劳动淬炼成长 实践创造幸福——邓州市城区八小扎实开展劳动实践教育活动

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为了全面贯彻党的教育方针，充分发挥劳动教育的综合育人功能，长期以来，邓州市城区八小坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，积极创新体制机制，开展多种形式的劳动教育，引导学生形成正确的正确的劳动价值观，激发学生热爱劳动和热爱劳动人民的情感。

活动引领，培养学生正确劳动观念

学校通过国旗下主题演讲、劳动教育主题班会、班队会、视频学习楷模事迹等活动，使学生充分了解劳动教育的内涵和重要意义，鼓励学生通过“出力流汗，接受锻炼、磨炼意志”来形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质，教育学生树立正确的劳动观念，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，培养学生奋斗、创新、奉献等劳动精神，让崇尚劳动内化于心。

劳动教育融入校园文化建设

学校除了加强劳技教学管理工作外，还注重文化熏陶，将劳动教育融入到校园文化建设和美育实践中，让学生在校园文化环境中感知中华优秀劳动传统文化。学校利用校园宣传橱窗、社团活动、手抄报、黑板报等方式，围绕“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”四种理念，大力宣传弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，促使学生树立正确的劳动观。

实践育人，提升学生劳动素养

学校秉承"以爱育爱，以真育真”的办学理念，整体规划“校内劳动实践活动、家庭劳动实践活动、校外劳动实践活动”三类劳动内容，构建本真劳动教育课程体系，促使学生形成劳动核心素养，让劳动教育真正落地。

校内劳动实践活动

为了保证日常生活劳动课程落地，学校充分挖掘校园生活元素，在校园教室卫生、环境绿化美化等方面为学生提供劳动机会，让学生自主参与劳动。依托责任意识培育、学生成长记录、学分奖励机制等方法，充分调动广大学生参与校园劳动的热情，让校园日常劳动成为常态。

家庭劳动实践活动

家庭是践行劳动教育的天然课堂。学校充分挖掘家庭生活元素，根据各年龄段学生特点，安排适量的劳动家庭作业，从小学一年级开始就要求学生学会自己整理床铺、整理书包、整理书桌，或与家长共同引导学生完成拖地、洗碗、整理房间、烧菜等等力所能及的日常家务劳动，使学生养成家务劳动的习惯，习得基本的生活技能、生活经验、生活知识，逐步形成自理能力，为步入社会打下一定基础。

校外劳动实践活动

为了丰富学生的生活体验，学校充分运用各类活动和载体，紧抓植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、重阳节，爱国卫生城市创建、文明城市创建、寒暑假节假日期间等重要时间节点，对学生进行劳动实践教育。让学生走出校园，走向社会，走进自然，在实践中感受到劳动的意义与价值。通过劳动实践活动让学生了解自然，感受生活，锻炼了学生坚韧的意志品质，更重要的是让学生明白到“一分耕耘，一分收获”的劳动真谛。

劳动淬炼成长，实践创造幸福。城区八小将继续推动劳动教育与“五育并举”融合并进，挖掘、整合各种资源，拓宽劳动实践渠道，推进劳动教育新模式，引导学生在实践中以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进劳动教育落地落实、见功见效。

☑ 王勤

责任编辑：

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