中小学课堂迎来三位“智能伙伴”：备课、教学、作业辅导助手，实现基础教育更高层次优质均衡

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平凉路三小依托“教学助手”信息化手段，对四年级学生进行数学学科教学，为学生减负增效。

五分之二和三分之二比较大小，可以用几种方式来实现？今天（18日），杨浦区平凉路第三小学四年级的数学课堂，学生们手持平板电脑，用画一画、算一算、写一写的方式比较出两个分数的大小，还将各自的思考分析过程录制成语音发到平台上，供全班同学讨论，这是课堂引入“教学助手”后的改变。

教学活动如此丰富的一堂数学课，因为有了“备课助手”的帮助，数学教师张智玮备课时间和负担都减少了，她还能与“作业辅导助手”一起，个性化评价学生的学习情况。

记者从上海市教委获悉，全市将建设市级统一数字教学服务平台，未来，中小学课堂将迎来三位“智能伙伴”：备课、教学、作业辅导助手，推动上海基础教育实现更高层次的优质均衡，为师生提供更均衡、更精准、更充分、更公益的教育资源，努力让学生和家长感受到城市数字化转型带来的获得感。

在积极推进教育数字化转型的“创智云课堂”，平凉路三小四（5）班的同学们实现了高效学习和个性化学习。

让教师善教，学生乐学

自从有了“备课助手”，有着6年教龄的数学教师张智玮备课时间大大减少，但备课的内容却无限丰富起来。她告诉记者，备课助手借助教研员端为教师提供依据学科课程标准细化的目标，智能化推送适应不同学情的备课模板资源，教学建议，教学设计优秀样例，教师可以便捷选用，个性化调整，促进教师提高备课质量；平台推送的模块化教学资源，音频，视频，图片，数字教材，空中课堂，教学小插件，同步到教学助手，提升了教学设计时的系统性、效率，拓展了教师教学创新的空间，引导老师把更多的时间和精力投入到研究学情和教材中，提升内涵品质。

与传统课堂相比，这样的数学课堂学生学习积极性更高。倪梓涵同学说：“今天的课堂更好玩，参与度很高，特别是‘我要挑战’板块，在平板电脑上答题，可以看到对错，更有挑战性。”

记者了解到，上海采取先点上试验、逐步带动面上推开的方式进行，目前已选择小学四年级数学学科作为试验学科，选择宝山、杨浦两区以及徐汇区部分学校作为试验范围先行启动试验工作，并适时在全市范围内逐步推广。

基础教育数字化转型提升学生数字素养

近10年来，上海正努力推进基础教育信息化工作，形成了较好的研究与实践应用基础，为此次启动实施基础教育教学数字化转型工作奠定了良好的基础。

市教委教研室主任王洋介绍说，自2012年开始，本市确立了基于数字教材应用的教学系统模型，建设数字教材及配套资源，提炼数字教材应用的场景形态，建构数字化教学的典型模式，为实现教学方式变革打下坚实基础。

此外，自2020年以来，本市共计录播了超过12000节空中课堂教学视频，并建设教学设计、课件、作业等配套资源。这些优质资源以单元为基本单位，形成由新授、复习、答疑辅导组成的体系，为推进未来线上线下融合教学奠定良好基础。

除此之外，上海还积累了丰富多样配套资源体系。本市有内容标准库，包括18个学科段的分年级教学目标；也有备课素材库，包括教学任务分析、单元教学设计、课堂教学指导，辅助教师高效备课；还有作业练习库，已积累超过2万条作业数据，可支持师生诊断和评价学习效果。

建设市级统一教学平台

本市将依托“上海微校”建设上海统一的中小学数字教学服务平台，强调以人工智能应用为核心，以学习数据分析为基础，以人机交互体验为关键。在遵循教育教学规律的基础上，全面融入数字教材、空中课堂教学视频及配套资源体系等已有研究与实践基础，研发备课助手、教学助手与作业辅导助手三大助手，切实提高教师的教育教学水平，更好地实现因材施教，也同步提高学生的学习兴趣和学习能力。

上海市教委以信息化为手段不断扩大优质教育资源覆盖面，让学生享受更优秀的师资与更优质的资源。通过全面提升智能化水平，更好地把握教师教学与学生学习特征，促进人机交互更加有效，实现资源的精准推送，落实因材施教。市教委相关负责人表示，推动基础教育数字化转型，可进一步提升师生数字素养。“师生通过长期浸润于信息环境中，不断应用数字资源，有助于培养教师和学生的数字意识、数字化学习与创新以及数字社会责任，从而不断提升本市师生的数字素养。”

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