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20XX年心理学个人自我成长解析报告 个人的成长是一种幸福，是酸甜的，酸酸的滋味新鲜而刺激，甜甜的滋味温暖而美味。小编在此整理了个人心理学自我成长解析参照报告，希望大家有所收获! 心理学个人自我成长解析报告篇1 自20XX年7月，踏上这神圣的三尺讲台开始，我已经在教师这个工作岗位上脚扎实地的工作了三全年，我在这三年里，经过自己的努力研究，经过尊长的指导和引领，我不再是以前充满学生气味的新老师，我在教育教课道路上不停成长，以下是我的成长解析报告 一、心中有“爱”：教师成长的灵魂 教师要成长，第一一定让自己的职业理想获得升华。在回答“我为何要当教师?”这样的问题的时候，若是一个教师只是把它看作一种生活手段――事实上这样的教师不在少量――那么他倒不如提前放弃，去从事更合适自己发展的其余工作。陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师工作是一种艺术，教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命，而不是去装置硬梆梆的机器零件。这一根本特点，决定了教师 不行能只是依赖理论和技术来工作，也就是说教书育人的工作一定有“灵魂”，这个灵魂就是“爱”。教育的最有效的手段就是“爱的教育”，有了爱，教师才有灵魂。 我在平常的教育教课中，能够做到爱学生、爱自己、爱职业、爱思虑、爱创新此中最根本是爱学生，爱学生、理解学生、从学生的需要 来思虑问题，这是教师成长的基点。走开了学生的需要，孤立地谈教师发展是没有意义的，更不会有好的收效。若是我们去专心察看就不难发现， 哪一个优秀教师不是把学生成长作为自己职业发展的出发点?我们常说“教课相长”，此中也有这样一层意思，就是教师的成长是建立在学生成长和 发展基础上的。不爱学生，教师就不行能爱事业;不爱事业，教师也就很难在教课实践中专心思虑、追求创新。若是一个教师不是用口号，而是能像爱自己的子女相同关爱每一个学生，学生健康成长和全面发展的需求就会成为教师自己的需求。 二、职业规划：教师发展的宏图 教师的专业成长需要一个明确的目标，无论这个目标是一个偶像仍是一个综合的模型，仍是经过自己的解析思虑后定下来的一系列子目标，最重点的是它要能“看得见”，能真切激励着自己去努力，模糊的目标几乎等于没有目标。阅读教育大师的作品、认识同时代教育名家的思想、察看解析优秀教师的成长事例等都是形成明确成长目标的有效方法。 有了目标此后自然要搜寻通往目标的路径，目标越明确这个路径也越简单找到。实质上目标和路径二者是相互影响的，并且在实践过程中，目标和路径也总会有不同程度的调整。在选择目标和规划推行计划的时候，目标的逐层分解、详尽的时间表、可能遇到的困难、自我激励和自察、获得帮助等策略都是必需的。需要特别指出的是，教师个人的职业发展规划应该跟学校教课的需要和整体发展规划结合起来，这样才能相互促进、并能实时获得帮助和监察。别树一帜的做法往往事半功倍。 我从05年进入庐阳中学今后，第一年给自己定的目标是：研究新课 程理念，努力在教课实践中贯彻推行，真切能够做到学生为主体，让学生在初步年级能够热爱历史学科，激发他们的学习兴趣。第二年，我的目标是，在教育教课走上正轨后，多阅读教育教课理论，勤做教课反思和累积，要发布一篇区级论文。第三年，是我第一次经历初三复习迎考，毫无经验的我决定在这一年努力探究吻合学校学生学情的一套高效低负的复习策略。为学校的首届绚烂拼搏。现在，已经是我的第四年教课生涯，我依旧被安排在毕业班，我对自己的目标就是，吸取上届经验，填补过去的不足，争取历史学科能够获得更大的进步。 每一阶段，每一年的目标，看似很小，但只有从阶段性目标做起，才能实现我们心中更长久的目标。 三、且学且思：教师发展的路径 孔夫子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师的成长多成相同离不开“学”和“思”两个字。教师要发展，不能够凭空假造、眼光如豆，而要有开放的心态和学习的习惯，不停进行理论学习，留意借鉴他人的成功经验。 “学”能够向书籍学、向尊长学，也能够向同行学、向学生学总之，“三人行必有我师”，只要留意，生活工作中能够学习的地方各处都是。 从教以来，我从不放过一次学习的时机，无论是学校老师开设的公开课，仍是区级，市级的各项教研活动，我都踊跃参加，认真听课学习，参加商议。在每年的假期，我都报名参加持续教育。在教研的道路上，我固然还没有很大的建树，可是确实经过参加各级教研活动，广阔了我的思路，学习到了经验，找到了自己的不足，正是这样，我才能不停成长。 四、用“心”实践：教师成长的落脚点 “学”来的理论、“思”得的感悟，都需要在教课实践中来考据其价值。无论是读书、参加培训仍是借鉴他人经验，都一定跟自己的教课实践亲密结合。一方面，任何一项理论都有其适用的条件和限制，理论可否有价值只幸亏实践中渐渐获得考据。另一方面，教育活动的复杂性和灵便性决定了我们没法依赖某一

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