哲学思辨指引人生旅途：探寻意义，创造属于自己的良好生活

发布时间：2024-12-03 18:01

生活艺术的哲学思考：探索生活意义，从艺术中寻求生活的智慧。 #生活乐趣# #生活艺术# #创意生活# #生活艺术理念#

“何为人生归途的智慧？”、“人生究竟像什么？”、“人为什么要寻找人生意义答案？”。在2024“华师启航”夏令营中的“哲韵飞扬”主题营中，7月12日至7月13日，来自华东师大教育集团成员校的50位初中学生进入了生活的意义模块课程。来自华东师范大学哲学系张容南教授及其指导的研究生团队，聚焦生活的意义问题，进行了丰富的课程安排。既从古圣先贤的思想中汲取智慧，又前瞻性地思考人工智能时代，通过品读经典书目，开启思想实验，让营员们认识到生活意义问题的重要性，激发同学们对生活的热情与珍重，积极探寻有意义的生活方式。

“后工作时代的生活意义问题”专题讲座：前瞻未来启迪思考

张容南教授以“后工作时代的生活意义问题”为题，带领营员们反思人工智能发展前景，激发了营员们对未来社会的畅想和对生活意义的探究。张老师首先从人类历史上的四次工业革命切入，指出人工智能革命既有颇多益处，也隐含着潜在风险。随着自动化进程的扩展和深化，技术性失业及其引发的意义缺失便是风险之一。随后，张老师反思二者的关联，并对人工智能时代的生活图景进行了预测，强调人类应该通过恰当的伦理干预，引导人工智能技术向善发展，以创造更有意义的生活、更公平的社会。讲座结束，现场气氛热烈，营员们积极交流，从未来社会的公平正义、能源支持、人机关系、人机协作方式等不同角度提出了疑惑。张老师赞赏营员们思维活跃、关注社会且有着自己的见解，接着她一一解答了大家的问题。她让为，面对人工智能技术的快速发展，人类要谨慎思考技术融入社会的方式。张老师鼓励营员们前瞻性地思考日新月异的未来图景，思考技术应该为一个美好公平的社会、一种富有意义的人类生活发挥何种作用。

《人生的意义》《生活中的意义》——品读经典书目，踏上意义之旅

讲座之后，营员们在瞿杨娟老师的引领下开启了品读经典文本的旅程。《人生的意义》是英国当代著名马克思主义文艺理论家、文学批评家特里·伊格尔顿的作品。瞿老师从西西弗的故事切入，介绍了意义问题得以凸显的背景以及塑造个体生活的重要性，剖析了意义问题的本质，引领营员们积极开动脑筋，思索了西西弗的生活为什么缺乏意义、如何增加条件能使西西弗的生活变得有意义等问题，并学会从珍重生命、积极实践这两个着眼点汲取智慧。

通过品读美国著名哲学家苏珊·沃尔夫的《生活中的意义》，营员们了解了一种发掘生活意义的方式，即去爱那些值得爱的事物并积极有效地参与其中。通过其他学者对该观点的评论和作者的回应，营员们体会了哲学思辨和论证的魅力，更加深刻地认识到美好生活包含着多个重要维度。

如何认识人生？——开启智慧研讨，深化意义之问

“何为人生归途的智慧？”“人生究竟像什么？”“人为什么要寻找人生意义答案？”在智慧研讨课上，营员们围绕这三个话题展开了思索，深入探究了人生的本质。

“成就总是相互的，人生的归途亦有智慧”，杨梓欢老师系统性地介绍了三大逻辑推理方法——演绎、归纳和归谬，掌握一定的逻辑推理方法，有助于营员们形成良好的批判性思维，培养理性、灵活、公正、诚实的品格。营员们还尝试从哲学上回答“人的本质”，进而思考人生归途的智慧。“人随时随地都应发光发热”，营员们通过了解中国人民大学朱锐老师的事迹，懂得了生活的意义在于贡献、敬业、钻研、尊重与勇气。

“人生究竟像什么？”营员们从莎士比亚戏剧《麦克白》中关于人生的比喻开启了辩证思考。观赏《麦克白》中最后独白后，营员们学习了莎士比亚运用比喻表达人生观的方法及内在逻辑。通过朱欣玥老师对存在主义人生哲学的讲解，营员们进一步表达了对人生意义的看法，在生活和自我的选择中一点点地体味每个人独特的人生的意义。

在“生命的火花——人为什么要寻找人生意义答案”的课程中，徐晨露老师带领营员们围绕日常生活中的困惑和思考展开了热烈的讨论，他们分享了个人的经历和感受，并从思考人生意义问题这个问题的缘起，引申出对人生意义的普遍追问。通过深入的探讨和交流，营员们逐渐认识到，意义的拥有与追寻本身就具有巨大的价值。生活本身只是一个过程，它的意义可能恰恰就蕴含在寻找生活意义的过程之中正是因为我们关切人生意义、不断寻找它，才保证了我们的生活充满色彩和意义，没有白白地活过。