资料的防潮、防蛀工作和修补工作。

      （七）保持阅览室的清洁卫生和良好的纪律秩序。

      （八）完成领导交付的其它日常事务性工作。

      职责中明确规定了学校有图书经费的支出，明确了图书管理员的职务范畴，大家看到有这样的明文规定，应该放心了吧，如果这样认为，哪就大错特错了，职责是靠人来执行的，既然学校没这个需要，领导又不过问，自己又不是专职的图书管理员，理那么多吃力不讨好事情干什么？

      四、管理模式陈旧

      随着计算机互联网的快速发展，现代人对信息的获取途径越来越多样化，如何快速获取和整理消化信息，可以说是现代人们生存的一项基本技能。在了解过程中我发现不少中小学的图书馆（室）还是采用公告栏的模式对藏书进行公布，只有书名，没有简介，没有出版年份，只有一条赤裸裸的书名，也没办法显示出哪些书已出借，哪些书还有库存，这叫学生怎样去借，怎么有选择地阅读呢？部分学校虽采用了电脑对图书进行管理，图书的存借情况也一目了然，但基本都是C/S（客户端/服务器）的模式，没办法并入互联网，学生在网上没办法了解学校图书馆图书的库存信息，部分学校也没有提供图书查询的工具，想借书的学生也就只能是碰碰运气了。

       因此，我认为比较适合的图书馆（室）管理应该采用B/S（浏览器/服务器）模式进行管理，把本图书馆（室）的库存情况公布网上，让学生通过互联网登录查询，通过强大的数据库管理功能，把上千上万本图书进行分类保存，把各本书的各种信息统统收集，通过互联网，让学生无论在哪个地方，只要能上网，均可查看到本学校图书馆（室）的图书存借情况，这样就可快速方便地查找到自己想要看的图书了，

      五、小结

      中小学校的图书馆（室）的发展受着各方面的制约，它既与学校教学的需求和教育经费有关，又与学校领导的观念有关，要让图书馆（室）还原它原有的功能，我觉得图书馆（室）的建设还任重而道远。

【参考文献】

1、《百度知道》图书管理员的职责

2、《百度知道》图书馆的作用

网址：佛山市教育装备网 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/325728

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