鲁科版综合实践活动五年级上册 1.3《巧除污渍》教学设计

设计并实施综合项目，整合所有学科知识 #生活技巧# #学习技巧# #跨学科学习策略#

资源简介

第一单元生活里的小妙招
第三课《巧除污渍》教学设计
一、教学目标　　
1、培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。　　
2、锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。　　
3、使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。　　
二、教法和学法　　
合作探究法?小组合作探究和交流?实际操作　　
四、本课重难点：　　
重点是通过实验，体验生活中小窍门的方便与快捷。?　　
难点是结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。　　
五、活动材料准备：　　
风油精、木板、记号笔、布，皮具，油，油漆（或带油漆的布和皮具），洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、牙膏……等与实验有关的材料。　　
六、活动设计：　　
口号：生活小妙招方便你我他，生活小妙招幸福千万家。
（一）“妙招面面观”　　
观看《哇哇哭的茶杯》小视频展示小妙招的使用，激发兴趣。　　
（通过观看视频，使同学们感受奇妙的小窍门带给人们的方便与快捷）　　
（二）“金点子大比拼”　　
请同学们上台叙述自己在课前收集的生活中的小窍门，比一比谁的更精彩。　　
(通过课前的搜集，使同学们了解生活中小窍门的实用、方便，激发同学们的兴趣，培养他们收集资料，整理资料的能力。)　　
顺时教师板书：爱
考
察
（三）创造情境，导入实验　　
（教师提出自己被课桌上的记号笔困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。）　　
具体步骤：　　
1、请学生分别将记号笔涂于木板上；　
2、教师进行分工，请各组学生分别利用准备好的材料进行实验；　　
3、教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。　　
★你们刚才是怎样分工的，为什么这样分，大家愿意吗？　　
★你觉得大家合作完成这项工作有什么不一样？（省时、更快、更好、取长补短……）　　
★你们在合作过程中发生过矛盾吗？你们是怎么解决的？　　
★你们在合作过程中碰到过困难吗？是怎么克服的？　　
指导要点:　　
1、强调每名学生应用不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报。　　
2、总结“风油精是去除记号笔污渍的最佳方法，是去除记号笔的窍门”。　　
（让同学们亲自动手实验，亲身感受各种方法的优劣，找出最佳的解决方案。帮助同学们掌握实践的基本方法和步骤，培养同学们的动手动脑能力，合作探究能力，总结表达能力等。）　
小小风油精真的是去污小帮手，我们再动手试试，做做其它实验：如衣物上的油污，衣物上的油漆，物品上的胶痕，皮具上的污渍。完成实验表格。教师板书：勤
实
践
污
渍
?
去污过程记录
?
对比结果
?
（四）原理大揭秘（板书：深
探
究）
学生们通过课前搜集资料，上网查阅，阅读相关书籍，询问家长、老师和同学探究出了相关原理。
风油精去污的原理
1.风油精主要成份：薄荷脑、水杨酸甲酯、樟脑、桉油、丁香酚，辅料为：液状石蜡、叶绿素、香精。
2.风油精里的有机溶剂可以将污渍从固态溶解为液态，从而去除污渍。
3.去除油渍：风油精里的有机溶剂可以将污渍从固态溶解为液态，从而去除污渍。
4.去除染色的污渍：风油精主要的成份是酒精，属于有机溶剂，部分的染料是可溶解于酒精的。也就出现了风油精去染色的现象等。
请学生们观看风油精妙用的小视频。
（五）去污小工具
生活中你还知道哪些小工具或物品可以用来去污？寻找它们并亲自动手实践一下吧！分组讨论和探究原理，并上台展示。（培养学生们考察和探究的能力）
（六）评价与感受
学习和实践了本课，你对我们去污的小实验有什么想说的吗，你最大的感受和收获是什么呢？（学生们通过评价和谈感受，能够深刻认识到考察和探究的好处）
（七）创新与实践
生活中，许多物品也可以通过改造为生活带来方便。课下试着找一找，做一做吧！（学生们的思维和想象力需要不断拓宽，我们祖国的未来需要他们）
（八）评价与小结：刚刚的实验已经帮助我们找到了解决问题的最佳办法，那么在以后的生活与学习中，同学们将自己的小窍门记录下来，全班编辑成册。希望同学们继续丰富资料集，留心生活的点点滴滴，成为生活的有心人，让我们的生活更简单，更快乐，更幸福。　

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