早教不能一味的只注重教育

早期教育应注重全面发展，而不只是学术知识 #生活技巧# #育儿建议# #早期教育理念#

早教不能一味的只注重教育

早教的教育方法您是否都了解了呢?现在好早教的教育方法时很重要的。可能您对早教的教育方法还不了解吧!下面我们就一起来看看专家为我们介绍的早教的教育方法有哪些。

目录别陷入这些早教误区早教不能一味的只注重教育早教从几岁开最好呢让家长迷茫的所谓早教关于早教早好还是晚好

1别陷入这些早教误区

　　早教也是都知道的，现在也是有很多的人都很关注孩子的早教问题的，要知道都是希望自己的孩子能够健康聪明的成长，下面就介绍一下早教的误区。

　　误区1：“孩子身边有人照看就好”

　　一项幼儿园调查显示：85%以上的婴幼儿由老人、保姆带。很多年轻父母以为孩子还太小，只要身边有人照看，没有危险就好。

　　情商专家认为，0岁的宝宝已经具备了表达感情的基础，甚至可以识别他人的面部表情。这时，父母对宝宝早期情绪发展是无可替代的，在龅牙兔，精心设置的各种游戏让家长与宝宝充分互动(肌肤接触、拥抱、关注的目光)，帮助宝宝在安全感、情绪表达、自信心、自我控制等情商方面更好地发展。

　　误区2：“我们都高学历，可以自己教孩子”

　　有些白领家长觉得自己没有早教过，不也一样上大学，读研考博，完全有能力对自己孩子进行早期教育。

　　情商专家认为，早期教育是一个长期的、系统的、循序渐进的养育过程，需要科学地、有计划地培养，在龅牙兔对不同特质、不同年龄段的宝宝，都会有专业的情商训练师为其量身打造最适合的早期情商计划。

　　误区3：精英培养、神童教育

　　当宝宝还在妈妈肚子里时，很多家长就开始进行宏伟计划。2岁弹琴、3岁学围棋……可结果是很多孩子出现了“会弹琴不会上厕所”“会背唐诗不会穿衣”的怪现象。

　　情商专家认为，大脑在3岁以前的记忆只是单纯的机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘。0-3岁的早期教育应该引导宝宝早期健康情绪情感发展、良好个性培养的全面教育时期。婴幼儿是孩子成长的关键期，早教的核心应该是游戏和快乐。而在龅牙兔，也一直奉行“在快乐中培养未来成功者”的教育理念。

2早教不能一味的只注重教育

　　早教的教育方法未必都要上兴趣班

　　在一些家长看来，好的早期教育就是把孩子送到各类专业培训机构。“其实亲子同乐的过程就是很好的早期教育。”国内曾有心理学家对父母的教养方式与孩子学习成绩的关系进行研究，发现优等生与差等生的父母在教养方式上有明显差异：前者偏爱温暖与理解，后者偏爱惩罚与干涉。而这种差异引起的结果是，优等生有信任与安全感，并形成良好的个性与学习习惯，而差等生有逆反与自卑心理，他们更多厌学和缺乏自信，这就是早教的教育方法。

　　早教的教育方法不应只把目光停留在学习结果上

　　钢琴、珠心算、英语、识字，是最受家长欢迎的早教项目，这些项目的一个共同特点是教育效果明显，家长们很容易因此获得鼓励，于是一传十、十传百，越来越多的家长“随波逐流”。家长们不应只把目光停留在学习的结果上，而应当更关注儿童在早期教育过程中的感悟与体验。他以孩子学习钢琴为例，良好的早期教育应着眼于孩子对音乐的感悟及音乐素养的培养，如果只关注弹琴的技能、技巧训练，而忽视学习过程中的体验，那很可能会使孩子“痛苦地弹奏《欢乐颂》”。

　　上述内容就是专家为大家介绍的早教的教育方法，希望大家通过对早教的教育方法的了解，您为自己的孩子找到合适的早教的教育方法。如果您对早教的教育方法还有其他疑问，请咨询专家，专家会为你解答。

3早教从几岁开最好呢

　　早教也是现在很多的人都很关注的，现在也是有很多的人都在关注的，对于早教也是都重视的，那么早教从几岁开最好呢?

　　数家长选择在宝宝1岁多时上早教，1岁内的家长通常认为孩子太小，没什么必要。其实，家长要搞清楚两个概念：早教和上早教中心。

　　对孩子进行早期教育，应是从宝宝一出生就开始的，融入家庭日常照料与养育之中。上早教中心，其实反映的是家长的需求，年轻父母发现自己的宝宝不如别人发展得好了，或在教养宝宝过程中发现很多时候自己搞不定，才想到要上早教中心，找专业人士指点。

　　早教权威专家指出：宝宝在6个月前，父母只要凭借天生的母爱或父爱就可以照料好他们，几乎不需要特别的学习;宝宝在七八个月前看不出有太大差别。但此后至2岁的教养便决定了宝宝在两岁时的发展状况，发展好坏一目了然。

　　1岁以上宝宝的家长发现宝宝不如别人聪明善交往，或自己教养经验不足，这才找到早教中心寻求帮助，这样的行为未免有点“后知后觉”。事实证明，有差别之后的补偿性教育，往往不如促进发展的早期教育容易取得效果。根据父母育儿现状与需求的实践研究，建议家长在宝宝8个月前就可以到专业早教中心接受专业指导。

　　以上就是对早教从几岁开最好呢的介绍，现在应该有了解了吧，一定不要忽视了对宝宝的早教的注意，希望每个宝宝都能健康成长。

4让家长迷茫的所谓早教

　　外孙女出生9个多月时，女儿对我提起，说某一早教中心的人一直打电话过来，要她送宝宝去参加早教。虽然我们也一直关注书籍或网络上育儿方面的知识，但亲临早教现场体验早教的经历还未曾有过，于是决定要去开开眼界。

　　按约好的时间，12点20分，我们匆匆吃饭后就带宝宝去了。那地方还真不错，环境富有童趣，整洁宽敞。一到门口，年轻的工作人员用笑脸迎接了我们，然后要我们换上拖鞋。里面已经有了好几位家长与未到周岁的宝宝。我正想一起进去，工作人员拦住我，说是里面只能进宝宝的父母中的一人，其他人一律在门外等候。看来我只能在门外观望了——有点遗憾。

　　接下来的事则令我更加迷茫与不解：

　　宝宝的妈妈抱着宝宝刚进指定教室的门口，那年轻的女老师就问：“请问你听得懂英语吗?”宝宝的妈妈点了点头就进去了。我一听就觉得好奇，于是与门口把门的女老师交谈了起来：

　　“为什么一定要懂英语啊?”

　　“因为我们的早教从头到尾都是用英语交流的。”

　　“宝宝才几个月大，还不会说话呢。你们用英语交流，他们又听不懂，怎么‘早教’啊?”

　　“为这些宝宝的将来打下语言基础啊!他们长大后不仅仅在国内生活，有可能要到国外去的啊。”

　　“现在国语都还没学，怎么就先学外语呢。再说，在你这里每周听40分钟的英语，而在家里基本没有人与他们用英语交流，学了也白学呀。”

　　“不会的，早教就是让宝宝早点打下语言基础，走在别人的前头。”

　　看来，这个问题我们是谈不到一块了。

　　接着我往门窗玻璃里看，只见早教老师手里抱着个布娃娃，周围十来位妈妈抱着自己的宝宝坐成一圈，然后只听见老师用英语指挥妈妈与宝宝模仿她做的动作上上下下的，也就是动动手踢踢腿什么的。接着是训练宝宝爬行的能力，几个宝宝在妈妈的带领下学爬，也有母子配合做一些简单的动作，逗孩子开心。

　　40分钟很快就过去了，这就是一个早教的工作日。真是可怜天下父母心，很多家长是从很远的郊区赶过来的。出来时，我问女儿有什么感受没有?她说，其实这么小的孩子能听懂什么呀，与在家不同的就是在这里多了些玩伴，觉得新鲜，人多热闹而已!

　　后来一个偶然的机会，听到几位年轻的母亲也在议论早教的事：“太贵了，就那么一会儿，120块的学费，拿去我们两天的工资了。唉，现在宝宝的钱太好赚了。”

　　“是啊，一年算下来，这笔开支还真不少呢。”

　　“也不知道这早教有没有效果。这钱花得值不值啊?”

　　“其实我也很没底，早教到底能给宝宝带来多大的作用。”

　　“我去体验了几次，看来别寄太多的希望，就是在一起玩玩而已。如果自己有时间的话，多带孩子出去玩，多陪孩子说说话，应该也可以的。”

　　看来，这早教还真值得大家共同商讨呢!我认为，也许让宝宝到早教中心参与早教多多少少有点好处，起码锻炼了胆量和开了眼界，也让年轻的妈妈们获得些育儿知识。但孩子的成长主要还是靠家庭教育与幼儿园、学校的共同努力，拿幼小的宝宝来说，父母的教育更是直接和长期的，再好的早教也仅仅是补充而已。

5关于早教早好还是晚好

　　选择1：早还是晚

　　工业化思路:工业生产受时间和季节的影响不大。只要工序对头，最好能够提高加工效率，加快加工进度，好早一点出产品，早一天出效益。

　　农业化思路:农业生产当然要讲究时间、季节和节气了。植物在不同的生长阶段需要不同的条件，条件提供早了白辛苦，提供晚了不赶趟，看准时间才有效。

　　对于父母们之间的那种微妙的竞争关系来说，孩子的“早”本身就是一种成果。但是心理学对无原则的“早”并不提倡。儿童的发展具有年龄阶段性，每个年龄段有不同的发展重点。比如对于一两岁的幼儿，感知、运动能力的发展比较重要，而对文字的敏感期至少要到三、四岁以后。给孩子提供适合年龄的活动对孩子的健康成长才最有好处。

　　曾经有这样一个研究：心理学家对双胞胎婴儿中的一个提前进行爬楼梯的训练，对另一个则不训练。早学的那个果然先有进步。但是没有训练的那个到了对爬行敏感的时期迅速赶上了，最后两个孩子同时学会了爬楼梯，爬的水平也不相上下。“早”并没有额外的好处，只是多费了力气。

　　“拔苗助长”之类的超越时间、节气的“勤劳”，即使不会适得其反，至少也是一种无用功。

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