部编版道德与法治三年级下册3.9《生活离不开规则》 教学设计

发布时间:2024-12-05 02:58

康德的道德哲学:道德行为的普遍法则 #生活知识# #生活哲学# #哲学与日常生活#

资源简介

9《生活离不开规则》教学设计
教学目标:
1.通过做游戏,体验了解规则。在观察、讨论的基础上,学习发现生活中处处有规则。了解什么是规则,知道生活处处有规则。
2.通过学习,树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改进规则。
3.体会规则的重要性,增强自觉遵守规则的意识。
教学重点:
知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
教学难点:
养成自觉遵守规则的意识。
教学准备:《生活离不开规则》课前任务单
教学过程:
活动一:游戏导入,发现规则,感知规则的必要性。
1、老师:同学们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个剪子包袱锤的游戏,请 1位同学来参赛,同学们仔细观察。
(设计意图:让学生自己感受没有规则的游戏玩的毫无意义。)
2、老师:这场比赛,你们认为老师这个裁判做得怎么样?(学生答)你们知道比赛不公平的原因是什么吗?让学生讨论后得出要想
比赛顺利进行必须事先制定好比赛规则。
(设计意图:让学生明确,规则就是在活动中人人必须遵守的要求。)
3、师:这一场比赛你们觉得公平吗?为什么同样的比赛会有不同的结果呢?因为第一次比赛是没有规则的比赛时比较乱,裁判没法判断,没法比,第二次是有规则的比赛,大家都照着规则比,就显得公平了。能顺利地开展,看来在游戏比赛中遵守规则是多么重要啊。板书:游戏活动处处有规则
(设计意图:通过切身体会,感受规则在游戏中的作用,游戏离不开规则。)
4、老师:除了这个,你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏规则。(老鹰捉小鸡、跳皮筋)
活动二:学校生活需要注重规则。
1、老师:同学们,我们刚刚讨论了游戏的规则,游戏离不开规则,同样,学校生活也离不开规则。
2、自主探索,寻找规则。出示一组学生在学校里从早到晚一整天完整的流程图片。老师指导学生看图,让学生说说在各个地方不同的规则。学生看图,参与讨论学校有哪些规则。(板书:学校生活离不开规则)
(设计意图:从游戏中引入学校生活规则和社会生活规则。)
活动三:社会生活处处有规则
除了学校,在我们的小区、公园、超市、图书馆、电影院等这些公众场所,我们的社会生活中还有哪些要遵守的规则呢?你了解吗?(板书:社会生活)
1.关于这个问题,课前,老师已经让同学们去实地调查。下面,请大家以小组为单位,交流一下你的调查发现吧。
(出示课件要求:(1)交流收集到的社会生活中的规则;(2)选择喜欢的方式进行展示)
小组活动,师巡视指导。
小组汇报,教师、同学进行补充。
(设计意图:让学生发现生活中的规则,感受生活中处处有规则。
2.哪个小组愿意分享你们的发现?
小结:听了同学们的分享,感到除了学校,我们经常去的电影院、图书馆、医院、公园这些地方都有很多规则,看来我们的生活真是处处有规则。)
3、用以上规则拓展“旅游景点禁止攀爬”和“公园绿地禁止踩踏”的阅读材料。
4、老师小结:同学们都有一双会发现的眼睛,找到了这么多规则。看着这么多的规则,你想说什么?是的,规则和我们的生活密不可分,学校处处有规则,社会处处有规则,我们的生活处处有规则。
(板书:社会生活处处有规则)
(设计意图:从自己的发现中,总结出社会处处有规则。)但有些同学认为:规则多了太烦人,定那么多规则干什么?如果没有规则,会出现什么样的情况?
活动四:交流分享,不遵守规则的后果。
1、老师引导学生看图,让学生设想一下,如果没有规则会出现什么情况。学生交流讨论,并在教室情景再现遵守规则和不遵守规则出现的两种结果。
(设计意图:让学生深刻的认识到不遵守规则的后果。)
2、请同学们认真阅读课本阅读角的内容,感受不遵守规则而带来的严重后果的事例。说说你看完后的感受,体会规则的作用。
(设计意图:不要小看规则,应从身边做起,从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。)
3、老师:同学们,你们自己或自己身边的人,有没有不遵守规则的经历,造成了怎样的后果。学生分享,并谈自己的感想。
4、老师小结:古人说“无规矩不成方圆”,这里的规矩也可以换成规则,如果没有了规则,我们的学习、生活就都乱套啦!可见,我们的生活离不开规则。
活动五:分享感受,实践规则。
1、师生共同完成“判断题”和“选择题”。老师小结:生活处处有规则,我们要严格遵守规则。
(设计意图:通过踩踏事件的新闻,让学生真实地感受到规则的重要性。)
2、成立小小督导队,让同学们加入进来,不仅要从自身做起,自觉遵守规则:在保护自身安全的基础上,还要提醒、监督、帮助他
人遵守规则。
(设计意图:遵守规则,人人有责。更要有监督其他同学的责任。)
3、小结:生活处处有规则,请同学们在日常生活中,自觉遵守规则,并互相监督,让我们的校园更加文明,社会更加和谐,生活变得更加井然有序。
(设计意图:通过设置情境,进一步激发学生自觉遵守规则的意识,使他们明白,无论在什么时候,都必须遵守规则。)回顾归纳本节课我们知道了生活处处有规则,愿孩子们都能成为守规则的小天使。人人守规则,生活更美好。
附:板书设计
9、生活离不开规则
游戏处处有规则
学校生活有规则 生活离不开规则
社会生活有规则

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