()就是用各种清洁用具对场地、区域进行打扫、去脏的活动。

智能模式适合大面积清扫，规划模式则针对特定区域进行精细清洁。 #生活技巧# #家电使用技巧# #扫地机器人使用场景#

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（）就是用各种清洁用具对场地、区域进行打扫、去脏的活动。

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第1题

绿化栽植前场地清理时，有各种管线的区域，建筑物周边的整理绿化用地，应在其完工并验收合格后进行。（）

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第2题

任课教师在教学活动开始前和教学活动进行过程中应当履行哪些职责。（)

A.体育、实验以及各种实验课程上课前应当检查场地、器材、用具、材料的安全性

B.对特异体质患者患有疾病等原因不适宜参加教学活动的学生以及生理期的女学生给予必要照顾

C.发现学生有身体或者心理异常情况的，及时采取有效措施并告知监护人或者其他近亲属

D.上课期间，在没有其他教师接替的情况下，任课老师不得离开教室

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第3题

新型冠状病毒肺炎常态化疫情防控期间，病房地面日常清洁消毒表述不正确的是（)。

A.用500mg/L含氯消毒液擦拭

B.每日至少擦拭2次以上

C.擦拭不同区域应更换不同地巾

D.为节省成本可将使用后已污染的清洁用具再次浸泡消毒

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第4题

犬的饲养管理应注意（)。

A.需要有运动场地，排除吠声对周围环境的干扰

B.注意各种营养成分的配合

C.定期驱虫，免疫接种疫苗

D.保持环境卫生清洁，做好隔离检疫工作

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第5题

幼儿园户外环境评估表观察幼儿园的户外环境，请用下列评估表对其进行合理评估，符合指标项目打上

幼儿园户外环境评估表

观察幼儿园的户外环境，请用下列评估表对其进行合理评估，符合指标项目打上√：

□户外环境具备适度监管、适当维护的设备、地面保护吗

□是否有足够户外空间供所有幼儿活动

□户外通道是否安全合理

□户外活动场地是否按区域划分

□每个区域之间，是否有明显的能够相互区分的分割点

□是否有树荫和休息安全场所

□是否有足够的储物空间

□是否方便如厕、洗手和饮水的空间

□是否有各种各样的活动区域(如滑梯区、玩水区、户外学习区、种植区、攀爬区等)

□是否有可组装的器材，用于丰富活动的可能性

□是否有足够的挑战性

□是否有各种能满足儿童不同能力水平的活动

□是否美观吸引人(天然的材料和颜色，用儿童的想法和艺术作品将它个性化等)

分析上述评估表中的各个问题，把这些问题转化为幼儿园户外环境创设应遵循的标准。

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第7题

对疫点应当采取下列措施：()

A.扑杀并销毁染疫动物和易感染的动物及其产品

B.对病死的动物、动物排泄物、被污染饲料、垫料、污水进行无害化处理

C.对被污染的物品、用具、动物圈舍、场地进行严格消毒

D.允许易感动物自由进出

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第8题

对疫点应当采取的措施是（）A、①扑杀并销毁染疫动物和易感染的动物及其产品；②对病死的动物、动物排泄

对疫点应当采取的措施是（）

A、①扑杀并销毁染疫动物和易感染的动物及其产品；②对病死的动物、动物排泄物、被污染饲料、垫料、污水进行无害化处理；③对被污染的物品、用具、动物圈舍、场地进行严格消毒

B、①对病死的动物，被污染饲料、垫料进行无害化处理；②对被污染的物品、用具、场地进行严格消毒

C、①扑杀并销毁染疫动物和易感染的动物；②对病死的动物进行无害化处理

D、①染疫动物和易感染动物及其产品、病死的动物、垫料、污水进行无害化处理；②对被污染的物品、场地进行严格消毒

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第9题

对疫点应当采取下列措施（）A、①扑杀并销毁染疫动物和易感染的动物及其产品；②对病死的动物、动物

对疫点应当采取下列措施（）

A、①扑杀并销毁染疫动物和易感染的动物及其产品；②对病死的动物、动物排泄物、被污染饲料、垫料、污水进行无害化处理；③对被污染的物品、用具、动物圈舍、场地进行严格消毒

B、①对病死的动物，被污染饲料、垫料进行无害化处理；②对被污染的物品、用具、场地进行严格消毒

C、①扑杀并销毁染疫动物和易感染的动物；②对病死的动物进行无害化处理

D、①染疫动物和易感染动物及其产品、病死的动物、垫料、污水进行无害化处理；②对被污染的物品、场地进行严格消毒

E、①扑杀并销毁染疫动物；②对病死的动物、被污染饲料进行无害化处理

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第10题

食品处理区指贮存、加工制作食品及清洗消毒保洁餐用具（包括餐饮具、容器、工具等)等的区域。根据清洁程度的不同，可分为清洁操作区、准清洁操作区、一般操作区。（)

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第11题

儿童1-2岁时，口腔保健指导的主要内容（)

A.检查乳牙萌出情况

B.提倡均衡营养，少吃甜食

C.指导家长用儿童牙刷或指套式牙刷替儿童清洁牙齿

D.定期检查，对釉质发育不全等病儿进行氟化物涂布等预防处理

E.按月龄及时添加各种辅食，练习用杯子子饮水

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