有“教学助手”的数学课是怎么上的?上海将建设市级统一中小学数字教学服务平台

发布时间:2024-12-03 12:27

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青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图、视频

11月18日上午,平凉路第三小学四年级的林姝涵和小伙伴们上了一堂数学课。课堂上,她和同学们人手一个PAD,老师讲解的内容以及练习题目都以资料包的形式发放,同学们练习、答题都在PAD上进行,而答题结果会实时投屏在讲台的大屏幕上。这是平凉路第三小学在小学四年级数学学科正在实践探索的“教学助手”数字化应用场景。

青年报·青春上海记者从市教委获悉,在推进基础教育教学数字化转型中,本市将建设市级统一数字教学服务平台,积极构建备课助手、教学助手、作业辅导助手三大应用场景模型。

 “教学助手”让数学课更高效、有趣 

“同学们,上一节课我们学习了分子为1的分数分母越大的就越小,那么,分子不为1的分数怎么比较大小呢?”一上课,数学老师张智玮就点明了这节课的教学目标,她给同学们推送了一个资料包,让大家比较2/3和2/5哪个大,并把思考过程和结论截图提交。

一番思考后,学生们开始作答,张老师选择了四位同学,用投屏功能将他们的答题过程展示在了大屏幕上。一位同学选择了分别将两个圆分成3份和5份,然后直接比较面积的方式;另一位同学则利用了上节课的知识,先比较1/3和1/5的大小,再得出2/3大于2/5的结论。

“这两个方法你更喜欢哪一种?”张老师话音刚落,同学们纷纷举手表示第二种方法更好:“画图的话,如果分母很大,就要分成很多份,会很乱、很麻烦,第二种方法更简洁。”随即,张老师列出了三道例题,让大家用第二种方法比较分数的大小。当同学们得出答案后,张老师引导说:“仔细观察这些比较结果,你发现了什么吗?”她让同学们先分组讨论交流,再由小组长把讨论结果通过录音功能上传。所有小组的讨论结果都上传后,张老师让每个小组利用PAD上“教学助手”的研讨功能聆听其他小组的发言,并投票选择两个最喜欢的小组发言。

“现在,我们就要用学习的新本领来练一练。”说着,张老师又布置了3道题,在同学们作答的同时,讲台大屏上实时显示着每道题目的作答进度、正确率以及每个学生的作答时间。看到第一道题有两位同学做错,张老师着重进行了讲解。接着,她又加深了难度,让同学们做三个分数比大小的练习。此时,“教学助手”又开始“显身手”,如果学生答对了,屏幕上会跳出“我要挑战”按钮,学生可以再挑战一道更高难度的练习;做错了,会跳出“我再试试”,帮助学生订正练习;而答题实在有困难的同学,点击“我要求助”,老师就会来到身边指导。

这样一堂课下来,每个练习环节,学生们都兴致高昂。林姝涵同学告诉记者,传统的课堂上,老师顶多看一两个同学的练习作业,而有了“教学助手”,所有同学都能上传自己的作业,不但老师都能看到,同学之间也可以互相了解各自的思路。

张智玮老师也坦言,“教学助手”让课堂教学效率更高,老师可以方便地掌握每个学生的学情,而学生上传的所有“作品”,包括录音、截图、答题正确率等,不只是课上能及时反馈,课后也可以查看统计结果,让老师能精确判断学习目标达成度,及时调整教学,保障学生学习质量。而对于这样的课堂,学生们也会觉得很有趣,“在PAD上答题,孩子们可以直接看到自己的答题正确与否,而且他们都非常喜欢‘我要挑战’这个功能。”张老师说,课堂上的练习,通常是所有学生做完后老师再统一讲解,对大部分学生来说,做完之后会有个空闲时间,“这个空闲时间,他就可以用来挑战一个更高难度的题目,很多同学都对‘我要挑战’乐此不疲,上课都很开心。”

 研发备课、教学与作业辅导三大助手 

“教学助手”是平凉路第三小学在小学四年级数学学科开展的数字化应用场景之一,除此之外还有“备课助手”和“作业辅导助手”。

学校数学教导徐音介绍说,“备课助手”借助教研员端为教师提供依据学科课程标准细化的目标,智能化推送适应不同学情的备课模板资源、教学建议、教学设计优秀样例,教师可以便捷选用,个性化调整,备课效率大大提高。“对年轻教师来说,里面提供了教研员的参考性资源,对他们备课有很大帮助,能够让他们完全基于教学基本要求进行备课;而对成熟教师来说,又有可以个性化编辑的功能。所以,‘备课助手’满足了不同资历老师的需求,尤其是年轻老师,都非常喜欢。”

平凉路第三小学的这些实践探索,是上海推进基础教育教学数字化转型的一个缩影。作为上海教育数字化转型中的一项重要任务,市教委已启动推进基础教育数字化转型,明确以教学为中心,通过优化信息环境、数字资源、教学平台、智能算法,探索基于学习数据分析的教学应用,进一步推动教学方式变革,提升教育教学效率。

市教委明确,将依托“上海微校”建设上海统一的中小学数字教学服务平台,强调以人工智能应用为核心,以学习数据分析为基础,以人机交互体验为关键。在遵循教育教学规律的基础上,全面融入数字教材、空中课堂教学视频及配套资源体系等已有研究与实践基础,研发备课助手、教学助手与作业辅导助手三大助手,切实提高教师的教育教学水平,更好地实现因材施教,也同步提高学生的学习兴趣和学习能力。

此项工作将建立市区协同的工作机制,强调市区平台功能衔接,数据兼容,优势互补,避免重复建设。通过市级教学平台建设,提供标准化教学组块,为区级教学平台整体赋能,实现优质教育资源共享。

鉴于数字化应用场景建设是一项新工程,也是一项长期工程,上海将采取先点上试验、逐步带动面上推开的方式进行。目前,已选择小学四年级数学学科作为试验学科,选择宝山、杨浦两区以及徐汇区部分学校作为试验范围先行启动试验工作。拟在试验基础上逐步优化完善教学平台,总结平台应用的思路、方法、策略,并适时在全市范围内逐步推广。

据悉,明确试验学科后,市教委抓紧围绕小学四年级数学进行数字内容建设,提供优质、丰富、适切的资源支持。在建设数字内容的同时,还积极构建备课助手、教学助手、作业辅导助手的应用场景模型。市教委表示,当前的应用场景先从相对简单的模型设计开启,后续将不断迭代升级。

青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图、视频

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报

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