干预重度自闭症儿子16年，凯爸总结的19个居家干预秘籍

尊重每个孩子的个性，避免过度干预 #生活技巧# #育儿建议# #托幼机构#

一位2岁孩子的妈妈找凯爸咨询时，对以下两个问题焦虑不已：1. 孩子太小，机构干预常常不配合，效果不好。2. 家里人不懂自闭症教育的相关知识，也不知道怎么居家干预。妈妈还屡屡提到，生怕错过“黄金期”而耽误孩子。

何为黄金期？蒙台梭利教育法的创始人玛丽亚·蒙特梭利认为，儿童6岁之前，受内在生命力驱使，对环境的某些方面不自觉和不可抗拒地敏感，抓住这种敏感期，就能促进儿童各方面成长。蒙氏称这段时期为“儿童发育敏感期”，一些教育家称为儿童学习或教育的关键期。

全球知名医学期刊《柳叶刀》的相关研究也认为：5岁以下是人类生长速度最快的阶段，也是大脑发育对外界刺激和营养支持最为敏感的阶段。

儿童的各种技能是“自下而上”建立的。最先出现的是“感觉”：视觉，声音，触觉。然后是“运动和语言”。最后才是“高级神经认知”。只有打下坚实的初步技能，才能产生灵巧的高级技能。

凯爸认为，这可以理解成星儿的“黄金干预期”。凯凯4岁确诊自闭症时，凯爸还学不到专业的自闭症知识。在凯爸看来，凯凯首先是普通孩子，其次才是自闭症孩子。普通孩子该经历的阶段，自闭症孩子也会经历。

带着这样的思路，凯爸从生活中出发，16年来带着凯凯升级打怪，并取得了不错的干预效果。凯凯进入机构，凯爸业系统学习干预知识后，发现无论是普通孩子还是特殊孩子，教育的本质都是一样的。明确了这个概念，凯爸结合星儿的特征，从语言、多感官方面，分享一些凯凯成功试验过，不花钱的干预方法。

01语言训练——听

早期语言的培养，可以从基础的听和说开始。

听妈妈说

目的：让孩子喜欢并有意识听。

要点：倾听是学习语言的第一步。父母要坚持每天多和孩子说话。说话时目光对视，语言亲切，语调适当夸张柔和，表情丰富多彩。也许孩子还不会讲话，但不代表他听不到声音，感受不到家人与他说话。

1-2岁时，父母要培养孩子有意识地倾，比如，在多种声音中听到妈妈的说话声，和妈妈对话时不被其他声音干扰。

2-3岁，在倾听的同时，教孩子眼睛看对方、不随便插嘴。能用“点头”或“嗯”简单回答问话，养成良好的倾听习惯。

万物皆有名

目的：丰富孩子的名词。

要点：孩子最初会说的50个词语，通常是他世界中显要的物体或事件名称。日常生活中，我们可以观察孩子的兴趣与需要，抓住时机、灵活教学。

比如，重要的家人，孩子爱吃的东西，吃饭、洗澡、大小便等事项，将这些名称反复说给孩子。孩子会发音后，才能将储存已久的词汇表达出来。

02语言训练——说

1.妈妈说，宝宝做

目的：让孩子以肢体动作回应指令。

要点：妈妈对孩子说，我们来玩一个游戏。妈妈发指令：“拍三下手，摸摸你的头，起立转两圈。”也可让孩子执行包含方位词的指令。如把玩具放桌子上面，把勺子放到碗里。

孩子熟悉此游戏后，再角色互换，由孩子发指令、妈妈来执行。年龄稍大的幼儿，可用动作卡片进行游戏，让孩子取出其中一张，按照卡片指令做出动作，将游戏和阅读结合起来。

2.“我的”系列

目的：学习家中用品和个人物品（衣服、鞋子）的发音。

要点：最常用的是三阶段教学。

第一阶段：命名。比如，凯爸会指着家中的门说，“这是门”，凯凯眼神到哪里，凯爸的旁白就会紧随其后。

第二阶段：辨别。凯爸：“指指门”、“指鞋子”、“指妈妈”。

第三阶段：发音。凯爸指着水杯问凯凯，“这是什么？”再依次指其他物品，让凯凯练习正确发音。

1岁半是孩子的名词敏感期，父母要注意引导孩子对身边事物多看、多听、多触摸，用感觉积累经验、自然增加词汇。

3.应答歌

目的：家长给出上半句，孩子答出下半句。

要点：3岁前的孩子十分喜爱一问一答的形式，家长和孩子可以进行应答游戏。比如：凯凯：喵喵喵。凯爸：小花狗。凯凯：汪汪汪。凯爸：“爸爸叫什么？妈妈叫什么？凯凯叫什么？”

游戏时，父母可以用图片提示，也可一边拍手打节奏，一边加入肢体动作模仿动物。随着孩子能力提升，后期还可加入读一读、写一写。

03视觉训练

毫不夸张地讲，凯爸是为数不多对自闭症孩子多感官问题极为重视的家长。多感官训练包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五部分。所有感知觉里，反应最灵敏的是视觉。孩子从视觉和听觉上获得的信息，印象会最深刻。凯爸介绍几种方法。

1.认气球

目的：分辨红黄蓝颜色。

材料：红黄蓝气球各1个。

要点：（1）取红色气球，家长边说“红色的气球”，边引导孩子参与拍球。（2）用同样的方式认识黄、蓝气球。

熟悉三种颜色后，家长把气球挂在孩子能看到的地方，引导孩子寻找三种不同的颜色。

2.找光游戏

目的：锻炼视觉灵活性。

材料：1个手电筒。

要点：（1）晚上关掉灯，家长用手电筒随机照射室内墙壁，让孩子寻找光点。（2）家长用手电照射室内的物体，让孩子说（指）出看到物体的名称。

3.色水游戏

目的：分辨颜色并学会配对。

材料：6个透明杯子，分别装3种颜色的水。

要点：（1）认识颜色，并引导孩子说出各杯水的颜色。（2）把颜色相同的两杯色水配对摆放。

提示：在认识水颜色的基础上，还可进行调色游戏。

04触觉训练

1.抓悬挂玩具

目的：触摸物体发展孩子的感知能力。

材料：不同软硬、大小的玩具若干

要点：手抓握玩具，感知物体软硬和大小。

2.触觉板

目的：感知粗糙与光滑。

材料：粗糙的砂纸板和光滑的木板各一块。

要点：（1）孩子手部干净光滑。（2）用全部手指触摸粗糙的砂纸板，引导孩子说出或家长代为表达“粗糙的”。（3）更换光滑的触觉板，重复以上动作。

提示：泛化到生活用品中，引导孩子说出与砂纸板、光滑木板感觉相同的日用品。

3.玩水

目的：让孩子感觉水是流动，不定形状的。

材料：1盆清水、1个瓶子，1块海绵，漂浮玩具若干。

要点：（1）家长和孩子一起玩水，感觉水的温度。（2）用手捧水或用海绵吸水，教孩子把水装进瓶子里。（3）瓶子里的水倒在孩子手上感觉水的流动。

提示：增加更多的玩水工具，让孩子感觉水的特征，如水的浮力。

05听觉训练

1.听音瓶

材料：3个矿泉水瓶，1个空瓶，另外两个分别装三分之一水和黄豆。

要点：（1）先拿有水的瓶子轻轻晃动，告诉孩子“这是水动的声音”。（2）用同样的方法认识晃动黄豆发出的声音。（3）晃动空水瓶，同时轻轻摇头，告诉孩子“没有声音”。

2.猜动物

材料：猫、狗、鸡鸭、牛羊等动物卡片和声音。

方法：（1）听声音分辨动物的叫声。（2）放一种动物的叫声，引导孩子找出相应的玩具或卡片。

提示：有语言的星儿，家长可以教唱描述动物叫声的儿歌。

3.找声音，辨方向

材料：铃铛、眼罩。

要点：孩子戴上眼罩，家长在离孩子几步远的地方摇动铃铛，让孩子走向铃响的方向。家长可在不同的方向摇铃，让孩子寻找声音。

注意：可用孩子喜欢的发声物代替铃铛。

06味觉训练

1.尝试游戏

目的：增强孩子的味觉能力。

材料：牛奶、糖水、淡盐水、醋水、清水各1杯，小勺4把。

要点：喂孩子一勺牛奶，并告诉他“这是牛奶”，以同样方式尝试其他味道（尝试新味道前先用清水漱口）。

提示：还可与字卡结合，进行酸、甜、苦、辣、咸等味道泛化命名。

2.鉴定饮料

目的：鉴别饮料和味道配对。

材料：橙汁、雪碧、酸奶各两杯，放在相同的不透明的带盖纸杯里，并插好吸管。

要点：（1）逐一品尝饮料后，引导孩子说出饮料名称。（2）饮料混放，待孩子品尝后，将相同饮料配对摆放。

3.找食物

材料：大枣、山楂、圣女果（或孩子认识的其他食物）。

要点：将部分大枣，山楂，圣女果装入非透明的袋子，从盘里取一种让孩子品尝，引导他从袋子里摸出相同的食物。

此方法还可用于认识其他食物。

07嗅觉训练

1.嗅觉灵敏游戏

材料：醋汁、橙汁、茉莉花茶水。

要点：（1）让孩子闻味道，并告诉他相应的液体名称。（2）让孩子戴眼罩，闻杯中液体并说出名称。

2.正确闻气味

目的：增强嗅觉能力。

材料：香水、风油精、清水各一小瓶。

要点：（1）闻味让孩子记住各自名称。（2）家长说出任一液体名称，请孩子闻味道并找出对应瓶子。

提示：以上游戏均可增加卡片做配对练习。

专家点评

-顾韡：大米和小米OT高级督导。

这位家长分享的语言干预和感知觉训练方法非常实用，家长可在此基础上做一些游戏扩展。

需注意的是，如果孩子有感知觉调节障碍，比如寻求、害怕某些感觉刺激时，应优先解决感知觉障碍，再进行干预。

网址：干预重度自闭症儿子16年，凯爸总结的19个居家干预秘籍 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/359963

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