减负＝制造学渣？家长教育焦虑引舆论深思

在家庭教育论坛中，家长可以分享育儿心得，如'如何引导孩子独立思考' #生活技巧# #家庭教育建议# #家庭教育论坛#

“来啊，一起做学渣啊”。近日，一篇名为“南京家长已疯”的网文，在不少南京家长的朋友圈里刷屏，也引发了网友的热议。

10月28日，《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》公开征求意见，公布了33条减负方案，其中拟规定小学生晚9点、初中生晚10点可经家长确认拒绝完成剩余作业。

29日，微信公众号“格十三”发布一篇名为《南京家长已疯》的文章刷屏，其阅读量现已有超过10万，文中描述了南京市推行减负政策下的种种现象：“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班”“突击检查学校，甚至查看学生书包里有没有卷子，课外辅导教材，作业本”等等，以及随之而来的家长们的窘态：“南京家长在快乐与痛苦的交织中，终于疯了”，进而猜测“面临这一浪接一浪的素质教育改革……也许，用不了多久各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”。

10月30日，南京市教育局通过官方微信公众号“南京教育发布”对此事进行回应，符合教学规律的作业、考试、教育评价应继续坚持，并不断提高其针对性、有效性。要在把不合理的课业负担减下去的同时，加强教学研究，提高教学质量。要规范执行上级要求，防止和纠正执行简单化、形式化、机械化现象，持续推进规范化办学。

相关话题阅读量破亿舆论对减负政策意见不一

据新浪舆情通数据平台统计，10月29日至10月31日14时，全网热度指数峰值达到33.95，热度均值为14.18。事件全网信息量达1.56万条，其中微博信息量为1.32万条。敏感信息占比达10.45%,说明相关事件引发网友一定的负面情绪。

截至31日14时， #减负就等于制造学渣吗#、#南京教育局回应减负等于制造学渣#等相关话题总阅读量为1.50亿次，讨论数达1.13万条。从信息走势图可见，29日，《南京家长已疯》文章发出后，信息量增多，30日南京教育局回应后，信息量再次波动，31日8时信息量达到峰值。

关键词云图中，“减负”“等于”“制造学渣”说法被“刷屏”，部分“家长”“焦虑”“减负”增加“负担”，“违规办学”“不合理”被频繁提及。“南京”“教育局回应”此事，网友期待“教学”“规范化”。

分析该事件的核心传播媒体，@人民日报 带动转发数量最多，在传播中发挥了重要作用,@新浪江苏 、@中国新闻网 等媒体的官方微博对事件传播贡献较大。

分析关注此事微博网友的地域分布，江苏本地网友对于此事较为关注。

分析微博表情，可见“允悲”“摊手”“愤怒”在转发、评论中出现频次较高，体现了部分网友对于相关事件持有一定的负面情绪；“good”侧面说明部分网友对于南京教育局的回应或南京中小学减负政策持肯定态度。

家长的“教育焦虑”该如何安抚

梳理相关言论，部分舆论认为减负政策反而增加了家长的负担，不利于孩子升学。头条文章作者@纸上速评 表示“很长一个阶段内，注定还必须通过中考、高考选拔人才，学生的起跑线不可能轻松。把减负等同于削减义务教育时间，等于削减普惠福利，等于削减普通百姓子弟的竞争力”。

知名教育博主@观州散人：一句话叫做过犹不及。一味强调减负就会降低学习的质量，而过分突出考核就会产生简单的应试教育。 创必承理财董事长@孙明展 ：校内减负，有资源的学生自然会在校外增负，而没有资源的学生在这方面的竞争力就会下降。 @叫我大人：作为南京妈妈，作为孩子被没收了课外教辅的妈妈，我发自内心的说一句，我们家长真的不需要这样的减负，孩子在学校学不到东西，小升初，初升高，南京的竞争多激烈，我们不得不把孩子送进新东方学而思，我也想省这笔钱啊，我也经济压力大啊，可是升学考并不只考老师讲的那些简单的内容。 @博客是神马：不赞成减负，减负变相支持课外教育行业，家长反而增负。

部分舆论认为缓解家长的“教育焦虑”，有关部门应该讲究减负方法。

新京报表示“从当前的教育生态看，个别地区纵容学校违规办学，如超前教学、提前教学、利用节假日补课，会劣币逐良币，带动整个地区的违规办学。因此，南京此番严格减负值得肯定，但要持续下去，需要的是省级层面的一致行动，对那些不严格依法治教的地方教育部门，要依法追究责任，当所有地区都严格规范办学，当所有人都不用被拽入应考‘军备竞赛’，家长的‘公平焦虑’才能更好地缓解”。 大河报网表示“相比起具体的减负规定，深入教育评价体系内部的反思，才是浙江版‘减负方案’的核心价值所在。只有遏制为学校下指标、定任务的冲动，才能真正减轻老师和学生的负担;摒弃以分数和升学率为核心的应试教育评价体系之后，素质教育才能真正落到实处。唯其如此，才能让学生开心、家长放心”。 东方今报表示“作业多负担重，作业少担忧多。落实‘减负令’，必须抚慰家长焦虑的心，才能走出‘家长一边反对负担，一边反对减负’的怪圈。当务之急，是先要让减负政策‘接地气’。减负本身并不是目的，学习也不是越轻松越好，必须有效实现‘学生减负，家长减压’。以小学生晚上9点后不写作业为例，就需要做好‘减量提质’的文章，减去那些机械性、重复性的僵化作业，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业”；专栏作家 陈志文认为“区别化减负，提高校内教学质量，提供更多更高教育追求的选择，最大程度在学校内满足需求，可能是一个有效的办法”； 喵言教育“喵言教育”：家长们的“疯”，无非是教育焦虑无法排遣。因何无法排遣，因为很多人还没有形成对孩子教育的正确认知。因此，对于推行减负，怕的是“一刀切”式的运动，更怕的是只“堵”不“疏”，没有后续相应的配套政策，只是“不许”、“严禁”恐怕是难以让家长们不“疯”的。 互联网资讯博主@证据哥：减负的大方向固然没错，但也要讲究方法，要循序渐进，做好与家长的沟通解释，而不能无视反对声音，一意孤行。改革应试教育，有什么质疑的？许多家长站在自己主观的角度，把减负驳得一无是处，但是这些家长未必真的理解教育，理解孩子的感受。 知名财经博主@猛逸：减负应该严禁利用周末和节假日补课，否则，减负最后只能成为家长财力的比拼。 @奋斗者最爱小情绪：我觉得幼儿园小学减减负没事，初中高中应该严，最好小学三年级之后就严起来，五六年级要更严一点，要不然小学初中衔接很难。从小打好基础以后才不会太苦，教育要讲究方法，学习要系统学习，先专后广，科学与艺术相结合。教育与学习最重要的还是在于方法与实践！

从根本上说，“减负=制造学渣”的概念背后，实则是教育评价体系的偏差。在“每分必争”的升学竞争中，家长很难不关注孩子的分数，也很难关注分数之外的其他素质的均衡发展。只有改革教育评价体系，破除升学评价中的唯分数论，才能引导家长走出育儿误区，这也是我国当前给学生减负的关键所在。

*新浪舆情通-政企舆情大数据服务平台，为政企用户提供舆情监测、预警、分析、报告等服务

责任编辑：

网址：减负＝制造学渣？家长教育焦虑引舆论深思 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/400557

相关内容

焦虑的家长+压抑的孩子=两败俱伤的教育！（深度好文）
减少焦虑 理性育儿
焦虑的家长+压抑的孩子=两败俱伤的教育！（家长必读）
从来就没有无压力的学习（解码·教育焦虑）
苏德中：缓解父母焦虑 让幸福教育理念深入人心
【育儿宝典】谁入园，谁焦虑！面临分离焦虑，家长们要明白这五点！
焦虑是个伪命题？心理学家解读“育儿焦虑”
2024年10月的社会舆情热点事件与舆论热议话题分析报告（合集篇）
破解育儿焦虑，建言育儿之道
陶行知生活教育理论下的小学劳动教育实践研究

随便看看