《第二节 急救常识》【课后反思】急救常识(部级优课).doc

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《急救常识》课后反思

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

————《礼记·学记》

通过本节课的教学，我发现许多同学对急救有关的知识了解的比较多，基地对于心肺复苏的初步学习，对于本节课的学习有很大的帮助。在授课过程中，我主要采用了学生自主学习、合作探究小组竞争等形式来进行。同时我充分利用多媒体辅助教学，利用问题为导向，以模型、图片、文字和视频为依托，让学生对急救常识的学习由从理论到实践，提高了学生的动手能力，对于学生的学习也起了很好的效果。下面对本节课的反思如下：

一、【优点】

1.充分利用多媒体技术，通过播放视频、展示图片以及利用手机展示同学们操作的过程等方法，提高同学们学习的兴趣，同时也提高了学习的效率。

2.利用小组合作的方式，在探究“心肺复苏”和止血的包扎的过程中，让小组合作学习操作方法，不仅可以更好的学习知识，更重要的是培养同学们的团队合作的精神和帮助他人的良好品德。

3.老师组织善于组织、引导学生主动参与、自主学习，充分发挥学生的主体作用。

4.注重情感的培养，通过图片、急救体验等，引导同学们要做积极、健康、勇于帮助他人的人，注重学生实现情感、价值观的目标。

5.学生学习愉快、轻松、有序、和谐，学生活动、教师活动安排合理、科学、有效。

二、【不足】

1.教师对于课堂驾驭能力，还有待提高，要提高对于课堂出现的小事故的应变能力。

2、在对学生的评价方面做的不够到位，没有及时发现后进生的闪光点，提高他们的积极性，对于后进生的关注不够，学习效果分次不齐。多用鼓励性的语言，启发学生的学习动力。

3.习题的筛选不够理想，没有完全对于学习目标达成一致。

4.教师上课还有许多口头语，需要在以后的教学中注意，语言不简练会影响课堂效率。可以多听听自己的课堂实录，找出这些口头语等，加以改正。

5.课堂实录，还有一些不完善的地方，会影响效果。

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