实践课:关注家庭生活用水

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实践课关注家庭生活用水教学设计说明由于环境原因许多城市都已实行限量用水。武汉市虽然面临长江、汉水水资源相对丰富。但是依然要有忧患意识节约用水不能只是停留在口头上而是要付诸于行动。然而如何做才能节约水呢能节多少水可以减少家庭多少水费的支出让学生通过自己的调查和查看水表了解家中用水的情况并对采取节水措施前后用水量变化的现象进行分析利用已有的数学知识进行统计和有关计算。通过讨论找出解决问题的方法。最后和家人一起制订出一套合适的家庭节水方案。本课程在设计上尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习为主线以问题解决为突破强化知识的开发与吸收增强学生心理体验与感受从而达到教学内容的展开与学生心理结构相匹配的同构效应。教学目标1、让学生初步掌握节约用水的方法通过看水表了解家中用水量的变化。2、使学生知道节约用水不仅可以减少家庭支出更重要的是节约资源。3、培养学生发现问题思考问题找出解决问题的办法的能力。4、培养学生收集、整理资料的能力。5、增强学生的节水意识主动参与意识。保护环境从我做起从身边做起的意识。学习目标1、会设计简单的表格能绘制简单的统计图表进行简单的数据处理并对结果做出一定解释。2、学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。3、学会撰写科学小论文。4、了解并体验调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。教学对象小学高年级。教学时间6~8课时教学准备1、资料——有关水的知识的光盘、录象带2、音像播放设备投影仪。3、自制挂图——水表统计图表。红、蓝彩笔。教学方法研究性学习法教学过程一提出问题引导关注提前布置向家人了解家庭用水情况。1、提出问题1你家几口人一个月用多少吨水交多少水费2为什么每个家庭月用水量不一样3为什么要节约用水怎样才能做到节约用水二展开探究自主学习1、设计研究方案1收集、整理需要研究的问题。减少家庭用水2共同制定研究问题的方案。①通过讨论拟订家庭节水措施。a、刷牙时关上水龙头。b、在淋浴中涂肥皂时关上水。c、安装或改造成节水马桶。d、淘米洗菜用过的水再做它用。e、把衣服储满后才用洗衣机清洗清洗衣服后的水再做它用。f、随时关紧水龙头安装节水龙头。②设计调查表格。见附表

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