管理能力提升计划（八篇）

《日程管理的艺术》- 提升日常计划能力 #生活常识# #时间管理建议# #时间管理书籍#

篇一 ：自我能力提升计划

自我能力提升计划

现今社会的职场变幻莫测，虽然有无数机会，职场竞争压力也是很大的。将自己培养成为一个专业素养高，综合素质好，适应公司高速发展的员工，其重要性不言而喻。在平日工作中对自我进行测定、分析、总结，确定计划目标，并为实现自己的目标做出行之有效的安排。达到与实现个人目标，为自己订下工作计划，筹划未来。加入狼海公司有半年多的时间，接下来的工作中，我应该培养自己的管理能力和创造思维的能力和开拓精神。

 一、自身能力建设

    1.加强专业技能的学习，把学习到的新东西运用到工作中去，在工作中不断的实践和总结。

    2.学会思考在工作中遇到的问题自己多想多问，跟大家多多交流，在交流和沟通中解决问题。

    3.态度决定一切，端正自己的工作态度。

4.在工作中学会换位思考，站在公司的立场和同仁的立场上思考问题

5.文明形为，礼貌用语。见到公司的同仁基本的礼貌要有。

6.勇于展现自己，抓住机遇把握机遇。

7.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之；对大家做的好的地方加以学习，提升自己的工作能力。

8.阶段性目标，完成本月公司制订的100万目标。

9.每月写工作总结，总结上个月有什么好的经验和收获。

二、团队建设

1.根据每个人的工作职责安排大家的工作，完成公司制订的销售业绩。

2.努力促进团队精神，让大家保持积极的工作态度，努力完成工作目标。

3.大家在工作中做的好的地方给予鼓励，做的不好的地方指出来，让大家去修改，把工作更好的完成。

4.积极与其它小组进行工作交流。

5.打破惯性思维，在工作中要创新，实现共赢。

三、管理建设

1.加强自身的专业技术水平和管理方面的能力

2.绩效和考核方案带大家学习，让外推人员知道考核哪几个方面，每个方面具体实施要求是什么；每个月小组完成目标公开化。

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篇二 ：20xx年中层干部管理能力提升计划

201X年中层干部管理能力提升计划

为适应公司“十二五”战略规划，平稳、健康、快速的完成公司的产业转型升级，集团人力资源部分别从分厂决策者、分厂一般中层干部、部室中层干部、研发中层干部四个方面，通过外训、案例讨论、交流参观、沙盘模拟等形式为中层干部制定了针对性更强的培训计划，旨在提升中层干部的战略决策能力、组织协调能力、综合管理能力等。

培训目标：开拓中层干部的管理思维视角、转变企业发展思维模式、导入现代化企业管理理念、提升综合管理能力等以配合企业的产业转型升级，更好的完成公司“十二五”战略规划。

培训方式及课程安排：

此次培训将从战略决策、业务能力、管理素质、视野拓展等几个方面，以外训、案例讨论、交流参观、沙盘模拟等形式对中层干部的各项能力进行综合培训和提升。

一、分厂决策者具体课程及解决问题如下：

解决问题：如何在公司的转型中做好战略决策，紧跟时代脉搏；如何准确把握市场信息，紧跟市场发展；如何从向人力要效益转变为向市场、向人才、向管理要效益；如何合理激励员工，使员工满意、上司认可激发员工工作激情。

二、分厂一般中层干部

解决问题：如何在公司的转型中做好战略决策，紧跟时代脉搏；如何准确把握市场信息，紧跟市场发展；如何从向人力要效益转变为向市场、向人才、向管理要效益；如何合理激励员工，使员工满意、上司认可激发员工工作激情；如何合理管控，做到生产效益最大化。

三、部室中层干部

解决问题：如何准确把握市场信息，紧跟市场发展；如何从向人力要效益转变为向市场、向人才、向管理要效益；如何合理激励员工，使员工满意、上司认可激发员工工作激情;如何利用企业文化为企业创造效益；如何做到成本效益最大化。

四、研发中层干部

解决问题：如何使研发始终引导市场发展、走在时代尖端；如何管理顺应环境变化有效管理员工；如何做好项目研发管理工作；研发产品如何尽快从样品导入量产，产生效益；如何针对研发人员打造一支有激情、有活力的团队。

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篇三 ：11 时间管理能力提升计划

时间管理能力提升计划

一、什么是“时间管理”

“时间管理”所探索的是如何减少时间浪费，以便有效地完成既定目标。由于时间具有供给毫无弹性、无法蓄积、无法取代、无法失而复得四个独特性，所以时间管理的对象不是“时间”，它是指面对时间而进行的“自管理者的管理”。 所谓“自管理者的管理”就是你必须抛弃陋习，引进新的工作方式和生活习惯，包括要订立目标、妥善计划、分配时间、权衡轻重和权力下放，加上自我约束、持之以恒才可提高效率，事半功倍。

时间管理（Time Management）就是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作，实现目标。时间管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的运用时间。时间管理的目的除了要决定你该做些什么事情之外，另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做；时间管理不是完全的掌控，而是降低变动性。时间管理最重要的功能是透过事先的规划，做为一种提醒与指引。

二、“时间管理”的重要性

1、设立明确的目标，让我们在最短时间内能够实现既定目标。

2、有计划、有组织进行工作，列出工作清单，进行目标切割，更顺利的完成工作。

3、二八定律，分清工作轻重缓急，合理分配时间，提高工作效率。

4、充分授权，并取得良好的时间协作，更高效率完成工作。

5、严格的规律与纪律为更好的完成工作提供了制度保障。

三、时间管理的误区及解决办法

所谓时间管理的误区，是指导致时间浪费的各种因素。我们探索克服时间浪费的途径便是“培养克服时间管理误区的技能”。我们在时间管理中存在五个误区：

误区之一：工作缺乏计划

由于我们的工作缺乏计划，将导致如下恶果：

　　1、目标不明确

　　2、没有进行工作归类的习惯

　　3、缺乏做事轻重缓急的顺序

4、没有时间分配的原则

所以我们要设立明确的目标；成功等于目标，时间管理的重要性目的是让我们在最短时间内实现更多想要实现的目标；我们需要把今年度4到10个目标写出来，找出一个核心目标，并依次排列重要性，然后依照目标设定一些详细的计划，并依照计划进行。

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篇四 ：企业通用管理能力培训计划

通 用 管 理 能 力 培 训 计 划 书

-----《自我发展与团队管理》课程培训安排

第一部分  通用管理能力与企业的需要

通用管理能力是指不同职业群体中体现出来的，具有共性的管理技能和管理知识要求，是超越于某个具体职业与行业（如市场营销管理者、人力资源管理者等）特定知识和技能的，一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干。

    通用管理能力课程体系借鉴了著名管理大师彼得?德鲁克的管理思想和理论基础，整套体系包含了从业人员在工作过程中所涉及到的具有普遍适用性的管理技能、管理方法和管理工具，并以模块化方式加以组织，提供全面的管理技能与管理素质训练和相应的考核认证。

通用管理能力基础级针对组织中必备的自我发展管理、团队建设管理、资源使用管理和运营绩效管理四个能力范畴展开。其中《自我发展与团队管理》的主要研究内容选自国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的通用管理能力项目。它将就业者工作中涉及到的具有共性和普适性的管理技能、方法和工具以模块化的方式组织起来,从而为就业者提供全面的管理技能和素质训练,此课程的设置适用于每一位就业者、管理人以及潜在的管理者。

第二部分  课程开设的目的

  《自我发展与团队管理》课程是“首都职工素质教育工程”首批推出的四门课程中的一门必须课,同时也是中央广播电视大学开放教育中的一门同时课,它是建立在对就业者应具备能力的长期研究和开发的基础上。 

     通过本课程的学习和实践,使职工经受实际管理知识应用的基本考验,证明自己在日益统一、规范、竞争、有序的劳动力的市场中的综合素质,成为具备通用管理能力的人才,掌握一定的管理技能和管理方法,并结合自身专业能力的不断提升,来实现个人的职业发展。

《自我发展与团队管理》教学体系分为确定自我目标，时间管理，开展工作沟通，团队管理四个方面，课程开设的目的，一是帮助学员能够解决企业进行内部管理、团队建设的问题，二是帮助职工解决自身发展、处理周边关系和提高能力方面遇到的实际问题，以及帮助学员掌握相关的知识、技能和方法，这些知识技能和方法都代表着当今提高人的通用能力和素质方面的最新潮流和成果。

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篇五 ：中层管理干部工作能力提升计划

中层管理干部工作能力提升计划

20xx年10月，我被任命为人力资源部经理助理，这是我职业生涯的一个新起点。为了能够做一名称职的管理者，我对自身能力素质进行了充分的自我剖析，结合四季度的工作安排，为自己制定了一份工作能力提升计划。具体内容如下：

一、修身洁行，保持先进性思想

目标：新的平台将有新的视角，首先让自己尽快的进入新的角色，不论从心态，还是言行上，都要保持一个良好的状态。通过不断的学习、实践和领悟，提高自身修养，着眼于整体。在充分理解工作任务的基础上，将源于职位的知识、能力和经验为整体效力，真正做一个能够应对明日工作要求的管理者。

措施：1.看一本关于提高管理理念的书籍；

2.遇到问题及时向领导请示，向身边有经验的同事请教；

3.针对薄弱环节，为自己制定下一年度的学习计划。

二、尽己所长，确保工作任务圆满完成

目标：时近年末，人力资源部各项工作任务进入了冲刺阶段，而部门内人员因新老交替和请长假等原因，会出现短时间的人手紧张情况。此时，我需要充分发挥自身优点，协助部门领导做好新人的培训和职责的调配工作，同时对可能会出现的问题进行提前判断，想好对策，确保按计划完成目标任务。

措施：1.承担新员工部分培养任务和休假员工部分工作职责；

2.完善考核措施，加强过程监督，组织开展中层管理干部、

技术干部和员工的年度考核工作；

3.配合领导完成高层管理干部的年度考评工作；

4.集合各方力量，推进首次公司级技能竞赛活动的开展；

5.组织完成人力资源部年度总结和下一年度计划的编制。

三、日臻完善，提升管理能力

目标：通过分析个人能力素质，我对自身的短板有了清晰的认识，要想成为一个优秀的管理者，必须弥补不足，在工作和生活中不断的改进，从而提升管理能力。

措施：1.时常提醒自己，提升控制情绪的能力；

2.制定切实目标，提升计划协调的能力；

3.加强业务学习，提升应变和判断的能力；

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篇六 ：提高领导干部素质和提升管理水平计划

工农中心学校加强领导班子建设、提高干部队伍素质实施计划

2012——2013第一学期

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届三中、四中、五中、六中全会精神，以建设基础教育强校、实现“双高”“普九”目标和办好人民满意学校为工作中心，以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为教育主题，不断加强领导班子和干部队伍建设，全面提高领导干部的自身素质和管理水平，使之成为高素质的专家型领导者，为全面推进素质教育，建设基础教育强校，创建人民满意学校做出贡献。

首先要解放思想、先行先试。努力创立新的思想观念、发展方式、体制机制、工作方法。弘扬中华文化的优秀精神特质，增强党员干部加快发展、奋力发展的责任感和紧迫感，尽心尽责谋发展、促和谐。其次要转变作风、提高效能。要大兴求真务实、雷厉风行之风，提高执行力；进一步增强公仆意识，提高行政服务质量。第三要完善制度、规范工作。将对原有的各项规制进行再梳理完善，努力构建科学完备的制度体系；树立制度意识，着力提高制度的执行力。最后要加强学习、提高素质。将全面推进学习型建设，切实增强新形势下干部依法办事能力和应急管理、舆论引导、新兴媒体运用等方面能力。

二、具体目标

1．学习目标：领导班子成员要自学四本书；班子成员经过努力100%达到本科学历水平。

1

2．研究目标：领导要撰写一篇有价值的经验或论文，班子成员至少在教师中作专题讲座一次。

3．实践目标：结合本职工作抓好一至两项实验课题。

4．能力目标，努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍，专家型校级领导。

三、具体措施

1．抓理论学习培训，提高干部综合素质

我们要抓好中层以上干部的理论学习，完善中心组理论学习制度；抓好校级领导的培训学习，完善干部参加岗位培训制度，切实提高领导干部的综合素质。

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篇七 ：个人自我管理能力训练与提升的规划

个人自我管理能力训练与提升的规划

方案人：黄飞（数字媒体技术）

学号：201300302015

一转眼，大一的生活马上接近尾声。上大学以来，真正感觉到与高中的不同。我们通常会说大学生活很轻松，高中生活被高考折磨的死去活来，整天背负着高考的巨大压力。其实不然，大学生活同样是紧张的，同样是竞争激烈的。然而我感觉到最大的不同——个人自我管理能力提升。高中有父母和一堆老师整天围在你身边，而大学基本上一切靠自己。如果没有很好的自我管理能力，大学生活必定会像没头苍蝇，没有方向。因此，在这个即将步入大二的时刻，在这个已经初步体验了大学生活的时刻，我们有必要对自己接下来的大学生活作出个人自我管理能力训练与提升的规划。

首先，我们先得简单了解一下自我管理能力的定义，内容等。自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。而自我管理能力内容大致有以下三点：1.自我评估

2.自我完善 3.自我管理 大学生目前自我管理能力严重缺乏。学习目标不明确，没有自己的学习方法，高度依赖教育和老师。身体素质下降，生活方式不健康 。消费缺乏理性，经济支配盲目随意。因

此接下里我会对症下药来详细谈谈我对于未来一年的规划。

首先，先要正确认识自己，更深一步认识。大学生异地求学，学习和生活中面对的事情都要自己处理。一些刚经历了紧张的高考而又考上了大学的同学，很容易放松自己，对自己要求不严格，学习没有目标，对自己的人生没有规划，生活上随心所欲。针对我们所抱有的这种心态，要有针对性地提高认识、增强我们自我管理意识，我们要知道现在市场竞争的激烈、人才需求状况，并不是有一张大学的文凭就能够在社会上立足；我们要知道大学时期是为步入社会打基础，学会做人处事的一个重要成长阶段;同时大学是以自我学习为主，更需要有自我管理的能力。这样才能很好地锻炼、培养自已，从而增强我们的社会适应能力。具体执行：1.实行目标管理 目标管理是管理专家彼得·德鲁克提出来的，他认为：“并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。”树立一个适合自己的目标，尤为重要。有了目标，才会有前进的方向。例如，我们可以先对大二要取得怎样的学习成绩设定一个目标，然后把每一学年的目标分为每一学期的目标，把每一学期的目标分解成每一个月的目标，把每一个月的目标分解成每一个星期的目标，把每一个星期的目标分解成每一天的目标等。最后，根据自己所细分的目标，自下而上地进行实施并采取相应的约束措施。

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篇八 ：项目管理能力提升四要素

项目管理能力提升四要素

企业在应对快速发展的经营活动时有两个管理将起到关键性作用，一个是战略管理，一个是项目管理。战略管理立足于企业的长远和宏观，考虑的是核心竞争能力，而项目管理是实现战略并支持企业快速健康发展的手段和保障。

认识项目管理

美国项目管理协会主席保罗说：“在当今社会，一切都是项目，一切也将成为项目。”项目，是在一段时间内为完成某一独特的产品或提供独特的服务所进行的一次性努力的过程。只要有目标和过程，就可以成为一个项目。譬如：设计开发某一产品功能、房屋装修改造、结婚的婚礼筹备等都能称为项目。

项目管理，就是在项目活动中运用知识、技能、工具和技术，以便达到项目要求，其目的是满足和超越项目干系人对项目的需求和期望。项目管理从本质上来说，就是面向目标的，所有的方法、行动都是为了达成目标而服务的。

互联网公司的项目实践

早期或初创的互联网公司，产品经理和技术开发几乎承担着多种角色的工作。产品经理除了产品方案设计以外，还做交互设计、产品测试以及项目执行的整体协调推进工作。技术开发人员除了做程序编码实现以外，还做系统测试以及测试完成后的上线部署。

实际上，从标准规范的人员角色分工来讲，交互设计是交互设计师的工作范畴；系统测试属于测试工程师的工作范畴；上线部署属于运维工程师的工作范畴；项目执行的整体协调推进，也属于项目管理的工作范畴。当那些早期或初创的互联网公司的业务规模越来越大、项目越来越多时，一个人兼任多种角色，就会感到力不从心，必将影响项目进度和节奏。

以中国互联网行业里知名的A公司为例，A公司的W事业部在最早期的组织架构中，会有独立的产品、UE、UI、页面制作、前端、后端、测试等部门，当时没有专职的项目管理人员。项目管理工作多数是由产品和技术部门的负责人来承担。这一阶段尚未形成系统的项目管理流程，因此相关项目工作没有统一的依据，管理较为粗放。项目负责人的界定也不清晰，有时候项目出了问题也难免发生互相推诿扯皮的情况。后来项目执行中问题不断暴露，又得不到快速有效的解决。对项目管理的需求，就变得日益强烈，业务线的领导意识到需要从全局高度统一对项目做管理。主要体现在：需要确保项目资源合理利用、明确项目成员的角色分工、制订合理的项目计划并推进执行。看似非常简单的要求，却是A公司W事业部在项目管理方面的起航。

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