美好生活的定义

乐观主义者更善于发现生活中的美好瞬间。 #生活乐趣# #乐观主义#

美好生活的定义【美】埃德蒙费尔普斯来源www.xzbu.com<!--startprint-->有人会问考虑到每个国家和各时代民众的不同选择是否有可能找到一个精辟并获得广泛赞同的关于美好生活的定义<br>在评判21世纪经济发达国家的不同经济制度的优劣时正确的标准应该是人们最基本、最深层的需求是否得到了满足。<br>人性关系到最深层的愿望和收获。数千年来人文主义者思索了能带来最深刻、最持久满足的各种生活方式并积累了一些引人注目的深邃见解。他们对于美好生活的思索可以帮助我们理解一个创业型和创新型经济在条件成熟之后如何萌芽生长而不受限于条件的存在。<br>政治经济学如果不能吸取人文学科的精华就会在这个领域变得很贫乏在关于现代经济的新一轮辩论中依旧无法提供强有力的佐证。<br><b>亚里士多德心目中的美好生活</b><br>“美好生活”的概念起源于亚里士多德它指的是人们在拥有某些生活必需品如食物和住房之后经过深思熟虑会选择的生活方式。<br>亚里士多德暗示即便某人终其一生都在与世隔绝的岛屿哪怕是富饶的岛屿上追求“善”通常来说还是难以与人们在城市或者说社会上追求“善”相提并论。<br>可见他认识到了社会上人与人之间开展交流和互补的重要性。所以在选择合适的经济制度和学校里传授的文化时这个社会必须弄清楚美好生活到底包含哪些内容。<br>他的这一思想暴露了自由主义认为美好生活就是自由生活的缺陷。某些社会可以有完全的自由但犯罪、滥交和毒品泛滥的文化会让大多数人感觉不幸福。<br>亚里士多德有关哪些内容不属于美好生活的论述颇为精彩。他认为美好生活并不是做“政治正确”的事情那些是政治家的目标。他接下来指出善也不包括美德。要想追求美好生活我们的确需要某些美德但美德本身是不够的如果你找不到通向幸福的正确道路道德对你来说反倒是种痛苦。<br>亚里士多德对美好生活的定义是什么他将其概括为对知识的追求“最美好的事情就是理解……这种活动是至高无上的因为理解是我们身上的最强要素。”<br>亚里士多德的核心观点是随着理解能力的提高以及作为基础的财富的增长一个人可以达到越来越高层次的满足而不是在原有的层次上重复享受。从知识积累和知识追求中获得的满足是最高级的最终产品。<br>亚里士多德把“最高的善”和“至高活动”局限在获取知识上这与现代价值观并不相符。毫无疑问亚里士多德的这种狭隘看法与其社会背景的局限有关他本人就是被封闭在由经典知识而非实际技能组成的世界里只能通过苦修的传统道路获取进步。<br>很明显如果我们把知识的范围拓宽并将人们知识之外的其他一些目标考虑在内这个悖论自然会消失。<br>下面我们将介绍后来的思想家的贡献。<br><b>实用主义者的美好生活</b><br>亚里士多德之后的人文主义作家和哲学家引入了实用知识。“实用主义者”得此名的原因是关注实现目标的手段注意到某些手段可能有价值某些可能没有价值。他们其实并不是那么功利地只关注追求的目标。<br>实用主义者关注知识的获取及其在生产或其他方面的用途。人们在工作生活开始时当然需要拥有一定的知识储备在解决常见问题时又会获得更多新知识。为了取得成功他们必须能够满足技术方面的要求解决问题是成功的重要因素。在这个过程中获得的大量知识通常是令人愉悦的无论其目的是不是追求知识本身都会给人们一种掌控感和自立感。<br>实用主义群体的早期代表人物是古罗马诗人维吉尔他的著名诗篇《农事诗》之前一直被视作关于农业的初级读本实际上它在更深层次上是在探讨人性和古罗马文化。这部作品用了很大篇幅赞美农民掌握和应用的丰富知识包括耕地、植树、圈养牲畜和蜜蜂等表达了农民对工作的热情和丰收的喜悦。这部作品包含了维吉尔的不朽名句知其所以然幸福自然来。<br>伏尔泰也属于这一群体在他从事写作的18世纪后期的法国封建领主的势力正在萎缩工商业的发展机遇被打开他表达了行动在生活和工作中的重要性。他在其不朽作品《老实人》中写到行动不需要任何社会理由或者是非判断。伏尔泰建议我们把这些都忘掉因为商业活动本身就具有意义而且能带来丰厚的回报。<br>伏尔泰认为社会缺乏相应的智慧、专业知识和善意因此无法设计、运行和维护可能实现的最佳经济结果。尽管对很多重要的事情知之甚少但我们可以在社会允许的范围内专注于自己的事业进而拥有美好生活形成一个近乎完美的经济体。<br>伏尔泰鼓励我们利用已经掌握的以及在前进过程中积累的知识和经验使生活变得更有趣味、更有收获。我们也可以这么理解是法国经济学家首先发现了企业家的关键作用。<br>在20世纪中叶人们更加关注职业生涯带来的满足的性质以及个人掌握和利用的知识对这些满足感的作用。这方面的思想先驱是约翰杜威---美国实用主义哲学家和影响哥伦比亚大学几十年的学术巨头。<br>杜威先于哈耶克认识到普通工人掌握了工作需要的大量专业知识并强调人们需要在解决问题的活动中充分利用这些知识。即便是普遍教育程度的工人也可以参与其中并获得知识进步通过解决工作中遇到的问题可以掌握某些技能知识。<br>心理学家亚伯拉罕马斯洛在1943年发表的影响深远的论文中对人类的需求进行了分类在分类时他为精通某种技能或产业的需求留出了位置。这种需求紧随最基础的生理需求和第二层级的安全需求。马斯洛还认识到了参与问题解决过程的需求这是一种“自我实现”的需求。<br>约翰罗尔斯在其关于经济正义的权威著作的结尾处非常清晰地描述了实用主义流派关于美好生活的理念---他称其为“亚里士多德派”的观点人们在职业生涯中通过发掘自己的天赋或能力获取知识这是自我实现的本质。这种自我实现是每个人都具有的核心动力。<!--endprint--><!--startprint--><br><b>活力主义者眼中的美好生活</b><br>实用主义者几乎都干巴巴地把最美好的生活描述成一长串解决问题的实用行动鼓励我们保持投入从

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