高中语文阅读教学生活化实践探究

盲文阅读教学是尊重和包容的教育实践。 #生活乐趣# #阅读乐趣# #盲文阅读教学#

教育源自生活是古今中外共识度颇高的结论性判断,随着新课标改革的不断深入,越来越多的语文教育从业者认同了这一观点,而推进语文教学的生活化更是实现素质教育与教育改革有效契合的必由之路。对于语文教学而言,其核心内容是语文阅读教学,因此,教育发展与改革也必然需要推进生活化的语文阅读教学。本着教育立德树人的宗旨,在高中语文阅读教学中,怎样将学生自有的生活体验应用于课文的理解,再以阅读课文所获取的知识与感悟来对现实生活进行指导。教师应该如何推进生活化的阅读教学,如何有效激发学生自有的生活体验,如何进行生活情境的架构及生活化问题的配置,从而真正发挥学生在阅读中的主体地位,使其感受到阅读的喜悦,并实现自身人文素养、思维素养及审美素养等核心素养的培,本文对这些方面进行了较深入的思考和研究,本文对古今中外生活化语文阅读教学观及生活化教学观的发展进行了系统的归纳总结,并利用相关研究分析与调查,结合长期的教学实践,提出了从生活到文本再到生活的语文阅读教学实践策略,意图以阅读生活化教学为手段,实现素质教育与高考应试教育的有效平衡,使学生、家长、教师、学校及社会之间得以真正意义的构成生活化语文阅读教学圈,进而切实达成教育育人、立人的目标。 （共51页)

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