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环境建构 教育与装备研究 2016年 第 11期 绿色照明健康光环境 沈 英 琪 许 建 兴 辛 珉 摘 要 ：文中对光的基本参数定义进行讲解及介绍合理指标要求。并对几种常用灯具的 特性和优缺点进行阐述说明。 关键词：照明环境；光；灯具 在日常工作学习生活中 ，我们无时无刻不 光量 ，它是光源的一个基本参数 ，单位流明 处在光环境中 。什么是光 ？从物理学的角度 (lm )。它是衡量光源发出光多少的量 ,光通量 看 ，光的本质其实就是波长在380nm ~780 nm 越高 ，灯就越亮 。例 如 100W 普通白炽灯发出 的电磁波 。我们又是如何感知这个多彩的世界 的光通量为1250lm 。当然 ，也不是说一盏灯光 呢 ？太阳光具体有完整的可见光谱 ，太阳发出 通量越高 ，其照明效果就越好 ，因为要达到良好 的光照射到世间万物 。不同的物体由于化学成 的照明效果 ，需要将光进行合理的分配 。就如 ， 分和物理结构不同 ,对光有不同的吸收和反射 。 我们需要照亮桌面 ,而一盏灯光通量不低 ，但灯 当物体将某些波段的光反射 ，并进入人眼成像 , 360°照射 ，实际投在桌面的光就比较有限 ，未必 该物体就呈现对应的颜色 。如 ,红色的物体将 达到良好的照明效果 。 其他波长的光吸收 ,只反射红色波长的光 ，所以 (二）色温 就呈现红色 。通过吸收和反射 ,不同物体反射 色温用于表征光的颜色 。当光源的色品与 进入人眼的光具有不同的波长和能量 ,这造就 某一温度下黑体的色品接近或相同时 ,该黑体 了我们视觉感知的五彩斑斓的世界 。 的绝对温度为此光源的色温 ，单位开尔文 （K )。 身处无处不在的光环境中 ，我们又需要怎 我们通常所说的白光 ，就是色温约为6400K 的 样的教室照明光环境 ？下面分别从光的基本参 光 ,黄光色温约为3000K 。太阳光色温在一天 数 、照明产品进行分析 。 当中也是不一样的 ：清晨和傍晚的色温约 2000K -3000K ，上午 9 点 到 1 0 点的色温约为 一、光的基本参数及影响 5000K ，正午的色温约6000K 。 (一）光通量 人类经历几百万年进化 ，已经适应太阳光 光通量表示一个光源在单位时间内发出的 色温的周期性变化 。所以 ，在设计照明时 ，我们 沈英琪，教育部教育装备研究与发展中心学校后勤装备处处长；许建兴，全国照明电器标准化技术委员会委 员、CQC评审专家、“中国绿色产品”合格评定项目组专家；辛珉，教育部教育装备研究与发展中心学校后勤装备 处，工程师。本文为教育部教育装备研究与发展中心2016年课题《中小学教室灯光照明环境研究》成果之一。 — 10 — 2016年 第 11期 教育与装备研究 环境建构 需要尽可能遵照自然规律,提供相应颜色的光。 IEEE确定，将波动深度作为频闪的评价指 人体对不同色温的光线,感知是不同的。清晨 标。同时将光频闪等级分为三级:无危害、低危 我们的身体在柔和的光线中被唤醒，到 9 - 10 害和高危害。 点时，整

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