《哲学生活》说课稿全册版

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1、人教版人教版《哲学与生活哲学与生活》说课稿说课稿目录目录第一单元生活智慧与时代精神第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一课美好生活的向导1.1《生活处处有哲学生活处处有哲学》说课稿说课稿.........................................................................................................................

2、.....11.2《关于世界观的学说关于世界观的学说》说课稿说课稿..........................................................................................................................4第二课百舸争流的思想第二课百舸争流的思想2.1《哲学的基本问题哲学的基本问题》说课稿说课稿...................

3、...........................................................................................................72.2《唯物主义和唯心主义物主义和唯心主义》说课稿说课稿....................................................................................

4、..................................9第三课时代精神的精华第三课时代精神的精华3.1《真正的哲学都是自己时真正的哲学都是自己时代的精神上的精华的精神上的精华》说课稿说课稿................................................................................103.2《哲学史上的伟大变革哲学史上的伟大变革》说课稿...........

5、.........................................................................................................11第二单元探索世界与追求真理第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第四课探究世界的本质4.1《世界的物质性世界的物质性》说课稿说课稿............................................

6、....................................................................................134.2《认识运动把握规律认识运动把握规律》说课稿说课稿...........................................................................................................

7、.............16第五课把握思维的奥妙第五课把握思维的奥妙5.1《意识的本质意识的本质》说课稿说课稿....................................................................................................................................185.2《意识的作用意识的作用》说课稿说课稿.........

8、...........................................................................................................................23第六求索真理的历程第六求索真理的历程6.1《人的认识从何而来人的认识从何而来》说课稿说课稿..................................................

9、......................................................................246.2《在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理》........................................................................................................................2

10、7第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第七课唯物辩证法的联系观7.1《世界是普遍联系的世界是普遍联系的》说课稿说课稿........................................................................................................................287.2《用联系的观点看问题用联系的观点看

11、问题》说课稿说课稿....................................................................................................................31第八课唯物辩证法的发展观第八课唯物辩证法的发展观8.1《世界是永恒发展的世界是永恒发展的》说课稿说课稿..........................................

12、..............................................................................358.2《要用发展的观点看问题要用发展的观点看问题》说课稿说课稿.............................................................................................................

13、...37第九课唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力》说课稿说课稿....................................................................................................399.2《用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题》说课稿说课稿...............

14、.............................................................................................43第十课创新意识与社会进步第十课创新意识与社会进步10.1《10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿说课稿......................................................

15、...................................4510.2《创新是民族进步的灵魂创新是民族进步的灵魂》说课稿说课稿..............................................................................................................47第四单元认识社会与价值选择第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第十

16、一课寻觅社会的真谛11.1《社会发展的规律社会发展的规律》说课稿说课稿..........................................................................................................................48112《社会历史的主体社会历史的主体》说课稿说课稿....................................

17、...................................................................................50第十二课实现人生的价值第十二课实现人生的价值12.1《价值与价值观价值与价值观》说课稿说课稿.........................................................................................

18、.....................................5112.2《价值判断和价值选择价值判断和价值选择》..............................................................................................................................5512.3《价值的创造与实现价值的创造与实现》说课稿说课稿.

19、.....................................................................................................................572活跃了思维，拓展了视野，也增强了自信。另外还要用不同的尺度去合理地评价学生。要使每一位学生认识到自己是能学好的，体会到成功的乐趣。五、说教学资源的利用和拓展五、说教学资源的利用和拓展充分利用多种课程资

20、源支撑起学生的学习活动：如学生身边的发生的事情、网络信息、图片、成语、哲理故事等。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能

21、够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。结束：结束：本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。1.2《关于世界

22、观的学说关于世界观的学说》说课稿说课稿今天我要进行说课的框题是：人教版高中政治生活必修四《生活与哲学》第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说，本框题适用的是高中二年级的文科学生。我的说课内容包括以下五个方面：教材地位，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程教材地位，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程课程标准是教材编写和教学实施的重要依据，因此我首先对课程标准进行解读。高中思想政治课程课程标准标准对于本框题的要求是：确认哲学是

23、关于世界观的学问，能够开启人的智能。引导学生明白世界观人人都有，但哲学是系统化、理论化的世界观。一、说教材的地位和作用一、说教材的地位和作用本框题位于人教版必修四《生活与哲学》第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说。本单元是整个哲学的逻辑起点，在全书中居于起始位置，起着引领和导入的作用。在学习本框题之前，学生已经从生活入手，初步接触了哲学，本框题则是从哲学的研究对象和哲学于具体科学的关系中得出哲学的含义。对于高中生对哲学问题是什么有

24、了一个学科专业的解答，可以说本框题是真正的把学生引到哲学的知识殿堂中。就本课内容来说，对于学生今后逐渐学习中形成一种哲学思维是至关重要的，对于学生树立正确的世界观有重要的意义。这一框题对于以后的哲学学习是必不可少的的，也是高考必考的考点。新课标要求教学过程要以学生为主体，因此我对学生情况进行分析。学情分析学情分析优势：学生学习哲学之前已经学过了其他相关的政治知识，对于学习方法和能力已经基本具备了，对于学习哲学，学生也有一定的生活实践经验

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