综合素质评价说明

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阳东一中年级之窗

综评五方面 思想品德 主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团活动、集体活动、社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的内容、次数、时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动的志愿者。学校对严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价。 　 1.校内活动由学生自行记录参加的校园文化艺术节、科技节、运动会、社团活动、各班团活动等集体活动。 2.校外活动由学生自行记录参加的社会公益劳动、社区服务、志愿服务等活动。 3.学生欺凌 由学校记录对严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价。记录学生欺凌记录时，校方必须上传佐证材料。 学业水平 主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决能力的能力，形成的人文素质和科学精神等。重点记录国家课程的修习内容和学业成绩、高中学业水平考试成绩、地方和校本课程学习内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势科目的学科学习情况。 　　1.学期成绩  包括平时、期中、期末三项成绩的加权分，同时须达到学分规定的分数底线与选修模块的要求。每学期末，由学校教务管理人员或任课教师进行数据导入。具体记录内容包括：模块名称、成绩、学分、认定时间、任课教师等。 2.学业水平成绩  记录学生高中学业水平考试的考试成绩。通过与考试院系统对接，实现学生的学业水平成绩自动接入。具体记录内容包括：科目、已修学分、学考成绩、实验操作成绩。 3.优势学科学习情况  记录学生的学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等，不含体育、艺术等。每学期末，由学生以描述性语言记录个人优秀学科的学习情况。具体记录内容包括：优势学科的学习情况、佐证材料。 　身心健康 主要考察学生身体健康状况、心理健康状况和安全素养等。身体健康方面重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，日常校园体育活动表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练及参赛情况以及健康的生活方式等；心理健康方面重点记录学生的自我认识发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等的具体表现；安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。 　　1.体能素质  重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果。通过系统的对接，实现学生体测信息的自动接入。具体记录内容包括：标准指标的成绩、得分、等级、加分指标的成绩、附加分、体测免测的情况说明等。 2.健康生活方式  学生记录个人的健康生活方式，主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。其中运动习惯包括了个性化的锻炼方式，每周运动频次与时长、强度等。具体记录内容包括：健康生活方式和佐证材料。 3.体育竞赛活动  记录学生参加体育竞赛与活动的情况，以及在竞赛、活动中取得的成绩或奖项。由学生实时自行记录个人参加的体育竞赛活动情况。具体记录内容包括：竞赛活动内容、竞赛活动时间、竞赛活动时间、竞赛活动组织者、名次或等次、佐证材料等。 4.心理健康  主要包括自我认知、情绪控制、人际关系、应对挫折与困难的表现等。自我认知具体包括对自己性格、兴趣、爱好、能力的认识；情绪控制可以对新环境适应、考试焦虑控制、情感控制等方面展开；人际关系可以从亲子关系、师生关系、同伴关系等方面分析自己的人际交往风格与表现；应挫心理可以记录自己面对困难和挑战的心理感受和克服过程。每学期末，由学生描述性语言记录个人心理健康的情况。具体记录内容包括：心理健康情况和佐证材料等。 5.安全素养  记录学生参加安全、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互助等安全知识和技能的情况。每学期末，由学生以描述语言记录个人安全素养的情况。具体记录内容包括：安全素养情况和佐证材料等。 艺术素养 主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与结果，以及对生活美学的领悟与践行等。 　1.艺术审美与体验记录学生参加艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；具体纪律内容包括：主题、地点、时间、证明人等信息。 2.艺术兴趣与特长   记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握某一艺术项目特长的情况；具体记录内容包括：主题、地点、时间、证明人等信息。 3.艺术创作与成果  记录学生参加艺术展演、比赛的情况，形成了有代表性的艺术创作或成果等。具体记录内容包括：主题、地点、时间、证明人等信息。 社会实践 主要考察学生走向“社会大课堂”，在社会生活中的动手操作、体验经历等情况，主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告和作品等。 　1.生活技能锻炼  由学实时自行记录生活技能锻炼情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 2.生产劳动由学生实时自行记录生产劳动情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 3.职业体验 由学生实时自行记录职业体验情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 4.研学旅行由学生实时自行记录研学旅行情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 5.专题调研  由学生实时自行记录专题调研情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 6.参观学习  由学生实时自行记录参观学习情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 7.社会考察  由学生实时自行记录社会考察情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。  8.制作设计   由学生实时自行记录制作设计情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 9.军训   由学生实时自行记录军训情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 10.其他社会实践活动   由学生实时自行记录其他社会实践活动情况。具体记录内容包括：实践形式、开始时间、结束时间、名称、次数、活动主题、活动内容、承担任务、实践成果、组织方、证明人、佐证材料。 评价方式 写实记录     是学生在思想品德发展、艺术素质提升、研究性学生、体育运动、科技创新实践、参与社会服务等方面活动的纪律，包括对事件的客观记录、自己内心体验与感受以及活动形成的成果。一般是在老师指导下，学生客观记录在成长过程中集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件，以及相关证据材料等，一般性活动不必记录。写实记录采取“谁记录，谁负责”的原则，材料客观真实、有据可查。 自我陈述     在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己的综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例支撑；引导学生在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。语言简明扼要，字数在500字以内。学生自我陈述每学期记录一次。 教师评语     教师评语是教师在全面了解学生个体成长的基础上，根据学生成长过程的突出表现，分析学生发展的信息，客观公正地反映学生发展水平的个性化评价。教师评语要客观准确，言之有据，揭示每个学生的个性特点。教师评语的内容包括：综述+个性特点描述+建议。字数在300字以内。由学校教务管理人员为每个学生选定评语教师，然后有选定的评语教师每学期在学生记录完自己陈述后进行评语，每学期记录一次。学期教师评语由班主任、任课教师、社团指导老师、学生发展指导教师等共同承担，具体由学校统筹安排；毕业评语反映学生高中阶段整体发展情况，由班主任填写。 阳东一中2018级高二2020.06.23

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